2011年度工作述职报告.doc

2011年度工作述职报告长山峪镇中心校 周国财各位领导，各位老师： 大家好，下面我代表中心校班子成员对2011年的工作进行述职，请各位领导、老师提出宝贵意见。 一年来，在县教体局各位领导的关心支持，在全体教师的奋力拼搏下，我们以教育规划发展纲要精神为指南，紧紧围绕县教体局和学区总校2011年工作部署，依法治校和以德治校并举，幼教、普教和成教并重；坚持不懈的开展“三项工程”建设；创建和谐校园，办人民满意的教育，实现了各项工作的又好又快发展。一、文化立校，打造“爱与责任”核心理念。核心理念是学校办学行为的起点和归宿，是学校发展的灵魂。一个学校，要想办得好，办出水平，办出质量，首先就要有先进的、自己的独特的办学理念。我校的学校文化建设站位较低，缺乏主体性、系统性。新的班子组成后，我们首先做的就是提升学校文化品位，确立学校的办学理念。我们先后到所对标的学校承德县实验小学和两间房中心校进行考察学习。回来后，我们深入反思学校的发展历史，思考学校所发生的巨大变化，回想这些年来在学校规范化管理方面所积累的经验；回想近年来教育教学质量取得的一个个优异的成绩。爱，是责任的内在动力；责任，是践行爱的有力保障。我们提炼和升华出了“没有爱就没有教育，没有责任就没有发展。”这一核心理念，并把“爱与责任”作为学校文化主题。确立了“以人为本，制度制约，和谐宽容，激励发展，传承创新”的治校方针和“三个建设三个发展（以文化建设引领学校发展,以队伍建设促进学校发展,以机制建设保障学校发展。）”的办学宗旨；把办学目标确立为“用爱的阳光，把学校办成对学生，对家长，对社会负责的乐园、学园，打造农村教育发展强校，办百姓满意的教育”； 师生发展目标为“培养健康、快乐、懂得爱并勇于负责的孩子；造就专业、乐业、付诸爱并敢于负责的教师”。确立了“一二三四”管理举措：即朝着一个目标（学校发展有品位，教师发展有思想，学生发展有素质）；实现两个确保（确保教育教学质量稳中有升；确保校园平安稳定）；实施三大机制（目标导向机制、评价激励机制、人本管理机制）；树立四种意识（爱与责任意识；中心与质量意识；大局与整体意识 ； 规范化与精细化管理意识）。创建和谐有凝聚力和战斗力的领导班子，使之成为“仁爱、责任、务实、创新”的坚强领导集体；创建和造就一支“理念新、责任强、勤学习、讲奉献、争一流”的教师队伍，使之成为“博爱、责任、团结、进取”的团队；创建和谐、民主的新型师生关系，把学生培养成“友爱、责任、活泼、向上”的好少年；创建和谐的家校关系，使之成为“关爱、责任、合作、成功”的优秀家长。二、精神引领，弘扬“爱与责任”主旋律。学校精神引领学校、教师、学生的发展方向。一年来我们大力弘扬“恪尽职守的敬业精神，团结拼搏的协作精神，严谨求实的治学精神，兢兢业业的奉献精神，争先创优的进取精神”五种精神文化，扬爱的风帆，展责任风采。通过活动教育人，制度规范人，使“爱我学校，尽我责任”成为了师生的自觉行动。1.爱是责任的源泉。为了使广大教师深刻理解爱，体验爱，付出爱，传递爱，我们以教师爱的教育为切入点，丰富教师爱的理念、提升爱的能力和爱的行为艺术，完善爱的品格，并在爱的人文环境下提升素质、走向成功、实现人生价值。在“三提一转，创先争优”中，我们开展了“比工作纪律，看谁职业责任好；比教学能力，看谁专业素质硬；比敬业乐业，看谁工作业绩大；比爱护学生，看谁师德风范高；比团结协作，看谁合作意识强”五比五看活动。涌现了爱岗敬业的房玉书、程秀霞等一批先进典型，房玉书老师的先进事迹被县宣传部、电视台制成了专题。我们还开展了以“树师表形象、比师德风采、看师德业绩”为主题的“爱与责任”征文和“班主任工作一招鲜”征文活动，表彰了十佳班主任。组织了庆祝建党90周年系列庆祝活动，先后开展了教工书画大赛；党章党史知识竞赛；“唱红歌”赛；表彰了10名优秀共产党员。党总支组织开展了“学一次党章，上一次党课，召开一次民主生活会”活动。积极做好发展新党员工作，有五名年轻教师递交了入党申请书，正在按程序进行培养。教师节对工作成绩突出的39位教工进行了表彰奖励。“三提一转，创先争优”活动的开展，极大地激发了广大教师的工作热情，营造了争先创优的浓郁氛围。全体教师思教乐业，严谨治学，人人讲称职，个个争一流，用实际行动谱写了一曲曲人民教师爱岗敬业，无私奉献的赞歌。2.责任是爱的显现。教师的责任意识和对学生爱的能力是师德建设的重要内容。为了使每一位教职工明确岗位职责，认真履行责任。在“三提一转，创先争优”活动中，我们强化了“爱心、责任、敬业”师德建设三项核心。以“三爱四责教育”（爱自己，塑造师表形象；爱学生，提高育人水平；爱学校，弘扬敬业精神；教师要对每一个学生负责，对学生现在负责，对学生未来成长负责，对学生的终身发展负责）为重点。出台了师德师风建设活动方案教师形象要求常规管理工作标准；修订了教师“十不准”、关于教职工行为规范的管理规定；补充完善了教师流动制度教育教学奖励办法。这些制度措施，不但规范了教师的行为，更成为他们高品位、高效率工作的动力。 3. 强化各层次管理人员在管理过程中的“爱与责任”。要求每位管理者要有广博之爱，管理之责。正确对待责与权，看重看大自身的负责的职责，看轻看小自己手中的职权，把应该干的事干好，干出色，以高度的责任感对学校、教师和学生的发展负责。强化了以下四个能力的提升：一是勤学善思，提高政治、业务素质和科学决策能力；二是求实求细求精，提高规范化和精细化管理能力；三是扩宽视野，创新提高，创造性开展工作的能力；四是团结协作，顾全大局，增强责任意识和组织协调能力。4.学生层面，围绕“爱与责任”文化主题，以爱的教育为主体，让孩子在爱的氛围中养成良好的行为习惯。突出抓好“五爱四责教育”即培养学生爱祖国，爱学校，爱老师，爱父母，爱自己；对自己负责，对他人和集体负责，对家庭负责，对社会的责任感和责任意识。着力开展了“五抓五促”活动，即一抓学生思想教育、促品德养成；二抓后进生的转化，促学习兴趣提高；三抓班级文化建设，促班风、学风纯正；四抓学习习惯，促学习成绩提升；五抓良好形象树立，促优良校风形成。各校园根据学生特点，开展了一系列生动活泼的教育活动、实践活动。烈士墓前一堂课，到敬老院献爱心、艺术节活动；中心小学和东营小学的以综合实践为主题的“小种植园”活动，传递的是劳动之爱，明白的是生活之责。三、质量强校，提升“爱与责任”文化品位。对事业、对学校，对学生的爱，最终都将付诸于教师的教学行为。全面提高教学质量是对学生、学校、社会负责的最好行动。一年来，我们以校本教研为抓手，引领每一个教师走专业成长的探索之路。让优秀成为追求。把活动当作资源来开发，使之成为一种引导力、一种提升力。为教师素质提升搭建舞台，提供锤炼、提高的机会。全年共派出42人次参加市、县组织的教育教学活动，使老师们站在新的高度上思考问题，站得更高，看得更远，使追求卓越成为老师们的自觉行为，促进了教师专业发展。 实施了教师分层培养战略，帮助各层次教师找准自身定位，以“面向全体，培养中青年，发展骨干”为工作思路。采取一抓情感激励，二抓学习培训，三抓改骨干引领，四抓常规落实，五是抓以考促学“五抓”措施，促教师素质提升。注重骨干教师的使用和新教师的培养两个重点。制定了骨干教师实施方案，特岗教师培养、考核方案确定了26名教师开展“一带一”活动。骨干教师是学校的宝贵资源，我们给他们施加压力，激发动力，在师德修养、校本教研、示范引领等方面提出了切实可行又可操作的目标要求，督促他们不断超越自己，向更高的层次发展。陈静、王东明代表县参加了全市语文数学优质课比武，取得了优异的成绩。刘东风、张贺新等年轻教师已崭露头角。使岗位成为舞台。做教师是有责任的，做好教师是没有上限的。我们要求每个教师立足岗位，尽职尽责，把岗位当作舞台，充分展示自己的智慧与才能。一是目标激励。把彰显教师工作业绩作为学校管理的一个主导价值取向，进一步加强了对教师的德、能、绩、勤进行全方位考核力度，客观、公正、公平地评价教师工作绩效，并将督查、考核结果与评奖评优、晋职晋级结合起来，增强了学校内部活力，激活了教师工作的积极主动性，形成了良好的工作竞争态势。二是抓实校本培训。采取分散培训与集中培训相结合的形式，全年进行专题培训18个。三是精心策划多种形式的校本教研。将校本教研中心下移到三所完全小学，增强了活动的实效性。学科引路课、骨干教师的示范课、教学能手的研究课、新上岗教师的汇报课，围绕我们的教学特色“分层教学”，开展的主题研究等丰富多彩的校内练兵活动，在面上锤炼了全体教师，在整体上提升了教师群体的专业水平。把常规做到精细。态度决定一切，细节决定成败，过程决定结果。教师的责任，更多地体现在平时教育教学的细节中，常规管理关键要抓细、抓实，并持之以恒。基于这样的认识，我们立足于明年的教学评估，进一步加强教学常规管理，继续实施领导包校制度。突出“五抓”：一抓了集体备课的整体性；二抓了课堂有效性；三抓了个别辅导的针对性；四抓了质量监测的反馈性，坚持让每位教师出一份试题，建立了自己的质量检测题库；五抓了教学评价激励性。毕业班实行了捆绑式管理和堂堂清、日日清、周周清、月月清的“四清”制度。教导处深入三所完全小学进行集体调研6次，分别与3所学校负责人就提高教学质量问题进行深入的交流，同时，深入课堂，对新教师、薄弱学科教师进行跟踪听课38人次。全年校长听课100节以上，主任听课160节以上。毕业班暑期语文、数学两个学科量化占全县第六名。四、利用资源，放大“爱与责任”教育内涵。1. 家庭和社会教育是爱的延伸，是责任的拓展。为此，我们充分利用家庭和社会教育为主体的特色质量资源。各校园深化了家庭与学校定期联系制度，发挥家长学校和家长会的作用；拓展03周幼儿家庭教育，发放家庭教育辅导材料。请交警和派出所民警为学生做法制报告。中心校被市教育局评为“五五”普法先进单位。2.大爱无疆。一年来，社会各界向孩子献爱心折款18万多元。北京标点房地产为蕨菜沟小学赞助8万多元的桌椅、室外大型玩具；建行营业总部为中心小学添置4万元的电脑等办公设备；中华捐书总会分别为三道营和宋窝铺小学建设3万元多元的爱心书屋；社会人士回报母校，为东营小学捐赠2万元电脑等物品；县妇联向中心小学捐赠了饮水设备。京承高速管理处、万方数据集团分别向安子岭和大地教学点师生献爱心。3. 投入20余万元，办学条件实现了新跨越。中心小学教学楼做彩钢房顶904平米，解决了困扰师生多年的大难；垒院墙160余米；地面硬化460平米、维修校舍240平方米，更新桌凳350套，增添多媒体投影设备2套。4.积极挖掘和利用现有教学资源，最大限度的发挥了图书、仪器、宽带网教学资源为教学服务的作用。5.本着“让校园成为每位师生钟情的精神家园”这一校园环境文化总体目标，我们立足于明年的迎接省评估，着手创设人文性的育人环境，发动广大师生，集众人智慧，精心设置学校的每个场所，每个文化板块。提倡有主题、有特色的班级文化。一是特色性班级窗。二是人性化的标语。三是个性化的特色栏。四是吸引眼球的生活园地。五是内容丰富的班级图书角、手抄报。校园环境品位的提升，丰富了校园环境的内涵，使得校园更具人文气息，从而达到“润物细无声”的潜移默化的教学效果。五、和谐发展，营造“爱与责任”文化氛围。1.学前教育抓住了契机促发展。以国务院发展学前教育意见为指导，一是按照县的要求开展了班园的等级评估工作；二是充分发挥3所中心园对其他幼儿园的业务管理指导和示范辐射作用。三是继续采取有计划、分层次，分内容的方式进行有针对性全员校本培训4次。四是做好小幼衔接工作，从培养认知兴趣，拓展教育内容，激活教育形式等方面加强了对幼儿良好习惯的养成教育。五是是深化家园同步教育。采取了多种形式拓宽家庭教育渠道，实现了家园同步教育。六是积极改善办园条件，硬化220平方米，更新桌凳46套，新增图书1000本，购置桌面玩具1500余件，添置了饮水机、小毛巾等一批保教设备。2. 成教工作巩固了取得的成果。扎实做好“三个服务”抓好“六项培训”加强调查研究，创新活动内容和活动形式，全年完成实用技术推广培训1500人，农村劳动力转移引导性培训700人次，农村技能型人才培训35人，农村实用型人才培训30人；配合职教中心完成“双带”工程培训2次，140人。配合镇劳动保障站分别在三道梁村和三道营村进行2次“阳光工程”培训，参训150人。进一步完善文化学校建设，新增图书1200册，手动投影仪2台。 3. 认真贯彻落实好国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，坚持开展以大课间活动为主要形式的“阳光体育”活动，组织召开田径运动会和幼儿家长运动会。参加县乒乓球赛获男子团体亚军。抓好校园环境卫生工作做到了日检、周评、月比，达到了整洁、清新，为学生健康成长创造优良的环境。4. 强化安全第一，健康第一的意识。深化“平安校园”活动。在全县安全生产工作会议上介绍了经验。代表县接受市交通安全联查，出色的工作，收到检查组的好评。5. 积极开展节约型校园创建活动。严肃财经纪律，提高经费使用效益，规范购物和物品下发管理制度，量入为出，开源节流，杜绝了浪费现象发生，把有限的资金用到教学需要上。六、 精心准备，以“爱与责任”意识做好迎评估工作。1.提高认识，思想到位。我们组织班子成员和教师认真学习教育督导评估，义务教育阶段教学评估的有关要求，明确“两个评估”的主要目标、评估标准，方法程序，深入理解评估指标内涵。结合我校实际，制定了迎检评估实施方案和环境建设实施方案。成立了迎检领导小组，层层签订了目标责任书，一级抓一级，层层抓落实。先后3次召开了校点负责人会，广泛深入的宣传发动，提高了广大师生的认识，大家在思想上不放松，工作上不停步，决心克服困难，高标准做好评估的各项工作。2.全力推进，行动到位。首先，对照“两个评估”标准，摸清了底数，找出评估中存在的问题，制定了完善提高措施。其次，突出重点。着力抓了校园文化建设、校园环境建设、教学资源的管理和使用、教学档案整理和校本研修等工作。再次，坚持迎评估工作与学校文化建设及精细化管理工作相结合，做到了迎评估工作和常规教学两不误，两促进，两提升。3.加强指导，督查到位。督导组站在“以评促管，以评促改，以评促发展，以评促提高”的高度去引领。督导组成员团结协作，边指导边做，起表率作用。东营小学丁长海校长底数清、思路明、标准高、行动快，带领全校教师迎检工作走在了全镇各校园的前列。4. 克服困难，落实到位。东营小学拆除危房122平方米，完成了绿化任务；完善了上学年教学档案整理工作；校园环境文化已经完成规划任务。教学评估的准备工作已经全面展开。各