教学质量交流报告打印版2013.9.doc

鄂温克旗中小学教学研讨会交流材料多彩生活润童年 特色教育春满园我们大雁镇第四小学原名巴雁镇第五小学，今年建校三十周年。我校现有教职工58人，15个教学班，437名学生，是自治区级义务教育示范化学校，呼伦贝尔市首批艺术示范化学校，“十二五”教育科研课题实验学校。感谢给了我们学校这样的机会，在这样的平台上将我们学校所作的点滴工作向大家汇报，愿与大家共享，与大家交流。我交流的题目是：多彩生活润童年 特色教育春满园 大 雁 镇 第 四 小 学2013年9月16日 多彩生活润童年 特色教育春满园“幸福的生活”应该是每个人的人生目标之一。当学生结束十几年的校园生活步入社会之后，在学科课程中学到的专业知识固然重要，但对他幸福生活影响更多的是他的阅读习惯、健身习惯、爱好特长以及良好心态等生活方式。 当步入我们绿树环绕、丁香芬芳的校园时，最先吸引你目光的一定是教学楼上宣传的我校办学宗旨：“让每名孩子享受学习的快乐，让每位教师享有工作的幸福，让每个家庭感受教育的真诚”。我校始终坚持以教学工作为中心,以学生为主体，以促进学生身心健康、快乐成长为主线，坚持“内涵发展、特色发展、持续发展 ”的道路，把“学生、教师、学校”三方共同发展作为目标，推行“幸福的一天”及“成长的一年”校园生活模式，对学生在校生活进行合理规划，实现了学科教学与学生活动无缝对接。让学生天天都进步，教师月月有收获，学校年年在成长，使学生童年生活多彩，逐步形成学校教育特色。一、树立全面的育人质量观。国家中长期教育改革和发展规划纲要提出，“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”这给我们指明了教育发展的根本方向。小学阶段是是学生一生发展的奠基时期，质量目标要求应该更为全面，眼光更加长远。必须建立在以促进孩子的身心全面发展、健康发展的前提下，着眼于为下一学段乃至实现终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。从一定意义上来讲，对小学教学质量的评价既包括学科教学质量的评价，同时也包括孩子的人格、心理、身体等各方面的评价。总而言之，就是全面抓、抓全面，全面实施素质教育。因此，在教育教学实践中，我们以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为育人目标，认真执行国家课程方案，在保证开足开齐上好学科课程的基础上，以课外活动为主体开设丰富多彩的活动课程，以校园文化建设为契机创设高雅温馨的环境课程，紧紧围绕“提高教育教学质量、打造办学品牌特色”这一思路探索创品牌特色学校之路。 二、落实学生主体地位，让学生在活动中学习。新课程标准要求确立以学生为主体的新型师生关系。为此，要彻底摒弃“强制多、引导少，灌输多、启发少，训练多、体验少”的弊端，真正以学生发展为本，让学生经历“刻骨铭心”的过程体验，在充分感知的前提下，逐步内化为自身的积蓄，最终凝聚成为其内在的素质。（一）推行校园生活模式，让学生在“幸福的一天”活动体验中养成良好习惯，发展个性特长。孔子说：“少年若天成，习惯成自然。”著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”在儿童时期养成的良好习惯，孩子受益终生。欢乐幸福的童年时代不仅要让孩子学到知识，更要让他们感悟成长、品味幸福。因此，我们始终把“养成良好习惯，发展个性特长”作为学生实现终身发展的基础，常规活动抓踏实、抓坚持、抓出特色。为了培养学生良好的生活方式和学习习惯，兼顾个性发展，我们合理规划、定位学生一天的在校生活，一年来重点推行了“幸福的一天”校园生活模式。“幸福的一天”是指学生在校时间内除了在课堂学习学科课程外，“晨诵经典、午唱红歌、课间健身、课后修身”这样几个各具特色的活动课程丰富了孩子们的校园生活。晨诵经典：清晨我校学生的一天从“晨诵经典”开始，诵读内容有语文课文、必背古诗词以及学校自编教材丁香诗韵。在诵读中学生品味经典的韵味，接受传统文化的熏陶。为保证效果、激励促进，定期开展晨诵成果评比活动。形式既有教导处按指定的书目深入班级抽查，还有开展诵读展示活动，各班级展示自己朗诵最精彩的篇目。学生精彩表现录制后通过校园网络电视台滚动播放。晨诵活动激发了学生诵读的兴趣，增加了学生语文积累量，提高了学生语文素养。课间健身：上午两节课后是“课间健身”时间，积极开展阳光体育活动，把“大课间”活动作为重要内容，列入学校课程表。大课间集中活动以国颁操七彩阳光和我校体育、音乐教师共同编排的武术操为主。分散活动按年级的不同安排各种各样的体育项目，低年级以体育游戏为主，中高年级则以技能训练为主，每学期项目都有有调整。目前我们大课间是这样安排的：每天上午第二节课后有40分钟活动时间，这40分钟先按年级分组游戏训练，然后再集中做广播操、武术操。跳绳是各年级统一活动项目，特色项目是一二年级体育游戏，三年级球类技能训练，四年级篮球训练，五年级呼拉圈，六年级跳大绳和足球，到了冬季再增加毽球和冰雪运动。为保障课间活动的安全及效果，在大课间活动时把全校的老师都编排进各个班级参与组织活动，每个体育老师分管1-2个年段，进行技术指导。师生全员参与大课间活动，教师既是活动的组织者、指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活动者。大课间活动器材由学校体育室提供。另外提倡每位学生至少自备跳绳、毽子、棋类器材中的其中一样。每天这40分钟时间是孩子们最快乐的时光，在休闲娱乐的同时也增强了体质、训练了技能，从而保障了学生在体育测试中达到测试标准，促进了体育教学质量的提高。本学期我们大课间活动的侧重点是体育教师、各班主任和协助辅导老师可发挥自身特长，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等项目，准备自编一套大课间体育游戏校本教材，让课间健身活动管理更规范，更具有实效性。午唱红歌：中午到校学生的生活是从唱红歌开始。我校要求每班每周一首红歌，以音乐课学到的歌曲为主，适当拓展爱国歌曲和校园歌曲。孩子在悠扬的旋律中感受生活的美好，享受艺术的魅力。课后修身：在每周二和周四的下午我校安排了课后修身活动，学校根据各位老师的特长组织了合唱、国画、标本制作、科技、舞蹈、电子琴、乒乓球、篮球、足球、轮滑、纸浆画、国学经典诵读、特色种植、科普影院、红色爱国影院等十几个兴趣修身小组。修身小组分为校级和班级两类，孩子们可以根据自己的爱好随意选择，在这样的修身养性的活动中，可以培养孩子良好的生活品味及生活习惯，还可以提高自己的技能。结合我校绿化面积大、植物种类多的特点，校内标本制作、科技小组的同学们在收集制作标本和进行科技实验的过程中对科学课兴趣越来越高，以前需要反复强调才能记忆扎实的理论知识，现在孩子们已经学会了主动去探究。绘画、舞蹈、器乐小组的同学更是乐理知识丰富，艺术修养不断提升；置身于这些现实场景中，孩子的学习兴趣在一点点建立，学习习惯在一天天养成。兴趣小组在组成上打破年级、班级界限，学生完全凭兴趣爱好自由选择。学校主管领导负责组织检查，有专长的教师与家长、社会力量组成辅导员队伍。 学生在校这一天生活可谓丰富多彩、涉及到了孩子成长的方方面面，长期下来这些好习惯会逐步延伸至生活，形成一种生活方式。（二）从课内延伸到课外，让学生在“成长的一年”系列实践活动中提高素质，全面发展。心理学研究表明，听到的东西能记住百分之十，看到的能记住百分之二十，动手做能记住百分之七十，积极参与能记住百分之九十。因此我们对学生全年的生活进行规划，把学科教学与学生活动有效融合，一年十二个月，月月活动有主题，各月活动主题的确定与各个学科紧密结合，有意识地把课堂教学与课外活动联系起来。学校工作的教育性和学生发展成长的必须性决定无论时代如何发展，一些民族的、传统的、实践的孩子喜爱的活动始终生机勃勃，具有延续性。最初设计“幸福的一天”和“成长的一年”活动思路时，我们的着眼点就是这些常规教育教学活动。每日校园生活方式和12个月主题活动确立后，这两年无论是学校还是教师工作规划清晰，努力方向明确，活动策划详尽，完成效果显著。固定每月活动安排的同时，我们也结合教育行政部门的指导要求进行调整，保证了活动的创新性、时效性。 一、二月“社会实践月”引导孩子寒假期间在家庭、社区、社会积极开展实践活动。像“收集春节风俗习惯了解中国文化”、“走进神雁大街，感受家乡变化”等综合实践活动，让学生了解中国文化的丰富多彩、感受家乡日新月异的变化。三月“文明礼仪活动月”安排多与品德学科相联系，让学生在各种活动中进行感恩、自信、敬老等情感体验。“走进北河建设养老院、传承中华美德”实践活动、学雷锋活动月系列活动、文明礼仪月四个“感谢” 活动要求学生用图片或视频资料展现活动情况、“心灵自信卡”制作大赛、“最佳孝敬星”评选、“三八节”“我为老师献鲜花”等活动的开展真正地让学生在亲身体验中懂得了曾经只在书本上学到的道理，丰富了情感体验。四月是“读书月”开展书写比赛、习作大赛，读书成果展示，读书小明星评选、古诗积累比赛等读书活动，激发学生对语文学科的兴趣，将语文课堂延伸、促进了学生自主学习。结合“世界读书日”开展了“播撒阅读种子，构建书香校园”、“阅读小能手”、“书签小设计师”等活动掀起了校园读书热潮。五月“体育节”，我们陆续开展间操比赛、田径运动会、拔河比赛、跳绳比赛、趣味运动会等，一个月内周周有比赛，而且比赛项目的选择也是孩子气们喜闻乐见的，能让所有的孩子都选择到适合自己的比赛项目，他们争相报名，苦练体育技能。现在不用老师督促，连一年级的孩子都知道要自己多练习，好参加体育节的跳绳比赛。体育节展现了阳光体育运动的真谛“我运动、我健康、我快乐”。六月“艺术节”，为有各种才能的同学提供展示的机会，像“英语小博士评选”主要是考察孩子英语口语情况，“绘画大赛”孩子们展示自己的绘画才能，“修身小组艺术展演”让各个修身小组展示自己阶段性训练的一个成果，这更是融合了英语、美术、音乐等多个学科的教育。七月“毕业典礼”，毕业生们对自己的小学生活做个回顾，总结得与失让孩子找到新起点。“感恩母校，扬帆远航”毕业典礼感动了全校师生和家长。八月“自能节“教孩子学会自理，我校要求每个孩子合理筹划假期学习生活，安排一些假期实践活动，假期作业不仅仅有文化课的巩固，还有劳动技能练习项目，安全知识学习等，让学生的自我管理以及自理能力有所提高。九月“弘扬民族精神月”，将爱国主义教育、民族精神教育融进各种活动中。教师节感谢师恩教育、中秋节社会实践调查、国庆节培育爱国情怀。国防教育组织“走进牙克石森警支队，感受军营生活”社会实践活动，让孩子参观内务与军人们共训练、观看军队升旗仪式，他们对军事化管理有了真实的感受，对军人的敬佩之情油然而生。十月“合唱节”开展“经典浸润人生，红歌唱响校园”比赛，学校所有的班级都要参与，由各班级音乐老师指导，班主任组织训练，参赛曲目有学校规定的必唱歌曲及自己选择的红歌，我们会组织评分小组进行量化打分，这也是对音乐课教学质量的一个检测过程。“传承中华美德，展国学故事”弘扬传统文化，首届校园网络电视台主持人大赛为合唱节画上圆满句号。十一月“科技节”科技小制作评比要求全员参与，每个班参赛作品放在指定位置展示。科普周宣传、观看科普影片、科技知识手抄报展评等活动整合了科技、手工、数学、研究性学习等多个学科的实践活动，孩子们感受到哪个学科的知识都值得深入研究，这些学科的课堂学习状态明显好转。十二月“冰雪节”，开展的是堆雪人比赛，拉爬犁比赛，足球赛和抽冰尜比赛，冰雪节中孩子们风雪天尽情欢乐，既强身健体又锻炼意志。一年下来，每一天我们的学生很充实，每一年孩子也很快乐。开始搞这些活动时我们也有担心，会不会挤占了孩子学习时间、增加负担影响孩子学习成绩，但是现在看来我们的担心是多余的，这一年的十二个月，对于孩子来讲月月有节日，月月整合了学科教学的有主题的活动，真正让学生体验到了学习的乐趣，自主学习的意识明显增强。从近两年旗里抽测成绩看，我校各个学科始终是成绩优秀。所以，通过活动的开展我们充分认识到：开展课外活动是实施素质教育的一个重要组成部分，它有利于培养学生的独立意识，提高他们的适应能力；有利于因材施教，发展特长，形成学生个性中的独特性：有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。课外活动的功效在于：课外活动可以促进学生特长的发展，学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长去自觉自愿地选择课外活动。同时，课外活动也为教师因材施教提供了极大的方便，从而加速了学生特长的发展。在学校管理上，为了保证各项活动的扎实有效开展，我们对上述所有活动都有检查，有评比，并把这些考核成绩记入教师年末量化考核中。另外对于活动开展扎实有效的老师、有成果的老师我们还会在绩效工资中体现，比如今年我们武术操编排及训练的老师，按贡献大小分成三个等级进行了奖励，编写晨诵教材的老师，编写学生一日常规图文册的老师我们都发放了特殊贡献奖。对于学生我们也是一月一评，一次活动一评，激励他们参与热情。当然，要想树立课外活动素质教育的“导向标”，必须尽快建立一套完整的运行操作机制，完善规范评价评判制度。这也是我们下步工作中的重点研究问题。“幸福的一天”培养的是学习生活习惯，“成长的一年”培养是是自主参与学习的意识，有了良好的学习习惯与参与意识，我们的孩子真正是每一天都在收获，每一年都在成长。三、抓实教师提高活动，保障完成教学目标。提高教师素质，是实施课外活动素质教育的关键所在。“只有当教师的知识视野比学校课程标准宽泛的时候，教师才能成为教育过程的真正能手。”为了体现老师的主导作用，让所有的老师更好的指导学生的活动，我们在老师中着重开展了以下几项活动：一是强化教师业务素质的培训活动，每周一次集中业务学习、一次自学提高必不可少。二是提高教师教科研能力活动，倡导各学科参与课题研究，每个学科每月一次专题教研必须有实效。三是提高课堂效率活动，每个备课组每月一次“一课多研”活动扎实开展。四是规范课堂教学行为活动，校领导“