关于做辅导老师的社会实践报告.doc

关于做辅导老师的社会实践报告我已是大二的学生，面临五十多天漫长的寒假我有点发愁。在大学待了一年半，我不能再像大一一样一放假就急着回家。我应该充分利用这个假期为自己的以后做点准备。现在的就业形势很严重，仅凭着一个毕业证就业没有任何优势，我应该充分利用这个假期为自己积累一点工作经验。从寻找到面试再到工作，我深切体会到了校园外那条社会道路的坎坷。寻找和面试校园的布告栏上贴满了各种招工广告，电子厂、服装厂、食品厂等等。各种各样的招工让我们眼花缭乱，我知道这些厂子都是一些体力活，他们对文化水平没有什么要求，只要你出力就行了。也许这些工作跟更锻炼吃苦的意志力，可以多挣一些钱，但是我从内心不想去干这些体力活。我在学校附近找了一个辅导班做辅导老师，面试很简单，只是问了一下时间，做了几道初中的题并且讲解一下，问一下以前有没有做过辅导，最擅长什么科目。我做题时间都没问题也做过辅导老师，尽管都符合要求他们还是让我回去等通知，这让我心里很没底。我等了两天没有消息，我想他们是不是把我忘了，于是我打电话给那个面试老师，他记得我只是他们还在等有没有更好的辅导老师。我知道我想留下来就不能干等，我就经常打电话问，我最终还是留下来了。我喜欢教学，我想真实的体会一下怎样去做一个老师，怎样做一个合格的老师，怎样让学生都喜欢我，怎样教他们做人，怎样引导他们走好人生路，怎样激起他们的学习兴趣。我觉得这是作为一个老师应该给自己准备的最基本而问题，我做好了一切准备直期待着放假。工作的点点滴滴人都说想想很丰满现实很骨感。确实如此，在最初的几天我带的是初二的学生，他们真是让我费劲了心思，他们正处在叛逆期，现在初二还没有升学的压力，总是说话不学习。也许是辅导班的缘故，他们总是很放纵自己，对于我们的话总是说一句顶一句。在管纪律方面我费了很大心思，我必须细心观察，摸清每个学生的性格，到底是吃软还是吃硬，最让我头疼的是有个别学生是软硬不吃。对于这样的学生我最是头疼，不学习还跟别人聊天。这里有一个让我印象最深的有最头疼的一个女生，她自己说考试的时候在试卷上只画了一只乌龟就交了，自己什么都不会，也就考了个倒数第一，在这待了还记天只是偶尔抄一下她所谓的笔记，无论软硬她总是怀着抵触的心理对待。后来我想也许她真的不是学习的料，我就在课下跟她聊一些她感兴趣的，又给她换了一个只学习的同位，对于她偷偷的玩手机我也装着看不见。我放弃了一个学生，但是我并不觉得自己有什么不对，我不是不管她，只是让她自娱自乐，活在自己的世界里不去影响别人学习，我放弃了她一个人的未来换来的是其他人的未来。对于初二的学习状态我思考了很多，到底是什么原因让他们谁的话也不听，难道仅仅是因为他们处在叛逆期吗？我觉得不是，这样的学生家长都是做生意或者工作很忙，因为下班晚把孩子没时间管孩子才把他们送到辅导班。他们有自己不成熟的思想，很多事情开始用自己的思维方式思考，他们自会考虑当前还不会考虑后果，说话做事都是如此。父母都很忙，没有时间顾忌他们的心理思想教育，现在的学校依然保留着应试教育的影子，在思想教育上的工作还是不够，不能把思想教育落实到每一个学生身上。这应该说是当今教育还尚未完善的一个缺点。他们和父母老师交流的太少，在思想成长上缺乏正确的引导，在成长的道路上难免走一些弯路，他们还不懂得什么叫站在对方的角度思考，什么叫考虑大局。有一个学生成绩特别好，他却以此作为绿灯，他不守时也不守纪律，抄作业不遮不掩。问他为什么抄作业，他说我都会，我也验证过他确实都会，他写完作业就和别人说话，不让他抄作业还要生气。尽管他学习好却不知道说话会影响别人学习，抄作业给他考绿灯会引起其他同学的不满。更何况抄作业本身就不对。他意识不到这一点，还是思想成长扭曲，也许是老师的引导还不够，只顾了学习忽略了心理成长。在辅导班的条件很差，我们住的地方没有床，白天是教室，晚上是宿舍。两张床垫四个人，八张桌子并成一张床。没有餐厅吃饭，每天只是到大润发买点零食当成一天的饭。泡面馒头咸菜成了我们的主食，我有点受不了，我想放弃我又不舍得他们，舍不得那些天天拿着题问我的学生，舍不得那些想让我给他们补课的学生。虽然我生活的条件很差，但是也有我欣慰的地方。在工作的第一个周末我给小学带了课，临结束的时候他们他们竟然说：老师你还教我们吗，你要是天天教我们就好了。那一刻我感觉心里很甜，我局的自己的工作被认可了，自己和学生相处的很成功。更让我以外的是，周末我带完初三的在周一的时候他们竟然要求我带他们，他们说我讲的他们理解的更好，希望我带。我课间去看初二的时候他们问我说：老师你怎么没来啊，还是你来教我们吧。当我听到这些话的时候我心理有一种感动，他们都很人认可我，我也不在觉得在这里有多苦，和初三的在一起每天都很累，三个小时我几乎没有时间坐一会。看着他们爱学，我也总会想办法给他们扩展一些知识，解决每一个题我都要求他们彻底理解，尽量扩展知识，讲一些生活中的实例，也许他们做题根本不会用，但是我觉得他们能更贴近生活，对某一个知识理解的更透彻。也许是我这种扩展的方式给他们带来了兴趣，让他们觉得自己学的知识就在生活中，体会到学习的价值在于应用。我觉得拓展的知识让他们哦能够有意外的收获，成就感来的更快 有人问我是怎么管学生的，我突然有点不知道怎么回答。我嘻嘻我回想了一下，我觉得可以这样来说，要求严，纪律活，自由学。在上课时间都必须做作业，而且要求做一道会一道，作业宁做不完不能抄。他们学习都很累，下课就让他们好好放松，好好玩，甚至玩我的手机电脑。课上的时候有些学生太累，再坚持也是没有效率，我允许在课堂上休息一会，但是不可以说话影响别人。我还允许先做完作业的可以提前一会回家，这个让他们都很惊讶。我觉得学习效率高比时间长要好，劳逸结合更能轻松的学习，没必要让他们累的头昏脑胀的还不让休息，这样反而得不偿失。这个辅导班本来还是辅导英语、数学、物理、化学，学生总是学这些会很厌烦，我允许他们适当的学其他科目，换科学习也是一种不错的休息方式，只有休息好才能学得更好。教育心得曾经教小学，小孩子需要哄着吓唬着，初中的学生有了自己不成熟的思想，他们的叛逆是我要克服的一大难题。他们对学习充满了厌恶，对生活中的事很是好奇，要提起他们的学习兴趣就要想办法把这两者结合在一起。教育不省心也不轻松，在爱尔我学到了很多东西。我曾把教学想的很简单，我天真的认为只要我会他们的知识他们的知识能很好地讲出来就行了，现在才知道一切都没那么简单。当我真是的站在一个老师的角度的时候才理解到当年我的老师为什么会被气成那样，为什么把我们比喻成小鸟，为什么说我们把嘴巴掰开虫子放嘴里都不知道吃下去了。现在才体会到老师的苦心，体会到老师的苦恼。这里也算是我走向是社会的一个尝试，这一步尝试我体会到了为什么有人说:生容易活容易，生活不容易。既然