部编版小学道德与法治四年级下册第10课《我们当地的风俗》课件

第四单元第10课

第一课时

风俗就在我身边道德与法治四年级下册（人教版）一、从生活情景走进课堂

提到毛笔，同学们知道非常具有纪念意义的胎毛笔吗？胎毛笔是毛笔的一种，以初生婴孩第一次剪下来的头发制成，不少父母都会为初生子女制笔以作纪念。相传古时一书生上京赴考，以胎毛笔为文，竟高中状元，故又称“状元笔”。制作胎毛笔是对生命的一种纪念，逐渐成为一种民俗。其实在我们的生活中，还有很多风俗与我们的成长有关。让我们一起了解一下吧。二、主题探究活动1.与我们成长有关的风俗。

生活中，新生宝宝满月是一件值得庆贺的事。古代的孩子很容易夭折，所以一旦满月了，就代表孩子顺利度过危险期，全家都会举行一些仪式来庆贺。庆祝孩子满月的风俗延续至今。

阅读教材第72页的内容，思考：（1）你能说说“红蛋”的寓意吗？“红蛋”有报喜、平安等寓意。（2）你了解剃胎发还有哪些讲究吗？

例如：剃胎发的水盆放置石子、钱币、葱等物品。石子是希望婴儿头壳硬，头壳硬，好养育。钱币表示钱财、富有，希望孩子长大之后生活富裕。葱是表示孩子将来聪明。（3）先辈们留下的这些风俗表达了什么心愿？

例如：希望晚辈健康成长、生活幸福等。2.课堂小活动——展示百天照。（1）利用多媒体展示几个同学的百天照。（2）尝试猜一猜百天照中是哪一个同学。

（3）将现在的自己与百天照中的自己做对比，感受自己的成长变化。3.了解“十二生肖”的风俗。阅读教材第73页的内容，思考：（1）说一说下图分别代表的是哪一种生肖。

（2）与同学交流你的生肖是什么，家人的生肖是什么。4.风俗中的中华传统美德。（1）展示敬老爱幼的公益剪纸。（2）一家人给老人祝寿。（2）一家人给老人祝寿。（3）想一想：你的家人是怎样给老人祝寿的？三、课时活动总结

风俗和我们的生活密切相关。一些风俗中体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。板书设计谢谢！第四单元第10课

第二课时

奇妙的节日风俗道德与法治四年级下册（人教版）一、从生活情景走进课堂

说一说下列剪纸作品反映了哪个传统节日的风俗。一、从生活情景走进课堂

说一说下列剪纸作品反映了哪个传统节日的风俗。一、从生活情景走进课堂

说一说下列剪纸作品反映了哪个传统节日的风俗。二、主题探究活动主题探究活动（一）不同的节日风俗1.本地传统节日习俗。

中华民族有许多重要的传统节日，同学们能说一说吗？

春节、端午节、中秋节等。

刚才同学们只根据剪纸就直接猜出其反映的传统节日。大家是怎么猜到的呢？

根据传统节日的风俗或人们庆祝节日的活动。

传统节日都有哪些风俗呢？同学们交流一下本地传统节日都有哪些风俗。展示、交流课前准备的“传统节日风俗调查表”。节日名称本地主要风俗春节

端午节

中秋节2.相同的节日，不同的风俗。

我国幅员辽阔，民族众多，风俗多样。在悠久的历史长河中，各个地方形成了自己独特的年俗。

山西：年夜煮饺子时，要鸣放鞭炮。为驱邪恶、求吉利，有的地区要用芝麻秸烧火煮饺子，意味着新的一年像芝麻开花节节高，日子越过越好。饺子要煮得多，必须有余，意在有余头。就餐时，除每人一碗外，还要多盛一两碗，意在希望人丁兴旺。2.相同的节日，不同的风俗。

我国幅员辽阔，民族众多，风俗多样。在悠久的历史长河中，各个地方形成了自己独特的年俗。

黑龙江：在饺子中包上几个带有硬币的，谁吃到这样的饺子就预示着在新的一年里会交好运，有吉祥之意。此外，黑龙江在初五这天一定要吃饺子，也称“破五”，就是把饺子咬破，寓意将不吉利的事都破坏，有驱灾避邪之意。阅读教材第76页的内容，结合材料，思考：

（1）在传统节日中，各地的风俗一样吗？

我国地域广大，在传统节日中，各地形成了各具特色的节日风俗。

（2）我国传统节日的风俗表达了人们怎样的情感？

我国传统节日的风俗反映了人们热爱生活的情感，表达了人们希望生活幸福、家人健康等的美好心愿。主题探究活动（二）地方特有的节日风俗人们常说“十里不同天，百里不同俗。”中国地域广大，除了共同的传统节日，人们的风俗有着较大的差异外，各地还有其独具特色的节日，有很多独具特色的节日风俗。1.阅读教材第76、77页内容，思考：（1）这些节日在地域上有什么特点？

相对全国而言，这些节日都是居住在一定地区人们的共同节日。

（2）通过教材第76页的四张情景图，你发现节日通常有什么特点？

例如：通过一定形式表达人们的庆祝活动或进行某项活动。

（3）从不同的节日风俗中，你领悟到什么？

不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。

2.助读资料

幺妹节是四川省华蓥山区以红岩乡为主的传统风俗。每年农历三月，华蓥山区的年轻汉子将漂亮幺妹抬上华蓥山，拜佛观景，夺得前三名的不但能获得大奖，且多数抬滑竿汉子还有被看中选为郎君的可能。滑竿抬幺妹不仅成为四川省非物质文化遗产保护项目，而且被评为四川十大民间节日之一。三、课时活动总结

无论是中国人民共同的传统节日还是各地独特的地方性节日，风俗都有差异。不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。板书设计奇妙的节日风俗共同的传统节日当地特有的节日各地不同的节日风俗独特的节日风俗体现不同文化，寄托美好祝愿，表达多样情感谢谢！第四单元第10课

第三课时

风俗的演变道德与法治四年级下册（人教版）一、从生活情景走进课堂

孝道自古以来是中华民族的传统美德，也是当前社会主义核心价值观所大力倡导的，然而在农村一些人看来，相比于赡养老人，老人去世后的安葬须格外重视，纸人、纸马、纸彩电、纸家具都已过时，祭祀时烧“豪宅”“豪车”，甚至纸做的手机、平板电脑都屡见不鲜，有些人还专门请戏班子唱戏、乐队演奏或剧团演出。这种安葬老人的方式是否需要改变呢？二、主题探究活动——风俗的演变1.需要淘汰的风俗。（1）课堂交流。学生根据课前了解到的情况，说说哪些风俗需要淘汰。受访人需要淘汰或变革的风俗

（2）漫说“天价彩礼”。

眼下，结婚彩礼钱逐年上涨，成为困扰农村贫困家庭的突出问题。有些家庭因拿不出高额的彩礼钱，致使儿子迟迟结不了婚；有些家庭为给儿子凑钱结婚，既借又贷，债台高筑。“天价彩礼”要不得。从小处说，影响农村贫困家庭的孩子成家立业，增加家庭负担。从大处说，影响人际关系、乡村和谐。要大力推进移风易俗，形成新事新办的新风尚。思考：社会在发展，时代在进步。怎样对待社会上的一些风俗？

随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。2.需要变革的风俗。（1）春节是否该放鞭炮？

春节放鞭炮，作为我国人民欢度春节的习俗，历史悠久。这种活动，虽然可以给节日增添欢乐的气氛，但放鞭炮释放的烟尘，溅出的火星，容易造成环境污染，引起火灾。一些烈性爆竹每年都会造成一些人员伤亡。随着社会的文明进步，春节放鞭炮这种风俗的弊端已引起各界的重视。因此我国许多城市都制定了禁止放烟花爆竹的规定。

结合教材第80页“辩一辩”的内容，谈谈你对这一问题的看法。（2）对清明节风俗的思考。

①阅读教材第80页“阅读角”的内容，了解清明节的来历。

②央视新闻视频——《文明绿色祭扫让清明更清朗》。③阅读领悟——文明过清明小评论。一束鲜花、一盘水果，节约环保。既是对先人的最好尊重和怀念，又是割除陋习的体现。那些供扫墓时焚烧的纸扎迷信冥品看似“厚重”，却散发着封建迷信色彩。不仅易引发山火，破坏环境，而且助长奢华、攀比的不良习气。随着现代社会的发展，传统的祭奠风俗也在发生着新变化，这是社会进步的必然。用文明的方式寄托哀思，是对逝者真正意义上的纪念和尊重，也是对社会文明新风的弘扬。如今，一些地方还出现网络纪念、植树祭扫等广被人接受的祭奠形式，不禁令人叫好。3.留住优良风俗。资料：九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。结合教材第81页的内容，思考：（1）重阳节有什么寓意？生命长久、健康长寿。

（2）我国各地有哪些重阳节的风俗？

出游赏