[教育学]公修课心理学复习测试.ppt

,小测验,1 .心理学是研究 的科学。 2.心理过程包括 、 和 。 3.心理学的研究对象是（ ） a .心理现象 b.心理过程 c.个性心理 d.心理活动 4.人的心理现象都是有意识的。（ ） 5.一切心理活动都是从注意开始的。（ ）,绪论,6.心理学是一门跨学科的中间学科。（ ） 7.心理学研究的最终目标是。 8.心理学研究的根本任务是。 9. 是科学心理学研究的理论基础，也是心理学研究中普遍和根本的指导原则。 10. 就是坚持实事求是的态度，根据心理现象的本来面貌研究心理的本性 规律、机制和事实。,11.系统性原则就是坚持用系统的观点考查心理现象。把人的心理作为 、 、整体的系统。 12. 观察法 是在自然条件下有目的、有计划地对被观察者的行为作系统的观察记录，以了解其心理活动的方法。 13.既主动创设了条件，又在自然情景中进行的研究方法是（ d ） a.观察法 b.调查法 c.实验室实验法 d.自然实验法,14.不受时空限制，能同时收集大量资料并进行数量化处理的研究方法是（b ） a.观察法 b.调查法 c实验法 d测验法 15.能保持被观察者心理表现的自然性和客观性，使观察者获得比较真实的资料对方法是（d ） a.观察法 b.调查法 c实验室实验法 d自然实验法,一、单项选择题 1、心理现象分为（a） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（d） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程,3.人的认识过程、情绪和情感过程、意志过程统称为（b ）。 A.个性心理 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向性 4.自然实验法的优点是（a） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 5、（）的生理心理学原理一书被心理学界认为是心理学的独立宣言 A、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒,6、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 7、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 8、精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的。 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 9、“心理学的第一大势力“是指（） A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义,10、行为主义的创始人是（ ） A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛 11.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（ ）。 A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.测验法 12.伴随在心理活动过程中以保证人的各项活动顺利进行的心理特征是（ ）。 A.注意 B.认识过程 C.意志过程 D.思维,二、填空题 1.认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和想象。 2.个性是指一个人的整个心理面貌，它是和 的总和。 3.心理现象又可以称为，简称。 4.心理学是研究和相互关系的规律性的科学。,三、判断题 1.心理学是研究人的行为的科学。（ ） 2.心理学是属于自然科学性质的学科。（ ） 3.心理学是对人进行研究的而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科（ ） 4.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。（ ） 5.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。（ ）,6.在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。 （ ） 7. 1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。（ ） 8.人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。（ ）,四、名词解释 心理学：研究心理现象及其发展，变化的规律 心理过程：认知过程，情感过程和意志过程相互影响，相互联系，组成了人的整个心过程。 认识过程：感觉，知觉，记忆，想象，思维，它们紧密联系在一起共同承担者我们队客观世界的认识。这些心理活动被统称为认知过程。 实验法：在控制条件情况下系统的操作某种变量的变化，研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响。 观察法：在日常生活条件下，通过对被观察者的外部行为表现作系统考察，从而了解其心理和行为的一种方法。 调查法：以提问题的方式要求被调查者就某个或某些问题谈出自己的看法。 测验法：运用标准化心理量表对被测试者进行测量从而了解其心理特点的方法。,1.不受时空限制，能同时收集大量资料并进行数量化处理的研究方法是（b ） a.观察法 b.调查法 c实验法 d测验法 2.可以很经济的获取资料但对主试要求高的方法是（a ） a.观察法 b.调查法 c实验法 d测验法 3. 用标准化的量表对被试的心理特征进行量化研究的方法（ d ） a.观察法 b.调查法 c实验法 d测验法,. 被马克思称为“古代最伟大的思想家”,他的 被认为是历史上第一部论述各种心理现象的专门著作。 .近代哲学为西方现代心理学的诞生提供 ，而现代心理学的实验方法则直接来源于 。 .心理学脱离哲学的怀抱，走上独立发展道路的标志是 。,.重视异常行为的分析，并强调心理学应该研究无意识现象的是 a.构造主义 b.机能主义 c.精神分析学派 d.行为主义 . 1967年美国心理学家_的认知心理学的出版标志着认知心理学正式产生。 .被称为现代心理学的第三势力的是 a.构造主义 b.行为主义 c.精神分析学派 d .人本主义 10._ 和_是当今心理学的两大主流。,1. 条件反射既是生理现象，又是心理现象。（ ） 2 .暂时神经联系只是条件反射的中间环节。（ ） 3. 是以具体实物刺激为信号刺激所建立起来的条件反射系统。 4.以语言和词作为信号刺激所建立起来的条件反射系统叫 。 5.望梅生津属于 。 6.谈虎色变属于_.,学习原理,1. 指学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久、合理的变化。 2.学生学习的特点包括： 、 、 、 、 等。 3.潘菽依据学习内容和学习结果把学习分为 A.知识的学习 B.动作技能的学习 C.智慧的学习 D.社会行为规范的学习。 4. 行为主义的学习理论有哪些不同观点？,1.什么是动机？动机形成的条件是什么？ 2.对于学生来说，哪种激励最有效 ？ 3.关于动机的激励理论有哪些？它们各自的主要观点是什么？ 4.如何更有效地激发学生的学习动机？ 5.什么是学习兴趣？怎样激发或提高学生的学习兴趣？,学习动机,1.注意是心理活动对 一定对象 的指向和集中 。 2. 指向性 和集中性 是注意的两个基本特征。 3.注意不是一种独立的心理活动过程。（对 ) 4.一切心理过程都离不开注意。( 错 ) 5.注意的外部表是 选择功能、 维持功能和 调节和监督功能。 6.根据注意的产生有无预定目的，保持注意是否需要意志的努力，可以把注意分为： 有意注意 、 和 无意注意 。,注意,7. 无意注意 是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 8.有目的、主动服从于活动任务的注意是随意注意。（ 错 ） 9.有自觉的目的。但不需要意志努力就能维持的注意。是有意后注意 10.学生边听课边记笔记是利用 注意的分配 。 11.对无意注意的产生刺激物的相对强度 作用更大。（错 ）,1.感觉是人脑对 的反映。 2.感觉产生必须具备两个条件: 和 。 3.根据感觉产生的分析器和它的特定刺激的不同可分为: 和 。 4.适宜刺激是指 。 5. 具有保护机体免受伤害的作用。,感觉,6.刺激停止作用后，感觉现象并不立即消失，在头脑中保持一个短暂时间的现象是 。 7. 能引起感觉的持续一定时间的刺激量。 8.感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。（ ） 9. “入芝兰之室，久而不闻其香“ 是 现象。 10.感受性变化的原因及规律有哪些?,1. 知觉 是直接作用于感觉器官的事物的 在脑中的反映。 2. 对客观事物和事件发展的延续性、顺序性的知觉。 3.不动的物体因其周围的运动而使它看起来好像在运动的现象是 A.运动知觉 B. 真动知觉 C. 似动知觉 D.诱导运动 4.不论是在强光的下，还是在暗光下，我们看到的黑板总是黑的，白色的粉笔总是白的是由于 A.选择性 B. 整体性 C. 理解性 D.恒常性,知觉,5.当知觉对象的物理特性在一定范围内发生了变化的时候，知觉形象并不因此发生相应的变化。（ ） 6.看到一个熟悉的人的照片的主要部分，便可知道他是谁 ，是利用了知觉的 A.选择性 B. 整体性 C. 理解性 D.恒常性 7.知觉的基本特征有哪些？ 8. 是指在特定条件下对事物不正确的、歪曲的知觉。,1.如何提高问题解决的能力？ 2.论创造性思维及其培养 作业：论创造性思维及其培养,问题解决和创造性思维,1.思维是人脑对客观现实的 反映。 2.依靠概念，通过判断和推理来反映事物本质特征和内在联系的思维是 A.动作思维 B.形象思维C.直觉思维D.抽象思维 3.未经分析，而迅速对问题的答案作出猜测，设想或突然领悟的思维 A.动作思维 B.形象思维C.直觉思维D.抽象思维 4.思维的一般过程包括 A.分析综合B.比较C.抽象概括D.系统化具体化,5.问题解决的一般过程包括 A.发现和提出问题 B.分析和明确问题 C.提出假设 D.验证假设 6.影响问题解决的因素有哪些？ 7.如何提高问题解决的能力？ 8.什么是创造性思维？创造性思维有什么特点？ 9.创造思维的过程包括哪些阶段？创造者的思维特点有哪些？ 10.如何培养创造性思维？,1. 就是使人能顺利地完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合。 2.受先天遗传因素影响较大的智力是晶体智力。 （ ） 3.晶体智力是受后天经验影响较大的智力。（ ） 4.智力的三元结构理论括： 、 和 。 5.加德纳的多元智力结构理论对当前的教育改革有何影响？ 6.世界上最早的系统测验人的智力的智力测验量表是1905年编制的 。 7.如何科学对待智力测验的结果？,智力,1.智力形成和发展的条件有哪些? 2.如何在教育教学中开发学生的智力?,1.智力发展的个别差异表现在哪些方面？ 2.人的智商按 分布。 3. 是智力产生与发展的生物前提。 4.智力发展的影响活动中 是智力发展的主要途径。 5.对人智力发展起决定性影响的是环境与教育，包括 、 和 。 6.如何进行智力的开发？,1. 是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。 2.什么是心境、激情、应激？ 3.什么是道德感、理智感、美感？ 4.情绪、情感有哪些功能？ 5.情绪的外部必须包括： 、 和 。 6.戈尔曼的观点将情绪智力概括哪五种能力？ 7.沙洛维和梅耶德观点认为情绪智力包括哪些方面？ 8.如何保持积极的情绪状态？ 9.怎样调节与控制不良的情绪？,情绪,人格,1. 什么是人格？人格的特征有哪些？ 2.健康人格的含义包括哪些方面？ 3.人格发展的特点是什么？人格发展的制约因素有哪些？,1. 什么是气质？气质的特征有哪些？ 2.分析气质的高级神经活动类型与气质类型的关系。 3.气质在实践活动中的作用如何？,1. 什么是性格？ 2. 性格的结构与特征包括哪些方面？