上课用《秋天的怀念》PPT课件.ppt

执教者：珠小 尤颖,秋天的怀念,秋天的怀念,史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。,阅读思考： 课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？,课文写了四件事： 我发脾气时，母亲抚慰“我”。 母亲为了“我”隐瞒病情。 母亲央求“我”去看花。 母亲的临终嘱托。,母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。,初步感知,你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？,性情暴躁， 脾气很坏,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着收音机里甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我活着有什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。,母亲是怎样关心照顾我的？你是从那些地方感受到的？ 要求： 从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。,每当“我”发脾气时，母亲就悄悄地“躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静”。当一切恢复沉寂，“她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”。,母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎。 表现了母亲宽容、无奈和担心。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活”,母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。母亲的话是讲她和孩子虽然都都得了重病，但是她希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下去。可以看出母亲看到儿女痛苦时自己的心痛、难过、爱怜。,儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？,当时母亲的情况怎样呢？,“母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。 可以看出母亲是一个怎样的人？,坚强,无私,“挡” “一会儿坐下，一会儿站起” “絮絮叨叨” “敏感”,默读课文第三自然段，圈出母亲情感的变化的词语。,“央求”,“喜出望外”,别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”,母亲的心理只有儿女，唯独没有她自己。反映出母亲在对待儿女时的无私和忘我。,母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有那些话要说吗？,“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”,学习最后一自然段,思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？,懂得母亲,爱,愧疚,怀念,坚强,无私,前进,返回,盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了怀念母亲永远的寄托。,史铁生（1951年-2010 年），北京人，中国当代著名作家、思想家。1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，1979年开始发表作品。他是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。,假如清明节到了，作者面对母亲的遗 像，会说些什么？,在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九岁呀!,我与地坛,摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，