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文档简介

小学美术说课课件 各式各样的鞋,说课人：王莉,教材分析,说教法,说学法,板书设计,教学过程,一 教材分析,教材地位和作用 教学目标 教学重难点,这是一节“设计制作”领域的课。课文既介绍了古人的鞋， 也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。目的是让学生简略 了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己 的创造力。,教学目标,1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。2、培养学生的创新精神和动手操作能力。 3、：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。,教学重难点,教学重点： 初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的创意与制作。,教学难点： 鞋子的创意及不同材料的 选择与利用。,二 说教法、学法,在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。,四 教学过程,展示图片，激发学习兴趣 初步感受，进行欣赏思考 分组讨论，交流审美心得 教学延伸，运用多种方法,1 展示图片，激发学习兴趣,通过展示各种各样鞋子图片激发学生探讨学习的兴趣 欣赏不同时期不同材质的鞋感受并进行交流，为后面的创作做铺垫这一环节是创设情境。,初春景色,盛夏景色,你见过什么样的人穿过这样的鞋吗?,单击图片可放大,继续,金秋景色,寒冬景色,儿童虎头鞋,返回,2 初步感受，进行欣赏思考,教师针对学生的感受进行总结。多媒体逐个展示艺术家的作品。让同学知道艺术家用特有的方式为我们展示不同的鞋子，并说出最喜欢哪双。以加深自己的认识。,早春之路（日本画）东山魁夷,你想过鞋会这样吗？,继续,单击图片可以放大,返回,返回,金秋（中国画）林风眠,返回,4 教学延伸,这样的设计，不但能让学生更清晰的认识鞋，记住鞋，还更有利于学生创造鞋，最重要的是展示区的设立让学生创建一个平面设计的展示，突出艺术创作的多元化。 联系自己对鞋子的变化，谈谈对作品的感受。提升学生对美术作品的认识，培养热爱观察，善于创新的能力。,六 板书设计,一个好的板书有“微缩教案”之称。这节课我设计是一种框架 型的板书。把教材重要欣赏的作品按古
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