苏教版语文四年级上《4秋天》课件.ppt

4 秋 天,同学们，我们知道一年有春、夏、秋、冬四个季节。认真观察以下几幅图片，你能说说是什么季节吗？,自读诗歌，要求： 画出生字词，读准生字词； 读通、读顺句子，读准字音； 画出不理解的地方。,gu yo chng 桂 花 弯 腰 肠 子 png po fn no 苹 果 紫 袍 烦 恼 ji ru sh 喝 酒 柔 韧 梳 子,我,能,读,读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照耀、珍藏、柔韧、井井有条,记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、 梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着,认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、 葡萄、红缨,秋阳似火，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露,描写秋天的成语：,认真默读诗歌，思考下列问题：,1、你觉得这首诗歌主要写了么？ 2、这首诗主要写了哪些景物呢？用直线画出来。,秋 天,田野,小路,香,丰收,桂子,野菊花,稻穗儿,向日葵,苹果,葡萄,玉米,高粱,黄,紫,红,香飘四野,五彩缤纷,硕果累累,黄,走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，秋天的空气 更甜更好。,小组讨论： 秋天的太阳为什么更红更娇？ 秋天的空气为什么更甜更好？,苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要批紫袍。,秋天到了， 苹果红了， 葡萄紫了。,1.上面两个句子你喜欢哪一个？为什么？,2.诗中还有哪些句子运用了拟人的修辞方法？找出来画上虚线，并读给同桌听。,拟人,3.除了拟人，诗歌还运用了哪些修辞方法？找出有关的句子，画上波浪线。,秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉,秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉,稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。,稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。,苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。,苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。,玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。,秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条；,秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。,比喻,走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。,你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？,“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，她想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，哪怕只是一年的光阴，他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了诗人对秋天的赞美和依恋之情。,拓展练习。 一、带着问题来读书。 1、秋天的文体是：（ ） A 、散文 B、诗歌 C、记叙文 2、课文语句优美，采用了_的修辞手法,构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的_之 二、现在正是丰收的秋天，描写秋天的词语我知道。 例：秋高气爽_、_、_、_,三、填一填植物： （1）采（ ）东篱下，悠然见南山。 （2）（