溪声小学复评区级“文明学校”总结.doc

复评区级“文明学校”总结 厦门市同安区溪声小学 二00九年十一月二十五日厦门市同安区溪声小学复评区级“文明学校”总结同安区溪声小学坐落于同安区祥平街道溪声社区下庄里。学校创建于1952年，1995年9月被评为同安区“文明学校”、“文明单位”。经过近几年的不断努力和完善，学校办学条件（2009年5月新教学楼竣工）、师资水平、学校办学水平、管理水平、教育教学质量等得到了很大的提高。学校以“文化润校 质量立校 特色亮校”为办学理念，以“办社会满意的教育，创群众满意的学校，当人民满意的教师，育时代满意的人才”为办学目标，以“办学求特色,管理求质量,改革求发展”为抓手，确立了五年内再次实现新的飞跃的奋斗蓝图。一、学校德育工作。本学期注重挖掘校园资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，抓住活动契机，推动校园文化建设，以活动促宣传、以宣传促提高，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感，秉承校园文化精神，展示校园文化魅力，拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。把师德师风建设工作与学生品德教育紧密结合，撰写了论文两篇，开展了18次主题队会、每周一上午国旗下的讲话等活动。1、狠抓校风校纪。本学期强化了班主任工作的职责，大力加强校风、教风、班风、学风建设。切实加强班风建设，以创建文明班级为载体，指导班级制定远期、中期、近期目标，制定班级工作计划和总结，使各班级形成一个目标明确，组织健全、班干得力、积极分子众多的团体；形成勤奋好学、文明礼貌、团结友爱、平等和谐的班风。继续开展先进班级、文明班级、优秀队干、文明学生等评比活动。2、创设良好育人氛围。（1）整治校容校貌。由于学校教学楼刚竣工，更应该抓好学校育人环境，做好校园整洁工作。加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育。使学校卫生工作精益求精、保持环境整洁宜人,从而使校园成为适合师生工作、学习的场所。（2）加强班级文化建设。鼓励班级设计班级特色的形象标识物，如班规、班训、班报、班级格言、学生每日警句等，使之成为凝聚班级精神的标志。（3）构建校园文化氛围，促进学生学习积极性。设计制作了校园文化栏，开展了师德师风教育和教师大练兵活动，经学区考核，全部合格，期中优秀3人，占40%。学校定期开展了少先队主题队会活动。弘扬“民族精神月”活动，举办了“名著伴我成长，读书征文”、“读书讲故事”等校级活动，提升校园文化氛围，促进素质教育的全面发展。（4）大力开展体育运动。推广中小学生新课间操及新眼保健操，组织学生参加学区举办的单项体育竞赛、排球赛、趣味运动会、田径运动会等活动。期初聘请武警战士来校对学生进行军训，强化学生的组织纪律和团体意识。（5）加强宣传工作。学校成立了红领巾广播站，开展了每周广播，把宣传工作与少先队工作有机结合。由陈炳煌老师、陈瑞婕老师指导学生创作始悟报，获得学区学生电子报刊一等奖。少先队督导队是学校管理工作的一大亮点，几年来组织领导，督导执勤规范。每天对学校学生的卫生、纪律、两操进行评比并进行小结，颁发流动红旗。规范学生在校一日活动。二、抓实抓细，做好学额巩固 学校制定了依法控辍、管理控辍、助学控辍、教改控辍等措施。校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。在每学期开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报大同学区中心小学，大同学区再集中到区教育局普教科进行学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。同时要求全校加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求各校丰富学校文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。结合百名校长，百名教师进舍区活动，印发学生、家长调查问卷，满意率达98%。学校做好控辍活动的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。我校学生来自七个自然村的学生，加之有不断随父母打工返乡回来的学生，学校全部接收，因此，学生之间的差异很大。有个别的一部分，经过一年的努力，成绩跟不上，往往失去学习的兴趣。导致厌学，对这一部分学生，我们做了大量的工作，加强小学生心理健康辅导，“双基知识”的辅导，使之树立信心。首先，加强正面引导，给予各方面的鼓励和帮助。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准，加强教师分层设计作业研讨。争取达到，从差生，到合格生的转化。其次，发挥他们的特长，调动各方面的积极性，如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。近而产生凝聚力和集体荣誉感，在学校每年进行的跳绳踢毽比赛、田径运动会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀特长生。几年来有多人被选送到市、区少体校学习训练。再有，改进教学方法，更新教学观念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热清高了，兴趣浓了，厌学自然就消除了，尽而有效控制了辍学。学校建立健全经济困难学生和学困生档案，利用国家对农村义务教育学生的“两免一补”阳光政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们在教师的指导下安心留在学校继续完成他们的学业。学业上帮助学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，领导和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。坚持扶贫控辍，构建温暖工程。学校除了在进行家访外，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾，通过捐款，救济等方式目前为止接受捐款的同学达到50多人。我校目前生数共计175人，其中男生84人，女生91人。本地户籍学生有110人；非施教区的学生有65人；市内区外生有3人；市外生有62人，占学校总生数的三分之一。本校近5年，小学适龄儿童入学率达到100%，初中适龄儿童入学率达到100%，智力残疾入学率达到100%。3-5周岁幼儿入园率达100%。三、努力锤炼，造就优良队伍 1、加强师德建设。组织教职工认真学习中小学教师职业道德规范义务教育法等相关法律法规，组织参加教师参加全区中小学教师师德师风考试。党员参加同安区大同党总支组织的第三批学习科学发展观学习实践，大力开展了“立高尚师德、树教育新风”的活动，始终坚持了每周一下午的教师学习会议制度，并举办的2次主题学习和培训活动，把中小学现代网络教育培训与教研工作和教师队伍建设紧密结合，取得的可喜的成绩。2、强化质量意识。学校在开学初就要求全体教师树立现代的教育观、人才观、质量观，争取教学质量有更高层次的突破。在加强教学常规管理的同时，根据学校发展的需要，把课题研究、教学创新等都纳入到质量管理的范畴，努力探索“耗时少、负担轻、效益高”的教育教学模式。3、注重业务提高。为了提高教师的业务水平，本学期基本上做到：坚持业务学习制度；坚持人人上公开课制度；坚持经验总结交流制度；坚持岗位培训制度。注重教学反思、经验总结、信息交流，提高教学业务能力。4、学校重视抓好师德师风建设，积极开展“外塑形象，内强素质，打造一支优秀的教师队伍”活动，开展教师岗位大练兵、“百名校长进社区，万名教师进家庭”、创建行业新风活动、“我是光荣的人民教师”系列活动和“廉洁教育进校园”活动，引导教师建立起和谐的新型师生关系，对师德情况进行专项调查，把师德的好坏作为评优（先）的重要依据。在上级的统一布置下，开展了保持共产党员先进性教育活动，进一步激发了党员同志的积极性、主动性和创造性，有力地推进了学校各项工作的开展。学校鼓励和支持教师参加进修培训，积极组织校内培训，设立“照顾假”，为教师外出学习提供方便。目前，在职教师9人，代课教师3人，学率达标率达100%，其中本科1人，大专4人，中专6人。获得教师资格证书比率100%。现学校小学高级教师4人，小学一级教师4人， 校长任职资格培训率达100%。队伍素质水平较高，几位青年教师正逐步脱颖而出；学校重视通过以老带新、以新促老、“请进来走出去”、教学基本功比赛、集体备课活动、说课活动、创优质课、论文交流、选送参加各级培训、组织参加各级教研和教坛新秀的评选等多种形式，积极营造浓厚的教研气氛。近三年内专任教师100%参加过进修或培训，100%的教师参加计算机应用培训或等级培训并均取得相应的合格证书。四、以人为本，抓好教育质量学校狠抓教育教学质量，努力提高教学成绩。认真落实各科期初制定的教学计划。抓好期中、期末检测，做好质量分析。组织了16次语文、数学教研活动，强化教师专业技术能力的提升。组织学生参加学区举行的作文、数学竞赛，获得丰硕的成果。 1、抓好常规教学管理。学校按照溪声小学教学常规管理细则规定，组织教育教学活动，由校长牵头并具体分工负责、教研组长落实执行，严把教学常规“四个关”，一是集体备课关、二是严把课堂教学关、三是严把作业批改关、四是严把辅导关。组织检查小组对教师进行常规检查，采用随堂听课、查备课、查作业、查教学管理等形式，促进了学校完善教学管理。2、完善教学制度。按照新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学管理制度，努力构建适应新课程的常规教学管理制度、教学资源优化配置制度、学生学业质量监测制度、校本教研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程管理。定期或不定期的教学常规检查要制度化、规范化，期初、期中、期末各一次。加强教学“五环节”（备课、上课、批改作业、辅导、考试）的落实检查，做好过程文字记载、情况反馈，整改跟踪，整理资料归档，由校领导具体保管。3、开展教研专题。通过建立促进学生发展的评价方式，构建小学学生学业质量监测体系，保证新课程培养目标的落实。本学期，学区组织人员编拟综合试卷对学生进行学业质量监测，除语文、数学抽检外，还对科学、美术等学科进行抽检，确保课程按计划完成。语文学科：继续开展“厚积博发，张扬个性”、“预设与生成”、“多思”等课题研究，由语文教研组具体部署了工作的落实，拟写了论文和心得体会。数学科：以“自主学习和小组合作相结合“课题研讨为主题，有效推进我校的数学教育教学水平。科学学科：本学期加强“小学生科技创新能力的培养与探究”课题研究，充分发挥校本资源的优势，提高教师的综合能力，牢牢把握培养学生的实践能力和创新能力这两个要点，积极实施，逐步深入，抓出成效，受到了学区领导的好评。几年来，在全校师生的共同努力下，学校的教育教学秩序井然，形成了团结进取、奋发向上的良好风貌。近三年来的学生操行评定优良率均在95%以上，学生的全科及格率均达到95%以上。五、安全、综合治理工作。秋季学期是农村学生安全事故多发时期，根据区教育局文件精神，做好期初安全隐患排查，校园周边环境整治。学校在开学初就拟定了安全工作计划、制定了方案、安全防范预案。高度重视学生的防火、防盗、防溺水、防交通事故、防饮食卫生等安全教育工作，把它作为学校工作的首要大事，做到学校教师会上次次有布置检查，每次安全检查都要有记录总结，对安全工作形成“人人有责，齐抓共管”的局面，严防校园安全事故的发生。防止学生发生意外伤害事故。在体卫工作方面，学校认真执行学校体育工作条例，落实阳光体育工程，开足体育课时，安排充分的课外活动时间，重视提高师生的体锻意识，平时抓好对体育弱项的训练和运动队的培养，积极开展形式多样的群众性体育活动，如“大同中心小学体育运动会”、“趣味运动会”等。每学年的在校生“体质健康标准测试”合格率均在98%以上。2009年10月，学校运动队参加“大同学区第十二届小学生田径运动会” 团体总分荣获第四名，乙组总分第三名，丙组总分第二名。学校组织的少儿门球队于2008年6月1日荣获厦门市庆六一“地税杯”少儿门球赛第一名、第二名。2009年6月1日荣获“市直关工杯”老少同乐门球赛第三名。认真执行学校卫生工作条例，制定和落实各项卫生制度，加强卫生管理，做好对学生的健康教育，定期进行卫生宣