小组合作学习考核评价方案.doc

小组合作学习考核评价方案 五一班 赵柳峰本班共22人，按3-4人分为一学习小组，共分为6个小组。根据学生的综合素质和具体表现编1-4号。为了充分调动不同水平学生参与的积极性，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局，使整个由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，特制订班级小组合作学习考核评价方案。一、评价细则（一）课堂1由老师根据每组的对学和群学情况，题目讲解和发言以及听课表现给每小组打分，打分范围在1-5分。老师只考核小组。当堂检测根据成绩给予1-3分，全部达标的小组加1分。任课教师可以根据课堂表现酌情加减1-3分。2. 组长根据组员上课表现及老师的评价给本组组员打分。加分项（1）小组交流前独立完成小组交流内容者加1分；（2）小组合作学习时，积极主动，互相研讨，认真探究，大胆发言，回答问题正确的就记加1分；错误的不扣分。（3）能积极主动的到讲台前为同学展示自己的学习体会及经验的，记加2分。（4）课堂表现优秀的学生受到教师表扬的记加1分。（5）完成当堂练习成绩优秀的加3分。（6）点评质疑，有创新、有深度的发言双倍加分（2分）。扣分项（1）小组交流中不参与者扣1分；（2）小组交流中影响交流者扣2分；(二) 作业老师只考核组内六名同学的总体情况，全部完成加3分。特别认真的令奖1分。由组长根据检查作业的情况对自己的组员加减分。1作业没有完成的视情况扣1-3分。2根据作业完成的良好情况加减分（1-3分）。(三)晨读午写由语文与英语课代表给每组打分，实行加分制，组内成员认真晨读午写，给小组加2分。组长考核组员晨读情况，根据背诵开心国学的情况打分。每周按时完成背诵任务的加2分，前三名者奖2分。如果在晨读时完成了计划任务，又积极进行课外阅读，再加奖2分。午写时认真书写，参加书法比赛获得一、二、三等奖的同学奖5、4、3分。（四）守纪1.由值日班长给每小组打分。表现好的小组加分（1-3分），表现不好的减分（1-3分）。2组长监督各组成员是否遵守校规、班规，是否佩戴胸卡。（1）没有佩戴、红领巾的扣1分。（2）课间说脏话，出现不文明现象的减1分。（3）上课迟到的减1分。（4）放学路队上没有列队，没有按时回家，在路上逗留、贪玩的减1分。（五）保洁值日情况当天的值日组长纪录。（1）对该值日小组打扫情况实行加1-3分。（2）破坏教室内外卫生的减1分。值日不认真等其他一切违纪的现象均减1分。（六）文明1.破坏公物的现象（桌椅、门窗、文化长廊、板报），酌情扣常规分（1-3分）。2.踩踏草坪、摘花折枝的每次扣1分。3.主动维护公物，粘贴保护文化长廊的奖励2分。4.对主动且认真帮助班级做好事的同学，比如关门窗、讲解难题等，要酌情加分（1-3分）。（七）考试教师对小组的考核1各组同学的平均成绩进行比较，排出前六名，依次奖6、5、4、3、2、1分。2改错及时，教师讲评完试卷能及时改错并按时上交的，前三名的小组加2分。组长根据成绩的优秀、良好、合格、待合格给予组员1-4分。注： 学生最后个人得分：小组得分的百分之六十加上个人得分的百分之四十。二、奖励办法 1各组长根据以上加分项及扣分项对组员进行考核，及时进行加扣分记载，一周一自评，每月一总评；2.班长每周将数据汇总，并评选出三个优胜小组，按总评分评为“周冠