《天上的街市》优秀课件.ppt

天上的街市,郭沫若,有感情的朗读并背诵这首诗； 体会诗歌表达的思想感情； 理解诗歌中联想和想像的作用, 培养联想和想像的能力。,学习目标：,郭沫若（18921978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、文字学家、社会活动家。 他在文学方面的著作很多，有诗集女神，话剧屈原等。天上的街市写于1921年，收入他的第二部诗集星空。,作者介绍: 郭沫若（1892-1978），原名_， 中国现代杰出的_，_、_、剧作家等。代表诗集有_、星空,历史剧_、屈原、武则天。,郭开贞,作家,诗人,历史学家,女神 ,蔡文姬,时代背景： 1921年，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时对祖国的憧憬破灭，但诗人并没有悲观失望，依然不断的探索和追求。就在这个时期，作者写下了这首充满浪漫色彩的天上的街市，表达对黑暗现实的不满和对理想幸福生活的追求。,1、给下列词语中的加点字注音。 缥渺（ ）（ ）灯笼（ ）甚（ ） 2、给下列各组形似字注音并组词。,缥（ ） 陈（ ） 隔（ ） 笼（ ） 漂（ ） 阵（ ） 融（ ） 茏（ ） 3、文学常识填空。 郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名的 、 、 、 。代表作有诗集 ，话 剧 等。 4、解释下列词语。 （1）缥渺： （2）陈列： （3）定然： （4）珍奇： （5）不甚：,课前预习,情感诵读： 一、把握这首诗美好、恬静、 自在、清新而略带忧郁的 感情; 二、划出诗歌的节奏并标出重 音,天上的街市,远远的/ 街灯/ 明了， 好像/闪着 /无数的/ 明星。 天上的 /明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。,你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。,远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。,天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。,我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。,你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。,那隔着河的牛郎织女，,定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻， 定然在天街闲游。,不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。,放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境,诗人由远远的街灯联想到什么？ 又由天上的街市想像到什么？ 诗中哪些景物是联想？哪些景物是想 像？,合作预习,课堂教学,合作运用,当堂作业,合作指导,结束教学,相似点：,联想：由实际存在的事物想到与它相似的其他事物的心理过程。,明星,街灯,明亮,合作预习,课堂教学,合作运用,当堂作业,合作指导,结束教学,想像：创造出新形象或意境的心理过程。,天上的街市,幸福的牛郎织女,诗中如何进行联想？ 想象又是怎样逐步展开的？,街灯,明星,明星,夜空,街市,街市 人 ,联想,街灯,想象,夜晚,发亮,物品（珍奇） 牛郎织女（自由幸福）,补充知识：,联想与想象,第一幅： 第二幅： 第三幅： 第四幅：,诗中描写的是怎样的四幅画面？,以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴,诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有什么不同？ 郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想感情？,那传说中的牛郎织女， 只能隔河相望。,在诗中，作者将传说故事做了哪些改变？为什么？,你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。,黑暗的现实社会,诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活。 （诗歌主题）,-反衬- 对比,牛郎织女的幸福生活,以天上的美好、富足反衬人间的丑恶、贫苦，表现了诗人对黑暗现实生活的不满。,本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。,赏析品味,点拨：诗中共用了四个定然：,四个“定然”都表示断定的语气，所描绘的事物明明都是出于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明了坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心，使我们读后也同样受到了鼓舞和感染。,创造想象之美,看图片，发挥你的想象和联想，写一句话。,示例：牵牛花开放了，像一支