广东省2019高考物理一轮基础复习演练专题3相互作用（含解析）.docx

相互作用李仕才一、单项选择题：本大题共10小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求1关于弹力，下列说法中正确的是()A相互接触的物体必定有弹力的作用B压力和支持力总是跟接触面垂直C物体对桌面产生的压力是桌面发生微小形变而产生的D在桌面上的物体对桌面产生的压力就是物体的重力2物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法正确的是()A物体的重力越大，其所受滑动摩擦力就越大B物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面积越大，滑动摩擦力越大C物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力越大D动摩擦因数一定，物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力越大3关于滑动摩擦力的方向，下列说法正确的是()A总与物体运动方向相反B总与物体相对运动方向相反C总与物体运动方向相同D总与物体相对运动方向相同4物理学中把既有大小又有方向的物理量称为矢量，只有大小没有方向的物理量称为标量下面给出的物理量中，哪一个是标量()A加速度B力C质量D速度5下列物体中处于平衡状态的是()A静止在粗糙斜面上的物体B沿光滑斜面下滑的物体C在平直路面上加速行驶的汽车D做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间6在光滑的斜面上自由下滑的物体受到的力是()A重力和斜面的支持力B重力、下滑力和斜面的支持力C重力、下滑力D重力、支持力、下滑力和正压力7在生活中，我们有这样的认识：用手握紧一个啤酒瓶，将瓶提离桌面，需用力将瓶握紧，这样做是为了()A增加对瓶的摩擦力B使摩擦力大于重力，不易掉下C增加手和瓶间的摩擦因数D增加手和瓶间的最大静摩擦力8下列关于弹力产生的条件的说法中，正确的是()A物体间不相互接触，也能产生弹力B只要两物体接触就一定会产生弹力C只有弹簧才能产生弹力D两个物体直接接触且相互挤压发生形变才会产生弹力9.(2017年6月广东学业水平考试)如图所示，在水平压力F作用下，重为G的物体紧靠着竖直墙壁保持静止关于物体此时受到的摩擦力，下列说法正确的是()A摩擦力的大小小于GB摩擦力的大小大于GC摩擦力的方向水平向右D摩擦力的方向竖直向上10.(2017年6月广东学业水平考试)如图所示，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则关于小球的受力情况，下列分析正确的是()A小球只受重力、绳的拉力作用B小球受到重力、绳的拉力和斜面的弹力作用C小球只受重力、斜面的弹力作用D小球只受绳的拉力、斜面的弹力作用二、单项选择题：本大题共15小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求11(2016年6月广东学业水平考试)如图所示，在水平力F作用下，重为G的物体沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙壁之间的动摩擦因数为，则物体所受摩擦力的大小是()AFBFGCFG D.12(2015年1月广东学业水平考试)如图所示，小球放在光滑斜面上，被一固定挡板挡住，小球所受外力个数是()A两个 B四个C三个 D五个13.(2012年6月广东学业水平考试)如图所示，重力为20 N的物体，放在倾角为30的光滑斜面上，弹簧秤对物体的拉力与斜面平行，物体在斜面上保持静止时，弹簧秤示数为()A10 N B17 N C20 N D30 N14一根弹簧的劲度系数k100 N/m，在其两端有两个小孩向相反方向各用20 N的水平力拉弹簧，这时弹簧的伸长量是()A2 cm B40 cm C20 cm D10 cm15(2015年1月广东学业水平考试)水平桌面上，质量为1 kg的木块做匀速直线运动，物块与桌面间的动摩擦因数为0.3，则木块受到的摩擦力大小为(重力加速度g取10 m/s2)()A0.3 N B0.9 N C3 N D10 N16运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速下滑，他所受的摩擦力分别为f1和f2，那么()Af1向下，f2向上，且f1f2Bf1向下，f2向上，且f1f2Cf1向上，f2向上，且f1f2Df1向上，f2向下，且f1f217(2015年6月广东学业水平考试)如图所示，叠放在水平地面上的物块M和N分别受到F和2F水平拉力的作用，若M和N都静止，则地面对物块N的摩擦力大小和方向分别是()AF，方向向右 BF，方向向左C2F，方向向右 D2F，方向向左18.有两个互成角度的共点力，夹角为，它们的合力F随夹角变化的关系如图所示，那么这两个力的大小分别是()A1 N和6 NB2 N和5 NC3 N和4 ND3.5 N和3.5 N19(2015年1月广东学业水平考试)一物体受到两个共点力的作用，力的大小分别为6 N和8 N，夹角为90，其合力大小为()A10 N B2 N C14 N D48 N20两个力的合力F为50 N，其中一个力F1为30 N，那么另一个力F2的大小可能是()A10 N B15 N C80 N D85 N21某个物体在F1、F2、F3、F4四个力的作用下处于静止状态，若F4的方向沿逆时针转过180而保持其大小不变化，其余三个力的大小和方向不变，则此时物体所受到的合力大小为()A. B C2F4 DF422一物体受三个共点力的作用，可以使物体处于平衡状态的是()AF17 N、F28 N、F39 NBF18 N、F22 N、F311 NCF17 N、F21 N、F35 NDF110 N、F28 N、F31 N23一个物体受两个力F1和F2的作用，F是F1和F2的合力，则以下说法正确的是()A力F跟F1和F2的共同作用是等效的B物体受F1、F2和F三个力的作用C力F一定比F1和F2都大 D力F随着F1与F2之间的夹角的增大而增大24(2015年6月广东学业水平考试)如图中P、N两盏灯以不同方式悬挂在天花板上，受到的重力都为G，灯P受到的拉力为F，N受到的拉力为F1和F2，下列分析正确的是()AF1和F2是G的分力BF和G是一对作用力和反作用力CF1和F2合力的大小与G的大小相等DF的大小等于F1和F2两个力的大小之和25.(2015年6月广东学业水平考试)如图所示，物块P的重力是20 N，放在水平地板上，用弹簧秤竖直向上拉物块若弹簧秤的示数为5 N，则地板对物块P的弹力是()A20 N，方向竖直向上B15 N，方向竖直向下C15 N，方向竖直向上D25 N，方向竖直向上三、多项选择题：本大题共4小题，在每小题列出的四个选项中，至少有2个选项是符合题目要求的26.(2017年6月广东学业水平考试)如图所示，篮球放在固定光滑斜面上，被一垂直斜面的挡板挡住下列说法正确的有()A篮球对挡板的压力大于篮球的重力B篮球对挡板的压力小于篮球的重力C篮球对斜面的压力大于篮球的重力D篮球对斜面的压力小于篮球的重力27要使一粗糙的木块在水平木桌的表面上滑动时受到的滑动摩擦力尽可能小些，下列措施中有效的是()A将木块和木桌的接触面刨光滑些B在木桌表面上垫一张平整光滑的铁皮C使木块的滑动速度增大D取木块表面积最小的那个面向下放在桌面上，减小与桌面的接触面积28一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是()A大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大C大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等D地面对大人的最大静摩擦力一定比地面对小孩的最大静摩擦力大29.(2017年6月广东学业水平考试)如图所示，一根原长为L，劲度系数为k的轻质弹簧，一端固定在天花板上O点，另一端悬挂质量为m的物体(弹簧处于弹性限度内)当物体静止时，下列说法正确的有()A物体对弹簧的拉力大小等于mgB弹簧的伸长量等于C弹簧的长度等于LD物体受到的合外力不为零学业达标实战演练 一、 单项选择题1【解析】选B.相互接触还需有挤压(或弹性形变)才有弹力，故A错；C选项是因物体的微小形变，故C错误；压力和重力性质不同，故D错2【解析】选D.由滑动摩擦力的公式fFN知其大小与动摩擦因数和正压力有关，而与其它因素无必然关系，故D正确3【解析】选B.滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反4【解析】选C.以上各物理量中，质量只有大小没有方向是标量，而加速度、速度、力，既有大小又有方向是矢量5【解析】选A.判断物体是否处于平衡状态的依据是分析其所受合外力(或加速度)是否为零6【解析】选A.受力分析可知物体受到了重力和支持力作用7【解析】选D.这样做的目的是为了增大最大静摩擦力，当外力(重力)小于最大静摩擦力时，瓶子就不会相对于手出现滑动8D9.D10.B二、单项选择题11A12【解析】选C.对小球受力分析可知其受到重力、斜面对其支持力和挡板对其弹力三个力13【解析】选A.受力分析可知弹簧对物体的拉力与物体重力沿斜面的分力平衡Fmgsin 3010 N.14【解析】选C.受力分析可知弹簧的弹力F20 N，结合胡克定律知伸长量xF/k0.2 m20 cm.15C16【解析】选C.结合题意分析可知匀速攀上时为静摩擦力，匀速下滑时为滑动摩擦力，但其方向均向上与重力平衡17A18【解析】选C.由图可知两力之和为7 N，两力之差为1 N，故这两个力分别为3 N和4 N.19A20【解析】选C.当F2与力F1方向相同时，F2为20 N；当F2与力F1方向相反时，F2为80 N，故F2的大小可能是20 N80 N.21【解析】选C.此题可将四力平衡简化为二力平衡来思考，因其余三个力的合力与之前的F4等大反向，若再将F4转过180，则合力为2F4.22【解析】选A.当三个力合力为零时，即可使物体处于平衡状态，所以只需判断三个力是否能围成闭合的矢量三角形(满足三角形三边大小关系)23【解析】选A.合力与分力是等效替代的关系，故A正确，B错误；合力不一定就比分力大，故C错；合力随着两分力夹角的增大而减小，故D错24C25