初一年级组第一期工作计划.doc

初一年级组第一期工作计划一 指导思想 以“一切为了学生，为了学生的一切”，“为了一切学生的终身发展”为指导，依据学校工作计划，坚持以德育为核心，以教学为中心，学习杜郎口教学模式，紧紧围绕课改、高效课堂，努力提高教育教学质量为目的，坚持“塑班风，促学风，展个性，提质量”的管理思路，以开展多种形式的主题班会及各项活动为教育载体，以促进学生形成文明规范的行为习惯和良好的学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，指导学生树立远大理想，实现小学到初中阶段的平稳过渡。 二 工作目标1全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年级工作内容。2在学生日常行为规范管理、班级文化建设上形成特色。3形成良好的学习习惯和学习气氛，夯实基础。4抓班主任队伍建设，使之成为学校提高教育质量的有力保障。5加强课改精神的学习，坚决贯彻执行学校学习杜郎口学习模式，在各班进行学习合作小组，建立一套有效制度，要求教师落实导学案，努力提高45分钟课堂效率。6、强化学生每堂课的预习效果，定期进行检测。 7、建立健全备课体系，督促各备课组开展教研课改，落实集体备课制度，落实学校教研教改课题或任务。三 主要工作1、加强年级教师队伍的管理。加强年级组教师的思想建设，要转变观念，继续发扬肯干、苦干和无私奉献的敬业精神、工作作风。继续把教师的团结协作放在首位。充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，实施制度化、人性化管理。确保正常的教学秩序，以身示范，充分发挥带头作用。定期召开年级组教师会议，落实措施，布置年级工作，使教学和管理走上良性发展轨道。2、进一步抓好行为规范和养成教育。结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。做好学生综合评价的各项准备工作，督促和管理好综合评价实施过程。3、强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教研科研、专业发展”做足文章.抓好教学过程“五关”。即：备课关：认真落实每次集体备课。上课关：以学生发展为本，提高课堂45分钟效率。作业关：在作业批改上狠下功夫，要求对“重点”学生进行面批。考试关：控制考试的次数，注重考试卷的质量，测试的试卷必须批改讲评。质量关：每次考试后认真做好质量分析，找差距，寻根源。期中期末考试后开好年级质量分析会。加强教学研究，提倡互相听课，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高。发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。4、加强班主任队伍建设，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级管理。充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，不断提高班主任素质。开学初，班主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。对经济困难家庭、单亲家庭子女建立档案；对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。并建立相关的跟踪教育制度，及时对家长做好反馈工作。面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，加强个别辅导，体现因材施教，采取合作学习小组形式，使全体学生都有收获，使每一位同学都得到提高。班主任坚持到岗制度。建立班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。班主任要勤下班，明察秋毫，重视做好预防性教育工作。5、抓两头，带中间，有效控制两级分化，扩大并稳定优生面。 高度重视优秀学生的培养。重视“后进生”教育管理工作，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，加大“后进生”教育力度，并逐步培养一定的学习方法和学习习惯。6、加强安全教育，树立安全意识。进行深入扎实的宣传教育活动，增强师生的安全意识。建立健全各项规章制度，责任到人，严格按规章制度办事，坚持每日值日检查制度，并做好记录，对查出的隐患，存在的问题及时讲明情况，限期整改，提出改进措施。班主任做好少数违纪学生的教育管理，杜绝疯打追闹等现象，将一切事故苗头消除在萌芽状态。加强青春期教育，做好学生的心理指导。 7、各科认真抓好导学案工作，思路：“导学案”它既可以将学生自主学习引入正轨，又将学生可以自主探究理解完成的知识点与题目在课下解决，这样，课堂上教师就有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点，从而提高了课堂效率。 我们将预先编写好的学案，在课前告知给学生，让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习。同时，我们在学生自学过程中应进行适当的点拨，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。在学生自学过程中我们应做到以下几点： .要指导学生自学的方法。 .要求学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主学习的能力。另一方面，又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。 总之，课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。因此，我们必须高度重视。 讨论交流在学生自学的基础上，应组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，老师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，我们应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。 精讲释疑。 精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。 首先，精讲的语言、内容要精。其次，精讲应具有针对性，切忌面面俱到，应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次，精讲应具有启发性。能够让孩子们经过我们的适当点拨能解决的问题应尽量让同名自主解决，最大限度地发挥他们的学习积极性，培养他们的思维能力。另外，我们还应对他们讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护他们参与课堂活动的积极性。 练习巩固。 这是学案导学的最后一个环节。练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行。在练习问题设计时，应注意多设疑，在无疑有疑无疑的过程中，使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学习能力。对不同的学生练习的测重点应有所不同。8、合作学习小组的建立：现代社会要求公民具备合作意识，新课程倡导“合作、探究” 学习方式，班级管理同样也倡导“合作、探究” 管理方式。班级组建若干个学习小组，让学生合作过程中学会合作、分享和交流，增强学生的集体荣誉感、自觉性与自制力，从而提高学习积极性、学业成绩，完善学生人格。、选组长。组长是教师的小助手和代言人，是一组之魂，小组长应具备四种能力：提问能力、激励能力、分辨能力、协调组织能力。教师要善于发现和培养成绩好、责任心强，有一定组织能力的小组长。、聘组员。（每组68人为宜），组员选聘要注意男女生搭配，注意性格特长、行为习惯搭配，注意学生学业成绩搭配，遵循双向选择、适当的调配的原则，将一个班级组建成若干个最优化的合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组间竞赛，公平竞争，发掘小组的群体智慧，实现优势互补。、排座位。小组内安排座位时优生坐前后两排中间，可辅导帮助两边学生，组长坐后排中间，便于管理全组成员。小组排位子时，采用“捆绑式”评比，采取“互助组”整体迁移，凡纪律、卫生、活动、学习综合排名居前的小组可优先选座位，培养自主合作意识，实现“兵”教“兵”，“兵”强“兵”。、起组名。小组成员集思广益、共同磋商为小组取一个积极向上、富有新意、响亮的名字，这有利于凝聚人心、形成小组目标和团队精神。比如光荣、必胜、无敌、勤奋、日进、翱翔、合力等。、定组规。由组长牵头，组内成员相互指出学习、纪律、卫生等方面的缺点和易犯的错误，然后由组内讨论，对症寻方，共同订出违规后的组内处罚方式，对组员的学习、行为、思想等进行监督和指导，保证小组学习效率。为了增强小组成员的责任心和集体意识，小组内的每个学生均有一定的分工，担任一种特定的角色，如：领导者、激励者、检查者、操作者等。让每个学生轮流担任，实现小组角色的互换，增进生生互动的有效性。小组长和组员都要积极参与课堂的小组讨论、交流、分工、展示、评价、帮扶中。、善倾听。倾听别人的发言可以从别人身上获得更多的知识与学习方法，教师要教育学生认真倾听别人发言，养成认识听讲的习惯，构建以倾听为中心的静思课堂。同时教师要积极参与到学生的交流中去，引导学生克服总想自己发言，不耐心等待，不认真倾听别人发言的不良习惯。、敢展示。引导学生大胆展示组内学习成果，谁在展示，谁就是小老师，要负责给大家讲清楚展示的内容，负责解答其他同学提出的疑问，当展示的同学不能解决这些问题时，可以请本组同学协助解决，还是解决不了，别的小组可以补充。教师在这个时候，要注意当好导演，对主讲的、补充的、质疑的、听讲的等各方面的学生全面关注和调控，讲解不到位的要补充，偏离主题的要点拨，不认真听讲的要制止，要调动、激励学生，使学生主动参与、积极思考、人人都体验、个个有收获。、会评价。小组评价直接影响同学们的学习热情和学习效果，班主任要及时对小组进行学法指导和激励性评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境。可设计课堂学习情况记录表，将小组内每节课的学习情况一一记录下来，每周周一组长要将小组记录本上交，予于公示，奖优罚劣。每半学期应评出先进小组、进步组员进行奖励，树立标兵。 9、坚持每天放学小结制：要求各班班主任每天必须在放学时间进行小结，把班级当天的情况及时总结并加强对学生思想品德教育。 10、要求就餐、就寝、集会、放学整队，培养组织纪律性和团队精神。 年级主要工作安排九月份:1、新生入学常规教育，学习学校和班级各项规章制度；制定教学工作计划；2、开展“老师，您辛苦了！”系列尊师活动。3、开展安全教育周活动、“我爱我班”特色班级布置评比，即班级文化建设先进班级评选。4、召开家长会。5、体育节活动。十月份:1、开展教师听、评、说、上活动。2、教学工作督导检查。3科技节活动。十一月份:1、结合科目实际,讲究学习方法,端正学习态度,认真学习,考好期中考试。2、班风检查整改。 3、期中考试， 期中考试总结表彰；家长会。4、优秀班集体评选。十二月份1、学生书画展；2、学生预习笔记展览；3、艺术节活动。 一、二月份1、学生操行评定 ； 2、做好对教研组的考评工作，评选优秀备课组；3、制定期末复习计划，召开期末复习研讨会； 4、组织