2019一年级语文上册识字（一）《天地人》教学设计2新人教版.docx_第1页
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文档简介

天地人 教材分析本课是本册书第一课，课文配有插图，六个生字。“天、地、人”三个字选自三字经，“你、我、他”三个字则进一步解释了人与人的关系。本文的目的是让学生认识六个生字，理解六个字的字义；而是对学生进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。 教学目标【知识与能力目标】会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。【过程与方法目标】学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。【情感态度价值观目标】通过图画和结合生活实际，激发学生的识字兴趣。 教学重难点【教学重点】会认“天、地、人、你、我、他”六个生字。【教学难点】通过图画和结合生活实际，激发学生的识字兴趣。 课前准备多媒体课件、图片、视频。 教学过程一、 谈话导入，激发兴趣：1播放三字经的朗诵视频，会朗读的学生跟着朗读。2视频定格在“三才者，天地人”。导入：今天我们就来学习第一课天地人。二、观察图画，讲述内容：1教师出示“天”字的演变过程，引导学生观察其形状像什么，说自己的感受。2教师出示“天”字的演变过程，引导学生说说其形状像什么。3教师边用两只手做出“人”字的形状边讲解：人和人之间要相互支撑，相互交往，互相帮助，这样才能谓之“人”。过渡：人和人之间就像“人”一样，要互相支撑，互相帮助。在学习中，同学们也要互相帮助，共同进步。大家一起学习生字，是多么快乐的事情啊!三、结合实际，认识生字：1学习“你”“我”“他”。看图说你看什么信息？结合实际：哪一位同学能给“你”组词，并试着用这个词说一句话？学生交流汇报。四、游戏巩固，复习生字：1出示“天、地、人、你、我、他”，先指名读，再开火车读。2教师讲解游戏规则：说“天”时，手往上指；说“地”时，手往下指；说“人”时，双臂张开。说“我”时，手指自己；说“你”时，手指说话的人；说“他”时，手指除了自己之外的人。3指四名学生上台游戏。（比一比，看看哪一位学生指得对且快。）五、课堂总结：走进生活：你是_，我是_，他是_，我们都是_。同学们今天认识了六个字，你们专注的学习、认真的听讲，老师给你们点赞！六、布置作业：1把本课的识字内容讲给家长
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