高中历史第一单元先秦阶段质量评估(一).ppt

（第一三单元） (90分钟，100分),一、选择题(本大题共20小题，每小题3分， 共60分) 1.（2010安阳模拟）成王封伯禽于鲁， 周公诫之曰：“往矣！子其无以鲁国骄士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不轻矣，然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”下列对该材料的理解，正确的是( ) A.周公礼贤下士，殷切求才 B.周公在宗法关系上属于小宗 C.周公地位高于成王 D.周公反对分封制,【解析】选A。本题考查学生理解能力。题干材料讲述的是周公辅佐成王的故事，“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”充分表现了周公礼贤下士，殷切求才的姿态，故A正确。B、C、D与材料信息不相符。,2.（2010武汉模拟）左传昭公曰：“昔武王克殷，成王靖四方，康王息民，并建母弟，以蕃屏周。”材料反映西周实行分封制的主要政治意图是（ ） A.灭亡殷商 B.巩固疆域 C.镇压叛乱 D.恩及兄弟 【解析】选B。本题考查学生理解能力。材料关键信息“以蕃屏周”，说明西周实行分封制的目的在于巩固西周统治，故B正确。,3.史记中有西周时重要诸侯国受封的记载，其中楚世家写道：“楚之先祖出自帝颛顼高阳。高阳者，黄帝之孙”。西周分封先代帝王后裔的主要目的是( ) A.维护周王室的特权地位 B.利用先代帝王的名望，维护社会的稳定 C.奖励其功勋 D.保护贵族的高贵血统 【解析】选B。本题考查学生识记和理解分析的能力。西周分封的对象包括王族子弟、功臣和先代贵族，封先代帝王后裔的主要目的是利用其名望，维护社会稳定，加强统治。,4.据春秋记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空（官职）“授土”，司徒（官职）“授民”。对这一史实最恰当的解释是（ ） A.周天子用最高礼节接待鲁国国君 B.鲁国国君的权力来源于周天子 C.鲁国国君的地位与周天子相似 D.周天子重视礼仪制度建设 【解析】选B。本题考查学生理解能力。题干所列史实是关于“周天子分封鲁国”的史实，从司空“授土”司徒“授民”可得出B正确。A、C、D是对题干材料的错误理解。,5.诗经中小雅大田篇云：“有龠萋萋，兴雨祈祈，雨我公田，遂及我私。”导致“雨我公田，遂及我私”现象出现的根本原因是（ ） A.井田制瓦解 B.奴隶制瓦解 C.分封制瓦解 D.铁器牛耕出现 【解析】选D。本题考查学生分析能力。从“遂及我私”可知当时出现了私田，表明当时井田制开始瓦解，A是题干现象的表达；B与C是井田制瓦解的结果，“遂及我私”是当时生产力发展的结果和影响，而生产力发展的根本体现就是铁器牛耕的出现，故选D。,6.（2010武汉模拟）“渠就，用注填阏（淤）之水，溉泽卤（盐碱地）之地四万余顷，收皆亩一钟，于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯。”材料中所提到的水利工程是 （ ） A灵渠 B郑国渠 C都江堰 D芍陂 【解析】选B。本题考查学生分析判断能力。材料信息“关中为沃野”“秦以富强”，说明此水利工程在关中地区，属秦国，故B正确。A是秦始皇为统一越族地区而兴修的运河，它沟通了湘水和离水；C是秦国兴修，位置在四川地区；D是春秋时楚国兴修，位置在淮河流域。,7.“三代不同礼而王，五伯不同法而霸”，“治世不一道，便国不法古”。上引言论应该是（ ） A.商鞅用以支持自己变法的重要依据 B.旧贵族反对商鞅变法的理论基础 C.战国时期儒家学派的政治主张 D.西周对夏商两朝历史经验的总结 【解析】选A。本题考查学生阅读材料，获取有效信息的能力。材料强调的是要发展变化不因循守旧，这样可以成就霸业，可以治国。由此判断A正确。,8.（2010湘潭模拟）司马迁在史记李斯列传中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无攻伐之患。”下列对材料信息的本质理解，最准确的( ) A肯定了秦朝统一的历史意义 B肯定了秦朝地方行政制度的作用 C敏锐地指出了分封制的弊端 D指出了分封制与郡县制的本质区别 【解析】选B。本题考查学生分析理解能力。司马迁认为秦朝不实行分封制，“使后无攻伐之患”，实际上是肯定了郡县制的积极作用，故B正确。C、D不是对材料信息的准确理解，A与材料信息不相符。,9.（2010南宁模拟）朝议制度是指皇帝在殿堂听政，百官按例朝见、奏事和朝议。皇帝借此控制和指挥着整个国家机器的运转。秦朝时期能够参加朝议的官员不包括( ) A. 丞相 B.太尉 C.九卿 D.郡守 【解析】选D。本题考查学生识记判断能力。由题干信息可知：朝议是指中央一级官员朝见皇帝和议事。A、B、C均为中央高官，可参加朝议，郡守属于地方官员，不能够参加朝议。故应选D。,10.“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。”这说明( ) A.使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因 B.汉字有双重特性：实用性和艺术性 C.统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展 D.字母文字有艺术性而没有实用性,【解析】选C。本题考查学生理解材料信息的能力。材料的核心观点是“中国的文字维系了中国的统一”，故C正确；关于字母文字是不是欧洲分裂的主要原因，材料并未论述，故A没有判断依据；B、D在材料中并未涉及。,11.秦皇汉武等古代帝王都曾到泰山举行过封禅大典。五经通义云：“易姓而王，致太平，必封泰山，禅梁父，天命以为王，使理群生，告太平于天，报群神之功。”这表明，帝王泰山封禅的主要用意在于( ) A.炫耀文治武功 B.祭祀天地神祇 C.神化君主统治 D.报答天地之恩 【解析】选C。本题考查学生理解分析能力。“天命以为王，使理群生”，即君权神授，代表天统治人民。由此判断C正确。,12.“新朝代首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取一种斑马式的省级组织。”这一说法应该是指( ) A西汉初年实行的郡国并行制度 B汉武帝实行的“推恩令” C元朝实行的行省制度 D罗马帝国实行的行省制 【解析】选A。本题考查学生理解说明能力。解题关键在于理解“斑马式”的含义，象斑马身上的条纹交错并行。西汉初期地方上实行郡国并行制度，“郡”与“国”交错分布，形成“斑马式”地方省级组织，故选A。,13.（2010济宁模拟）刺察是皇帝通过自己控制的监察系统，甚至使用特种刑狱部门，对各级文武官员进行监督和审察，或用以了解社会的政治情况，加强对社会和百官的控制。汉武帝对地方实施的比较有效的刺察措施是( ) A御史制度 B刺史制度 C通判制度 D厂卫制度 【解析】选B。解答本题要在理解历史概念的基础上进行分析，注意区别不同时期实行的刺察制度的形式。A、C、D分属于秦朝、宋代和明朝。,14.（2010北京模拟）2009年7月30日 10月7日，在北京中华世纪坛世界艺术馆举 办了“秦汉罗马文明展”，右图是其中 的一幅展品“东汉书信纸”。它原衬垫 于铜镜之下，故呈圆形，推测为家书的残片。纸以麻为主要原料，并通过施胶等加工技术，改善了纸面的白度和平滑度，使得纸张厚薄均匀。以上介绍和图片说明东汉时期( ) A.已经出现较成熟的造纸技术 B.中国的造纸术已经由罗马人通过丝绸之路传到欧洲 C.更多的人有了受教育的机会,拥有文化的人很多 D.纸已经取代简牍成为最主要的书写材料,【解析】选A。本题考查学生分析判断能力。题干材料和图片信息主要涉及的是东汉时期“纸”的原料、加工技术、质量等问题，并未提到造纸术外传、造纸术发明后的影响等问题，故A可从题干信息中得到印证，B、C、D没有材料信息作支撑，因此选A。,15.山东临沂是历史文化名城，下图是城内的“洗砚池”文化遗址。传说，东晋时期的“书圣”幼年时刻苦练字后便到池中洗刷砚台，以至于池水呈墨色，于是人们名曰“洗砚池”。这位“书圣”是( ) A钟繇 B顾恺之 C王羲之 D柳公权,【解析】选C。本题考查分析理解能力。由题干中“临沂”“洗砚池”“东晋”“书圣”等信息可以判断应该是王羲之。故应选C。A项人物是曹魏书法家，B项是东晋画家，D项是唐朝书法家。,16.中国历史悠久，凭着相当完整的官僚体系，才能维持整个国家的运作，其运作模式基本上是专断的，但也有例外，下列哪一朝代中央政府的运作是通过协商，而具有“集体领导”的性质( ) A.秦汉三公制 B.隋唐三省制 C.宋代三司使制 D.元代的中书省制 【解析】选B。本题考查学生理解能力。唐朝实行三省六部制，三省长官均为宰相，既有分工，也有合作，通过协商的办法为皇帝制定政令，具有专制模式下的“集体领导”色彩，故应选B。,17.唐太宗说：“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”他的这一观点在其治国政策中表现为( ) A实行府兵制 B实行两税法 C颁布均田令 D实行纳庸代役 【解析】选D。本题考查学生理解分析能力。解题关键要理解落脚点在“不失时”，即保证农时。纳庸代役规定服徭役期间，农民不去服役的可以纳绢或布代役叫做“庸”，这样农民的生产时间就较有保证。,18.唐诗及第谣写道：“水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”下列对材料所反映的制度的评述不正确的是( ) A稳固了专制主义政治体制 B促成了持久的读书风尚 C充实了古代科研的人才力量 D体现了社会的公平公正 【解析】选C。本题考查学生分析评价能力。诗的题目及第谣和诗句“风吹金榜落凡世”均表明材料描写的制度是科举制，唐朝科举以诗赋为主要考试内容，故C不正确。,19.唐律疏议规定：“其坊正市令，非时开闭坊市门者，处徒刑二年。”这表明唐朝时期（ ） A推行重农抑商政策 B严格维护坊市制 C城市商品经济繁荣 D允许郡、县开设市场 【解析】选B。本题考查对材料信息的理解能力。材料表明：唐朝时期，坊市分开，市的开启有严格的时间限制，违者要被判刑。,20.（2010绵阳模拟）与昭君出塞相比，步辇图反映了唐朝民族关系的突出特点是( ) A.通过互派使者的方式维持与少数民族的友好关系 B.采用册封的方式迫使少数民族政权臣服唐政府 C.利用和亲的方式加强对边疆地区的有效管辖 D.凭借先进的经济文化形成对周边民族巨大的向心力,【解析】选D。本题考查学生分析归纳能力。昭君出塞是汉朝实力较弱时与匈奴“和亲”的表现；唐朝步辇图反映的是唐太宗接见吐蕃“和亲”使者的情形，反映的是唐朝开放、和睦的民族政策和少数民族对中原经济文化的向往。因此D符合题意要求。A、B与题干信息无关，C评价不准确，汉代并未实现对匈奴地区的有效管辖，唐朝也未形成对吐蕃地区的有效管辖。,二、非选择题(本大题共3小题，第21题14分，第22题10分，第23题16分，共40分) 21.阅读下列材料，回答问题： 材料一 昔周公、大公股肱周室，夹辅成王。成王劳之，而赐之盟，曰：“世世子孙无相害也！”载在盟府，大师职之。 左传,材料二 不过应该注意到，周天子当时并没有真正的统治权，周初万邦并立，周不过只是其中之一邦。天子与诸侯之间，诸侯相互之间，诸侯和卿大夫之间，往往用盟约维持关系。所以我们可以说，周代存在着主权分割现象，却没有形成个人之间的主从关系。 马克垚主编世界文明史 材料三 自从秦始皇统一了当时的“天下”，中国即成为一个长期整合的政治体。中国，作为一个政治单元，能够有长期的凝聚性，固然由于其地理环境自成格局，但也由于国家形态具备一定程度的稳定性。 许倬云历史大脉络,（1）依据材料一、二，概括西周分封制的特点。（4分） （2）结合所学知识，分析材料三中国家形态的稳定性优于西周时期的原因。（5分） （3）试评价秦朝中央集权政治制度的历史影响。（5分）,【解析】本题以秦朝中央集权制度取代西周分封制为主题，考查学生概括分析评价问题的能力。第（1）题从分封的诸侯国与周天子之间关系角度概括特点；第（2）题从中央集权制度有利于维护国家统一和社会稳定角度分析原因；第（3）题分析影响应从积极影响和消极影响两个方面分析。,答案：（1）特点：分封的邦国众多；周天子与诸侯王关系近乎平等；贵族之间以盟约维系和平；周朝统治尚未实现高度集权。 （2）原因：秦朝创立并实行中央集权政治制度，是使国家形态渐趋稳定的主要原因。皇帝制度的创建，确立了皇帝天下独尊、皇权至高无上的地位，国家大权集于皇帝一人，一改周天子名不符实的旧弊。中央和地方的官员任免和机构运行，均由皇帝直接控制，地方民众也由郡县制下的各级政府机构进行有效管辖。强大的国防体系，保障了秦帝国的稳定和安全。严刑酷法和思想控制的推行，也有助于秦朝社会的稳定。,（3）积极方面：秦朝创立的中央集权制度，在中国延续了数千年，影响深远。它不仅奠定了中国统一多民族国家的基础，成为社会稳定和经济发展的重要保障，而且有利于中华民族的形成和中华文明的发展。 消极方面：君主集权专制体制扼杀了政治民主，使民众长期承受繁重的赋税力役和严厉的思想控制。秦朝的短命而亡和明清以来中国社会发展的渐趋落后，与这一政治制度有着必然的联系。,22.（2010南京模拟）阅读下列图片及材料，结合所学知识，回答问题。,材料一 隋朝消灭了其前人的过时的和无效率的制度，创造了一个中央集权帝国的结构人们在研究其后的伟大的中华帝国的结构和生活的任何方面时，不能不在各个方面看到隋朝的成就，它的成就肯定是中国历史中最引人注目的成就之一。 剑桥中国隋唐史 （1）请结合漫画和所学知识，说说隋文帝是如何“创造了一个中央集权帝国的结构”。（6分）,材料二 唐太宗评价隋文帝杨坚曰：文帝不明而喜察；不明则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有衍违，莫敢谏争，此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才，置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！” （2）你是否同意唐太宗的评价？请依据材料和所学知识阐述理由。（4分）,【解析】本题以隋文帝开创统一多民族国家新局面为主题，考查学生归纳材料信息分析评价问题的能力。回答第（1）题注意提取漫画中有效信息进行概括即可；第（2）题为开放性题目，回答同意或不同意皆可，关键是找到得出结论的依据。 答案：（1）隋文帝统一中国后，加强中央集权，开创三省六部制、科举制度，个人躬行节俭，对以后王朝影响深远。 （2）不同意，杨坚开创三省六部制，目的就是减少君主决策失误。（或同意，隋文帝独断专行，不信任臣下；群臣也不进谏。）,23.阅读下列材料： 材料一,材料二 植茶业在唐代相当发达，产茶地90%集中于今天浙江、