通用技术-必修2-常见结构的认识-3.doc

凤凰高中通用技术教学参考书配套教学软件_教学设计常见结构的认识教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修2）文档内容：常见结构的认识章节：第一单元结构与设计 第一节 常见结构的认识课 时：第1课时作 者：王希（浙江省宁波市象山中学） 一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解结构的含义(2) 能举出不同领域结构的实例，知道结构无处不在。(3) 能通过结构案例分析，提高理解和分析问题的能力。2. 过程与方法目标体会将自然界的结构应用于各个领域的方法。3. 情感态度和价值观目标 (1) 展示一些结构，激发学生的学习激情和兴趣。(2) 通过案例分析，认识到进行结构设计时要有高度的责任感。二、教学重点结构是无处不在的。三、教学难点人类是如何利用自然界中的结构解决实际生活中的技术问题。四、教学方法在教学过程中，采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用，并始终贯穿于整个课堂教学当中。并及时让学生自主总结和归纳。五、设计思想1. 教材分析本课时是技术与设计2第一单元“结构与设计”的第一节“常见结构的认识”的第一课时，是本单元的基础性知识，对后面的章节起着提纲挈领的作用。本小节首先给出了结构的一般含义，指出世界上万事万物都存在结构，并强调结构的多种多样决定事物存在的性质。表面上看，在这一节中没有说明这句话，实际上在这一节、这一单元中教材都在进行这个观点的教学，说明结构是从哪些方面、是如何来决定事物存在的性质的。作为结构思想方法的重要组成部分，贯穿于这一章的始终。教科书通过对自然界、技术领域和社会领域三个层面的分析，体现了机构无处不在。教材在列举了自然界的形形色色的结构，采用三个实例说明自然界中存在的各种各样的结构可以为人类服务，人类可以从中获取感悟以解决某些技术问题，实现一些发明创造，导入了人类将自然界的结构应用于技术领域的结构范例，并例举了技术领域的丰富多彩的结构案例，用案例“魁北克大桥的坍塌”说明合理结构的重要性，给学生以震撼，引起他们对结构的重视，提醒学生进行结构设计时要有高度的责任感。教材最后又指出了在社会领域同样也有结构，它也决定着事物存的性质。可以先从世界上处处有结构讲起，自然界、社会领域、技术领域都有结构问题，并用具体案例来说明结构是如何决定事物性质的，接着再讲人类是如何模拟自然结构来解决技术问题的，最后用“魁北克大桥的坍塌”来阐述进行结构设计要有强烈的责任感。2. 设计理念鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。3. 教学策略设计充分利用教科书中的案例，激发学生的学习激情和兴趣。结合具体实例，采用提问、讨论等方式，使学生理解结构的重要性，同时拓宽学生的视野，提高学生观察事物和分析问题的能力。4. 学情分析由于学生已经系统地学习了技术与设计1，对设计中的结构知识有了一定的感性认识，但学生对于结构的作用的认识还是比较模糊、零散的。因此，在学习人类如何利用自然界中的结构解决实际生活中的一些技术问题时存在一定的苦难。六、教学准备多媒体教学设备、教学课件PPT等。七、教学过程通用技术必修2模块内容介绍：通过必修1学习我们了解产品设计的一般过程，必修2“技术与设计2” 共有四个单元，这四个单元是：结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。在必修1模块中的八个内容是用“章”来表示的，而本模块的四个学习内容则用来“单元”来表示，这是因为，第一模块的八个内容是彼此相连，且有递进关系的内容，而本模块的四个内容相对比较独立。但并不是说它们没有关联。实际上，这四个主题，也是有着内在联系的。这种联系可以理解为：系统是主体，结构是核心，流程是系统状态的变化，控制是对系统状态实施的干预。这四个单元也是有技术逻辑的核心。结构与设计从空间和力的角度来考虑设计。流程与设计从时间和物化过程的角度来考虑设计。系统与设计从内部联系角度来考虑设计。控制与设计从技术发展角度来考虑设计。在必修2模块的学习中，我们除了要继续加深对技术的认识和对设计知识的掌握外，大家特别要对包含在这些专题里的技术思想和方法的领悟和理解，并将这些思想和方法迁移到我们的学习和生活之中。必修2模块内容的知识性和专业性都比第一模块要强得多，大家在学习中既要动手，又要动脑，并要学会灵活运用其它学科的知识来解决技术问题。要通过本模块的学习进一步提高技术理论素养、技能素养和创新能力。表面上必修2与必修1没有什么直接联系，实际上必修2中的每个单元结构、流程、系统和控制都要进行设计，要考虑如何设计结构，如何设计流程，如何设计系统，如何设计控制，因此都是遵循设计的一般过程的，所以必修2内容与必修1内容也是紧密相关的。1导入“结构”一词，对同学们来说可能并不陌生。请同学们想一想，在学习其它课程中，有哪些课程提到过“结构”？对！在生物课中提到过：人体的结构；在政治课里有社会结构；在化学和物理中，有物质结构、分子结构、原子结构；在语文课里接触过：文章的结构；在地理课中有地质结构。看来 ，世界上的事物，大到宇宙，小到原子、分子；物质的，非物质的，都有其自身的结构。仅管它们各自的具体内容不一定相同，但是，它们的本质涵义却是相同的。现在，我请同学们根据不同事物的结构，给“结构”归纳出一个总的表述。对！“结构是指事物内部的组成、排列及其相互之间的关系”。在人们对系统进行研究时，进一步发现了结构和系统的功能有着紧密的关系。也就是说，系统的功能对其结构有着绝对的依赖性。所以有人说，结构不仅是事物存在的形式，更是事物特性的依据。在自然界，相同的物质，不同的结构，表现出不同特性的现象处处可见：同样是水，有液态、气态、固态；同样是碳，但有最硬的固体金刚石和最软的固体石墨存在；同样是磷，有三价磷和五价磷，它们的非金属性是有差别的；同样的六个字：“这个人表现好”，“这个人好表现”但因排列不同，就成了一褒一贬。用同样的制作材料，做出来的结构不同的小凳，就会有不同的特性，有的稳定，的就不稳定。同样的三根棍，首尾相连，就成了武术器械“三节棍”，如将三根棍的一端连在一起就变成了可用来照相和测量的“三角架”。2无处不在的结构（1）自然界中的结构【投影展示】放映蜂窝、人体骨骼结构、蜘蛛网、雪花等结构图。引导学生分析蜂窝、人体骨骼结构、蜘蛛网、雪花结构。这些结构的有说明特点。【师生互动】蜂窝结构坚固、节省材料、通风；蜘蛛网结构增加捕捉面积；人体骨骼结构经过上万年进化而来，不能多一块，也不能少一块。雪花是水在大气中的结晶得到的形状。【投影展示】猎豹奔跑的图片。高等动物的脊椎为什么呈S形？【师生互动】为了避免外界的冲击直接传递到脑部，所以高等动物脊椎略呈S形的弯度，如果此S形弯度一直维持在正确的弯度，就能分散外来的冲击力而不会给脊椎带来负担，脊髓神经也会正常运作，身体就能保持健康。【教师总结】结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事物存在的性质。（2）自然界中结构的应用。【投影展示】鲁班发明锯子的故事。请举出生活中应用自然界结构的实例。【学生回答】建筑中采用蜂窝、鸟巢结构等。【教师总结】在大自然中形形色色的结构给人们带来了无限的遐想空间和创造灵感。在我们的日常生活中，存在大量受到自然界中经典结构启发的结构。【课堂活动】苍耳子与尼龙搭扣。1) 分发若干苍耳子。2) 学生互动，感受游戏过程。3) 设置问题：苍耳子的结构具有怎样的功能？4) 学生回答：苍耳子能够粘在头发、毛衣上，主要靠其外表的钩状毛刺。5) 拓展思考：人们如何把苍耳子的这种结构特性运用到实际生活中？6) 学生思考并回答：尼龙搭扣。7) 展示尼龙搭扣图片。8) 分组讨论：尼龙搭扣在生活中的应用。9) 学生回答：衣服的袖口、运动鞋、手表的表带、手机袋等。【案例分析】鸟与飞机；鹰眼与导弹跟踪系统。【教师总结】在日常生活中，人们利用大自然中形形色色的结构带来的创造灵感，结合实际，创造和发明了大量的实用结构。（3）技术领域中的结构。结构影响着它们的性质和功能，结构方面存在的一个小问题也许就会导致重大事故的发生。【阅读】魁北克大桥的坍塌魁北克大桥兴建于20世纪初期，它是由桥梁学家库帕设计的当时世界上同类大桥中最长的一座。当时桥的建设速度很快，施工组织也很完善，正当投资修建这座大桥的人们开始考虑如何为大桥剪彩时，随着一阵震耳欲聋的巨响，大桥的整个金属结构垮了，19000t钢材和86名建桥工人落入水中，只有11人生还。大桥坍塌的原因是设计师在没有对桥梁的关键部位做相应加固的情况下，擅自将原来的500m的桥长延长到了600m，造成了大桥南端制动臂上的压力索发生弯曲，从而导致整个上层结构的倾塌。为了记住这一教训，所有毕业于加拿大各大学的工程师都有一个铁指环，这些铁指环是由那座坍塌的魁北克大桥上的金属制成的（现在的指环由不锈钢制造）。它们时刻提醒人们，进行结构设计要具有高度的责任感。（4）社会领域中的结构。在社会领域，也普遍存在着结构现象。一篇文章的内容结构影响文章的表达与质量，一家企业的人员结构关乎企业的运行与效率。【课堂讨论】简述我国中央人民政府的组成。【师生互动】中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，由外交部、国防部、教育部、科学技术部、公安部、财政部、人事部等组成。国务院实行总理负责制。【课堂练习】试说出班级班委成员的组成。【马上行动】请举出给你印象较深的有关结构的事例自然界： 、 、 、 。技术领域： 、 、 、 。社会领域： 、 、 、 。3小结。通过上述案例的分析，我们知道了结构无处不在以及结构的重要性。人们通过对自然界中结构的分析和研究，将其成果应用到我们生产生活中的各个领域，更好的服务于人类。八、教学反思本堂课的教学内容相对可以说比较简单，越简单的内容其实越难上好，因为简单所以学生自己看书也能够粗