九年级物理全册第二十章电与磁第2节电生磁练习新版新人教版.docx

第2节电生磁知识要点基础练知识点1电流的磁效应1.丹麦物理学家奥斯特通过实验证明了通电导线的周围存在磁场,从而成为世界上第一个发现电与磁之间联系的人,这一现象说明电流具有磁效应。2.如图所示,图A与图B对比得出的结论是电流周围存在着磁场;图B与图C对比得出的结论是电流的磁场方向与电流的方向有关。知识点2通电螺线管的磁场3.如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,看到的现象是通电螺线管转动后停在南北(选填“东西”“南北”或“任意”)方向上。4.如图所示实验,用小磁针N极的指向判断通电螺线管周围各点的磁场方向,为了探究通电螺线管磁极的极性与电流方向是否有关,应该采取的操作是对调电源的正负极。知识点3安培定则5.如图所示,通电螺线管附近的小磁针静止时,N极指向如图所示,则螺线管的a端是S(选填“N”或“S”)极,电源的c端是正极,增大电源电压,小磁针的指向不改变(选填“改变”或“不改变”)。6.图中,小磁针静止后指向正确的是(C)综合能力提升练7.如图所示,光滑地面上有一小车,其上放一条形磁铁,左侧地面固定一螺线管,当开关闭合时,小车将向右(选填“向左”或“向右”)运动,其原因是同名磁极相互排斥。8.实验发现,两条平行放置的直导线,当通以相同的电流时相互吸引(如图),这是因为电流能够产生磁场,而磁场对电流又有力的作用。我们可以这样分析它的受力,对a导线:通电导线b产生的磁场对它具有向右的作用力;对b导线:通电导线a产生的磁场对它具有向左的作用力。9.一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中,下列说法正确的是(B)A.若小磁针不转动,则铜导线中不可能有电流通过B.若小磁针发生转动,则铜导线中一定有电流通过C.若小磁针发生转动,则铜导线中不一定有电流通过D.若小磁针发生转动,则铜导线中可能有电流通过,也可能没有电流通过10.弹簧测力计挂住一条形磁铁置于螺线管的正上方,如图所示。闭合开关,弹簧测力计示数将(A)A.变小B.先变小后变大C.变大D.不变11.在如图所示的电路中,根据小磁针静止时的指向可知(A)A.a端是通电螺线管的N极,c端是电源正极B.b端是通电螺线管的N极,d端是电源正极C.a端是通电螺线管的N极,c端是电源负极D.b端是通电螺线管的N极,d端是电源负极12.如图所示,小磁针静止,标出电源的“+”“-”极及小磁针的N极。答案:如图所示13.为使如图所示的A、B两个螺线管通电后能够互相排斥,螺线管A应如何绕线?请在图上画出。答案:如图所示14.在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中,小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。(1)通电后小磁针静止时的分布如图所示,由此可看出通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似;(2)小明改变通电螺线管中的电流方向,发现小磁针指向转动180,南北极发生了对调,由此可知:通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中电流方向有关;(3)如果要探究“通电螺线管磁场强弱与电流大小的关系”,应在如图所示电路的基础上做怎样的改进?再在电路中串联一个滑动变阻器;(4)本实验中还可以用铁屑来反映通电螺线管的磁场分布,铁屑与小磁针相比,小磁针效果更好,理由是小磁针能更好地显示各点的磁场方向(写出一条即可)。拓展探究突破练15.某同学受奥斯特实验的启发,产生了探究“通电长直导线周围磁场”的兴趣。探究过程如下:A.让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板,以导线为中心在纸板上任意作直线。在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针,发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直;B.直线上任意关于导线对称的两点处的小磁针N极指向相反;C.改变电流大小时,小磁针指向不变;D.通过查阅资料得知,通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比,与这一点到直导线的距离成反比。(1)做实验时,纸板的俯视图如下,其中“”表示电流方向垂直纸面向外,小磁针涂黑部分为N极。请在右边纸板的俯视图上作出通电长直导线周围的磁感线分布图(分布图要能够反映不同位置处磁场的强弱和方向);答案