初一年级政史地生教学计划.doc

初一年级政史地生教学计划本学期，我担任初一年级政治教研组备课组长，深感责任重大，特制定以下方案指导今后的教学。第一初一年级政治教师教学时间不长，教学经验不足，因此以我为代表的青年教师更应努力学习，苦练基本功，上好每一节课，使我们这支年轻的队伍迅速成长，成熟起来。 1. 认真写好教案，吃透教材，精心设计每一堂课。2. 针对学生的不同情况，抓全体，关爱每一位学生。3. 精选习题，强化训练，掌握作业的广度和深度，及时批改作业，注意反馈和讲评。第二 1 搞好教研组的教学研究活动。通过集体备课，教研组每一位成员听课，评课，着手优秀课，示范课和公开课的讲授活动，提高整体教学水平。 2做好学校完成的各项任务，做好阶段性测试工作。 3分工做好小课题研究,力求有收获。第三做好初一学年度的会考工作,重视会考，需要做好充分的准备。以下是具体教学工作安排：一 思想品德教学计划本册教材分为四单元九课，因初一年级军训一周，国庆节放假和开运动会，期中考试前完成第二单元的第三课内容，期中考试后完成第二单元后面部分及三四单元内容，期末考试前留了两周复习时间。本册书的主线是适应新学校新生活适应成长中的我追寻高雅的生活，学会调控情绪学会保护自我。第一单元，笑迎新生活，共安排了两个课时，本单元引导学生以积极的心态面对崭新和陌生的校园环境，人文环境及人际环境，与单元探究活动一起，对学生进行热爱新集体，创建新集体的教育，总目标是让学生喜欢初中生活，喜欢学习，教学中注重运用实例分析，引发学生的共鸣。本单元的探究活动是为新的班集体设计班徽，目的是为学生提供一个为新集体做贡献的机会，引导学生对新集体产生归属感。本单元学习结束时，引导学生采用电脑制图，手绘等多种方式，最后展示班徽设计的雏形，最终制作出本班的班徽。第一课，珍惜新起点，教学中，以名言和故事，激励学生更加珍惜初中生活，引导学生制作自己的介绍卡，帮助学生展示自己的个性，更快更多的结识新朋友，同时宜给予积极正确的引导，让学生发现新生活的乐趣。本单元需要为学生提供介绍校园新生活情况的文字，图片和资料，可组织学生参观校园，引导学生畅所欲言，表达自己的心声。第二课，把握学习新节奏，通过课堂上的交流与讨论，让学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，交流时可分小组和集体讨论，在讨论学习的苦与乐时，可让学生查阅有关贫穷，战争，灾难等原因导致儿童失学的资料，让学生体会来之不易的学习生活，学生展开讨论的时候，更多谈到苦处，为此，教师要有意进行点播，暗示，让学生从更广阔的空间体会学习的乐趣。本课教学中，教师要有知识储备，介绍有关的科普网站，读物等，本课宜用多媒体教学，展示图片，资料。尤其是探索世界的奥妙这一框题能起到较好效果。第二单元，认识新自我，安排了三个课时。第三课，珍爱生命，引导学生认识生命的可贵，学会肯定生命，悦纳生命，完善生命，延伸生命的价值。让学生在收集，交流，欣赏的过程中，体会世界因生命而精彩。本课的提前布置很重要，如让学生自己动手，饲养一种生命体，做记录。教学中，本课用多媒体，通过图片，实物的介绍，达到良好的效果。第四课，欢乐的青春节拍，从展示青春期的图片入手，由生理的变化，切入心理的变化，帮助学生纠正青春期的误区，从精神气质的角度，全面解读青春的内涵。教学中，教师要及时点拨，激发学生讨论的欲望，要提前准备展示青春活力的照片，欢乐的歌曲，营造气氛。第五课，自我新期待，引导学生用全面的，发展的眼光认识自己，发掘自己的潜能，确定人生方向，由于本课的教学内容，主要指向学生自身，多给学生时间，回忆，反思，使学生在亲身经历中提高认识，发挥真正的作用。教学结束，可让学生制订座右铭，标语，提醒自己。可让学生开主题班会，以20年再相会为题请学生交流自己的发展方向，畅想未来。第三单元过富有情趣的生活，安排了两个课时，本课引导学生调控自己的情趣，让自己的生活充满快乐。第六课，做情绪的主人，教学中，根据实例，针对学生存在的问题，有的放矢，提高针对性，借助体态语言，加深印象，教学中创设宽松的氛围，鼓励学生善于表演，无拘无束，如喜怒哀惧的神情，让学生设计并表演词语接龙活动，引导学生通过多种途径收集案例，说明情绪对生活的影响，案例可用多媒体展示。第七课，品味生活，引导学生培养高雅的情趣，追寻高雅的生活，教学中课前准备调查表让学生填写，统计，归纳总结，利用多媒体展示各种情趣的照片，播放优美的音乐，鉴别情趣的雅与俗，课前布置学生观察大自然，美好的人，事务，记录下来，提升情趣，培养情操，引导学生收集各类故事趣事，营造氛围，指明乐观生活态度的影响。第四单元，过健康安全的生活，安排了两个课时。第八课，学会拒绝，针对初中生心理特点和社会生活实际，分析了种种诱惑，表现，危害，本课教学中，教师准备充分的案例，音像资料，利用多媒体展示，同时，通过角色扮演等活动，分析典型案例，本课组织学生开展辩论，辩题魏网络游戏的利与弊，在争辩中互相教育，毒品，邪教的诱惑，利用影像资料，让学生从实例中受到教育。第九课，保护自我，与学生的生活很紧密，可以用材料收集法介绍实例，也可介绍青少年自我保护的科普网站，读物，从而敲响保护自我的警钟，通过讲故事，角色扮演，行为训练等方式，分析案例，模拟情景