金静琼语文教学计划.doc

【封 面】小学语文学科“备课常规”中各项计划 班级 三 （1） 班 教师 周建敏 时间 2013年9月 目 录一、 学科计划 二、 单元计划三、 习作教学计划四、 语文活动计划学 期 教 学 计 划班级情况分析 三（1）班共有学生48人，大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。整个班集体发展比较平衡。大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。他们已经逐步养成讲普通话的习惯，有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。 从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。 整册教材内容和目标 本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。 1、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。2、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 4、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。 5、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 7、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。 8、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。 9、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 11、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 12、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 教 学 措 施 、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 、识字教学引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 、继续加强写字的指导。在指导写字的时候，要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。 、阅读教学，精读课文的教学在教学中要注意以下几点： 加强词、句训练。主要的任务有理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。 要重视朗读的指导和训练。 逐步培养学生默读的能力。 精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。 给每个学生充分的时间思考、质疑问难。 开展合作学习。 组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化、多元化。、略读课文的教学： 略读课文的教学要注意一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学可以先由学生参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受，然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。 、选读课文的教学： 教材后附有篇选读课文，如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。 、语交际教学要注意以下几点： 明确教学要求，培养口语交际能力。 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 全员参与。 引导学生自主进行评价。 在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语实践。 在各种语文实践活动中培养口语交际能力。 、习作教学： 重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 重视习作中学生之间的合作与交流。 本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。 周 次单 元内 容教学时数19.2-9.8入学教育229.9-9.15一1、我们的民族小学2、金色的草地机动课33139.16-9.223、爬天都峰4、槐乡的孩子语文园地一机动课222149.23-9.29二5、灰雀6、小摄影师中秋节放假2359.30-10.6国庆放假7、奇怪的大石头8、我不能失信23610.7-10.13语文园地二单元测验分析22710.14-10.20三9、古诗两首10、风筝 机动课231810.21-10.2711、秋天的雨12、“听听，秋的声音语文园地三232910.28-11.3四13、花钟 14、蜜蜂机动课3211011.4-11.1015、玩出了名堂16、找骆驼 语文园地四 3221111.11-11.17五期中复习 期中考试17、孔子拜师 2221211.18-11.2418、盘古开天地19、赵州桥机动课3221311.25-12.120、一幅名扬中外的画 语文园地五单元测试、分析2231412.2-12.8六21、古诗两首22、富饶的西沙群岛机动课2311512.9-12.1523、美丽的小兴安岭 24、香港，璀璨的明珠 语文园地六3221612.16-12.22七25、矛和盾的集合 26、科利亚的木匣机动课3211712.23-12.2927、陶罐和铁罐 28、狮子和鹿 语文园地七3221812.30-1.5八29、掌声30、一次成功的实验机动课212191.6-1.1231、给予树 32、好汉查理 语文园地八321201.13-1.19期末复习7211.20-1.227期末复习期末考试第（一）单 元 教 学 计 划单元名称 多彩的生活 单元教学目标：通过本组教学，使学生感受生活的多姿多彩，尽情享受生活的无限乐趣。 通过本组教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。 学会并牢固掌握本组课文的22个生字和45个新词，会写36个生字。 教学内容和课时分配：这一组有篇课文，其中我们的民族小学金色的草地爬天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。1、我们的民族小学3课时 ；2、金色的草地3课时；3、爬天都峰2课时；4、槐乡的孩子2课时；语文园地一4课时。 教学准备本册教材的第一组课文是学生从低年级升入中年级学习的第一组课文。首先要考虑的是衔接问题，要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。因此，教师要重温一下课程标准对低年级的教学要求，深入了解中年级起始阶段的教学要求，通过这一组乃至后面一两组的教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过度。 课件、课文录音磁带。 第（二）单 元 教 学 计 划单元名称 名人的故事 单元教学目标：1、认识“桦”、“胸”等19个生字，会写、会用“郊”、“散”等40个生字。 2、理解本单元的新词，继续积累词汇，着重掌握本单元课后词语表中的46个词语。 3、阅读成语故事，感受祖国的传统文化，丰富语言积累。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，特别注意读好人物的对话。 5、理解课文内容，了解和学习为人崇高、美好的品质。 6、能读、背语文园地二中的名人名言，鼓励学生搜集名人名言，并从中受到相应的教育。 7、通过交流名人故事，感受交流的快乐，继续培养口语交际能力。 8、学习写熟悉的人的一件事。引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，并继续培养书面表达能力。 教学内容和课时分配：本组教材以名人故事为专题，安排了灰雀小摄影师奇怪的大石头三篇精读课文，我不能失信一篇略读课文和一个语文园地。灰雀小摄影师分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，奇怪的大石头我不能失信记叙了李四光和宋庆龄小时侯的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。5、灰雀2课时；6、小摄影师3课时；7、奇怪的大石头2课时 ；8、我不能失信 2课时；语文园地二4课时。 教学准备 课件、课文录音磁带。 第（三）单 元 教 学 计 划单元名称 秋天 单元教学目标：学会并牢固掌握本组课文的20个生字和29个新词，会写34个生字。 引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中积累语言。 通过本组教学，引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗两首和课文秋天的雨中学生喜欢的部分。 学画秋天的图画，写一写画的内容，在交流中学习修改自己的习作。从中受到相应的教育。 教学内容和课时分配：本组以秋天为专题，由篇课文组成。古诗两首风筝秋天的雨是精读课文，听听，秋的声音是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。9、古诗两首2课时；10、风筝2课时11、秋天的雨3课时；12、听听，秋的声音2课时；语文园地三4课时。教学准备课件、课文录音磁带。 第（四）单 元 教 学 计 划单元名称 细心观察 单元教学目标： 1、认识“怒”、“暮”等31个生字，会写、会用“艳、“内”等41个生字。 2、理解本单元的新词，继续积累词汇，着重掌握本单元课后词语表中的56个词语。 3、通过语文园地四有关习题的练习，引导学生进一步发现音同、音近或形近字的特点，继续培养辨析音同、音近或形近字的能力。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文花钟中自己喜欢的内容和语文园地四中要求读读背背的内容。 5、通过花钟课后有关习题的练习，学习运用多样的句式表达。 6、理解课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 7、学写观察日记，继续培养学生写日记的好习惯。 8、通过语文园地四中“宽带网”的有关练习，继续培养学生搜集信息的能力。 教学内容和课时分配：本组课文紧扣细心观察这个专题，共编排了篇精读课文花钟蜜蜂玩出了名堂，篇略读课文找骆驼，个语文园地，内容丰富多彩。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。13、花钟3课时；14、蜜蜂2课时；15、玩出了名堂2课时；16、找骆驼2课时；语文园地四4课时。 教学准备课件、课文录音磁带。 第（五）单 元 教 学 计 划单元名称 中华传统文化 单元教学目标：1、认识“兼”、“仆”等36个生字，会写、会用“闻”、“尘”等42个生字。 2、理解本单元的新词，继续积累词汇，着重掌握本单元课后词语表中的53个词语。 3、通过语文园地五中“我的发现”这道题的练习，感受祖国语言文字的丰富与有趣，激发学习和积累成语的兴趣。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文赵州桥中自己喜欢的内容和语文园地五中要求“读读背背”的内容。 5、学习围绕一个意思写一段话。 6、理解课文内容，了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 7、通过围绕“生活中的传统文化”的综合性学习，培养语文综合素养。 8、根据综合性学习中搜集的资料，写一篇习作，继续培养书面表达能力。 教学内容和课时分配：本组教材以“中华传统文化”为专题，由孔子拜师盘古开天地赵州桥一幅名扬中外的画四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。17、孔子拜师3课时 ；18、盘古开天地2课时；期中复习 期中考试19、赵州桥2课时；20、一幅名扬中外的画2课时；语文园地五4课时。 教学准备课件、课文录音磁带。 第（六）单 元 教 学 计 划单元名称 壮丽的祖国山河 单元教学目标：1、认识“赤”、“妆”等22个生字，会写、会用“断”、“楚”等31个生字。 2、理解本单元的新词，着重掌握本单元课后词语表中的36个词语，学习按要求摘录课文中的词句，不断积累语言。 3、通过语文园地六中“我的发现”这道题的练习，使学生懂得有时同一个字在不同的句子里会有不同的意思，认识词的意义常常要结合语言环境来理解。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵和默写古诗两首，会背诵课文富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭以及语文园地六中要求背诵的内容。 5、理解课文内容，了解祖国的壮丽河山，培养热爱祖国的思想感情。 6、通过语文园地六中的口语交际，继续提高口语交际能力。 7、学习写一个地方，要求抓住这个地方的特点，把这个地方的景物或变化写清楚、写具体。 教学内容和课时分配：本组教材围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由篇精读课文、篇略读课文和个语文园地组成。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨；有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭；还有展示现代都市风采的略读课文香港，璀璨的明珠。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。21、古诗两首2课时；22、富饶的西沙群岛2课时；23、美丽的小兴安岭3课时；24、香港，璀璨的明珠2课时； 语文园地六4课时。 教学准备课件、课文录音磁带。 第（七）单 元 教 学 计 划单元名称 思想方法 单元教学目标：1、认识“矛”、“盾”等27个生字，会