鲁山十三中督导评估工作汇报.doc

鲁山十三中督导评估工作汇报学校发展理念：教育思想先进化；办学条件标准化； 学校管理科学化；教学手段现代化；办学特色多样化； 教育质量优质化。 办学理念：以人为本，服务师生，制度办学，人性管理，求细务实，争创一流。 概括为：以师德师风为突破，以先学后教、国学教育、社团活动、阳光体育为重点，以全面育人为核心，事事处处皆育人，努力办群众满意的教育。 学校领导组成及责任分工校长：张志华：主持学校全面工作 副校长：安大会：负责学校后勤工作 安应涛 ：工会主席，主持办公室工作 孟宪民 ：主持学校教学工作 郭安乐：负责学校安全工作 成员：刘新红（教导主任）：负责学校教育教学工作 谭经贵 （总务主任）：(负责学校的后勤保障工作 王启航 （办公室主任）：负责学校的档案建设工作 谷德恒 （政教主任）：负责学校学生日常管理工作 各特色专题小组分管领导 1、师德师风建设活动：安应涛 王启航 2、社团特色教育：吴延利 李晓磊 3、阳光体育：郭安乐 孟军 4、“先学后教 当堂训练”的教学模式：孟宪民 李路强 5、校本课程之”国学”教育：刘新红 李灵仙学校特色：一、 重视和提炼校园文化1、 师德师风活动师德师风建设活动流程：（1）成立领导组，制定各种学习制度和活动实施方案。积极开展师德宣传月活动：（2）利用板报、校园广播、师德专题会议、师德宣誓仪式等形式，扩大宣传面。（3）签订师德师风承诺书，教师完善学习心得体会、问题查摆记录、整改计划及措施等材料，通过教师自评、互评，学生及家长的评价来推进学习教育活动。（4）学校设立师德举报箱，每位教师的从教行为接受全体师生的监督。（5）选树典型，全体教师认真学习刘新红同志敬业奉献的先进事迹，展开讨论，逐个发言，找出差距，改进不足，提升自我。2、社团活动社团活动开展情况（1）宣传发动。（2）时间：每周二下午大课间。（3）社团形成：社团名称负责人参与学生数（人）书法社 安应涛 张曼娜 28 夏荷听雨读书社 李灵仙 张志华 25 风暴篮球队 郭安乐 李晓磊 26 星星艺术团 盛薇 吴艳丽 57 班主任社团 张志华 郭安乐 9 快乐乒乓 胡天成 王淑芳 30 火花手抄报 李玲玲 王建蕊 35 棋社 孟宪民 安应涛 32 校园之声广播站 李路强 王素晓 202、阳光体育阳光体育活动安排：（1）时间：每天早操30分钟，上午课间操30分钟。（2）地点：学校操场。（3）活动类型：跑步、跳绳、广播体操等。（4）负责人：班主任及体育老师孟军。二、加强学校课程建设步伐，充分创建课程开发的特色和特长。 1、实施先学后教教学模式“先学后教 当堂训练”教学模式的教学流程（1）明确目标：在教案中，把学生自学的内容、方式、时间、要求、检测方式明确出来，使学生自学有明确的目标。（2）自主学习：学生自学，要求学生独立思考，做好笔记，把简单易懂的内容学会，不懂得疑难问题，标出来。（3）合作交流：个人不能解决的问题通过小组交流解决。小组内互相帮助，共同提高。交流的形式灵活多样，可以是师生合作，生生合作，组组合作，本环节和自主学习环节界限不严格。（4）展示点拨：通过合作交流仍解决不了的问题反馈给老师，老师视各学习小组探究的情况，将疑难问题分配给学习小组，各学习小组准备后展示疑难问题，教师或者学生给予点拨，或者教师引导学生突破难点。（5）对抗竞赛：对当堂的所学的知识，以“你提问，我回答”对抗竞赛的方式进行识记、巩固，对抗竞赛的对象可以是学生学生，小组与小组之间进行。（6）达标测试（堂清）：针对教学内容，当堂测试，并由学生互批互改，或者教师边讲评边批改，做到堂堂清、人人清。“先学后教 当堂训练”教学模式的成效1、学校层面自2012年5月推广本教学模式以来，我校全面实践了课堂教学中有效开展“自学质疑 当堂训练”教学模式的研究，取得了丰硕的成效。通过多重途径、多种模式的探索与实践，逐渐形成我校教学模式的新特色，为我校赢得了荣誉与教学质量的提升。如：2014年县教体局组织的四科联赛中我校荣获七年级全县第二名、八年级全县第三名的好成绩；2014年九年级中招考试喜获全县第二名的好成绩；2015年度中招考试荣获全县第六名；争取2016年中招考试再创佳绩！ 2、师生层面科研成果丰硕。学校的全体教师主动学习、深入研究、大胆实践、不断总结，所撰写的论文和所讲授的优质课在市县级评比中均获得了荣誉。主要获奖成果： （1）论文王启航撰写的论文“自学质疑 当堂训练”课堂教学模式的效果；谷德恒撰写的论文高效课堂教学构建的行动策略等受到专家肯定；主持人孟宪民撰写的论文“自学质疑 对抗竞赛”教学模式初探在平顶山市教育教学科研论文中荣获市级二等奖。（2）优质课 在第十四届优质课比赛中：王启航所执教的安塞腰鼓一课荣获县级二等奖，所执教的小石潭记一课荣获市级一等奖；孟宪民所执教的平面直角坐标系的荣获县级二等奖，李路强所执教的一次函数的图像的荣获县级二等奖；李晓磊所执教的卡片的制作荣获县级二等奖。（3）学生成绩实施模式的实验班学生罗一彬、郭亚明、李朝阳、刘振洋、孟港坤等在县四科联赛获奖 。实施模式的实验班学生黄丽婷同学在县级“中华魂”演讲活动中荣获一等奖。2、国学教育“国学”校本课程实施的目的和意义：传承中华文明。陶冶性情品德，使学校成为书香校园、精神家园、和谐乐园。提高学生语文素养，在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，落实新课程标准的要求。推进特色学校建设，国学经典进校园，传统与现代有机对接，打造教学新特色。“国学”校本课程实施办法（1）每班每周开设一节国学校本课程，七年级重在朗读、背诵；八九年级要将诵读与理解感悟相结合。（2）语文教师参与国学经典诵读的讲解比赛活动。注重教案书写，注重选材，学期初有计划，学期末有总结。学校特色建设三年规划学校现状：鲁山十三中（原库区中学），位于库区乡政府所在地，是一所具有33年（1982年建校）历史和丰富文化底蕴的农村中学，学校占地13320平方米，建筑面积5678平方米，有教学楼两幢，学生宿舍楼一幢，教师宿舍楼两幢，现有10个教学班，在校生人数626人，全校有教职工44人，专任教师40人，其中中学高级教师5人，中学一级教师17人，二级教师 12人，特岗教师 3人，高级工3人。市级骨干教师5人，县级骨干教师6人，学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。办学成绩：近几学年来，由于校领导班子和全体同志的共同努力，取得了一定成绩：2014年4月被鲁山县关工委授予“五好”基层先进集体；2014年中招考试成绩优秀，综合评估居全县第一名，2015年中招成绩综合评估位居全县第六名，两次次被县教体局评为“教学质量先进学校”；与此同时，2014年我校的数学、英语、政治、历史四科被县教体局评为县先进学科组；2015年3月我校被评为“师德师风”先进学校。指导思想：“各校要办出自己的特色”，是中国教育改革和发展纲要提出的明确要求，“特色学校”是增强学校核心竞争力的重要途径。随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。为此，特制定鲁山十三中特色学校建设三年规划：1、我校特色建设创建的总体思路：分特色项目、学校特色、特色学校三个阶段推进。2、实施阶段根据办学特色的总目标，我校将学校特色建设的实施分为三个阶段：第一阶段2012.9-2013.8，“特色项目”，即学校形成单向性特色；第二阶段2013.9-2014.8，“学校特色”，即学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格；第三阶段2014.9-2015.8，“特色学校”，即学校将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性，形成整体性特色。具体实施下：第一阶段：（2012.9-2013.8）与周边学校联合，开展校际间的互动，强化办学特色，整体推进素质教育。第二阶段：（2013.9-2014.8）争取县教体局的支持，在抓好“师德师风”建设活动的基础上，开设国学教育、落实“先学后教”教学模式，同时加大力度推进社团活动、阳光体育活动，努力的提高学生的整体素质，养成良好的品行，促使学生全面发展。第三阶段：（2014.9-2015.8）在特色建设过程中，总结、提高。使学校在办学理念、师资水平、校园文化、办学条件、学生素质等方面有进一步提高，进而提升学校的办学层次。3、学校特色建设的措施：（1）切实加强学校特色建设的领导学校将把特色建设提到重要议事日程，列入学校年工作计划，建立校长总负责，具体工作落实到人的“双目标”管理体制，并在人力、物力上给予充分保证，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久有效管理机制。此外，要做好特色发展的宣传工作，让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的领域和意义，促使他们关心、支持参与学校特色建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。（2）建立特色建设的师资培训体系A. 理论培训。思想是行动的先导，而特色建设是一个创新、实践、积淀、循环往复的发展过程，因为，师资队伍的建设事关特色发展的内涵，因此，首先，我们要加强对全体教师的理论学习，学校将通过报刊、网络等途径，指导教师学习有关特色建设的理论，用于指导工作实践，通过特色建设，外树形象，内聚人心。B. 技能培训。学校要办出特色，师资队伍是关键。我们将以先进、独特的办学思想为目标，以特色建设为指向，着手建立一个行之有效的校本培训体系，通过校本培训提高所有教师的素质，从而培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的特色建设发展的师资队伍。4、加强科研：特色兴校，科研领先。我们将在教师中广泛宣传科研对学校特色建设的重要性，促使人人为创建特色学校献计献策；健全科研网络，把加强学校特色建设作为学校科研工作核心动力，使每位教师都为特色建设尽职尽责；加大科研力度；建立以特色建设为主题的科研制度；深入研究学校的历史传统、现实状况、发展前景、社会需要及特色建设的具体对策；尤其加强在心理素质方面、学生的非智力能力、意志品质的锻炼和培养上进行有效性研究，从而让学生通过游泳，提高学生身体素质和心理素质。5、彰显特色校园文化：在创建特色的过程中，我校将注重建设一种能体现学校特色目标的校园文化环境。做到学校的校训、校牌、墙饰、雕塑等体现特色，宣传橱窗、校报、校园网络等宣传特色，多样化地烘托学校特