中等职业学校电子商务专业改革初探.docx

中等职业学校电子商务专业改革初探 中等职业学校电子商务专业改革初探 进入21世纪以来，电子商务已经不可抗拒地渗入到了社会经济的各个领域，电子商务已成为信息社会一种新兴的经济增长力量。很多中职学校开设了电子商务专业，是培养电子商务人才的重要基地，但存在电子商务人才建设与行业发展建设不适应，电子商务人才培养滞后于市场需求，电子商务专业毕业生很难适应企业用人的实际需求等诸多问题。如何使电子商务教学与实践更加紧密结合，明确培养符合中职学生职业能力的职业定位，积极调整电子商务课程设置与教育理念应当引起广泛关注，使培养的学生真正实现实际能力水平过硬，技能操作娴熟，达到上学如上班，上课如上岗的境界。 1 中职学校电子商务专业现状 1.1 师资力量薄弱，同时具备商务知识和计算机应用知识的教师较少 电子商务近年来发展势头迅猛，但是电子商务的应用绝不是简单购买一些计算机设备和软件，制定一些标准，建立一些网络就能完成的，它的实施是一个庞大而复杂的系统工程。电子商务专业人才所应具备的知识和技术涉及方方面面，除掌握商业和专业技术之外，还必须懂得网站设计语言、数据库、电子商务工具、移动商务等等，这无疑是一个很高的目标，但却很有代表性，因为市场需要的就是这样的人才。然而，目前中职学校从事电子商务教学的教师几乎没有学电子商务专业的，现有师资大致可以分为两部分。一部分教师主修的是市场营销或会计类专业，不能胜任计算机技术方面的教学工作，而且教师在专业实践能力方面也有欠缺，没有在企业的相关经验，而是出了大学进了中职，从学生直接变为教师，试想教师的专业实际经验几乎为零，如何能教出高技能人才；而另一部分教师主修的是计算机相关专业，对市场营销方面的知识又不懂或懂的很少，且他们对电子商务知识的掌握程度大多停留在目前国内出版的相关书籍上，对电子商务理论知识缺乏全面深入的理解和掌握，对国外电子商务的最新技术和应用缺乏了解，导致课堂所讲知识远远落后于实际应用，计算机专业的教师往往只能教会学生如何使用软件，而无法理论联系实际，让学生学习如何让软件为电子商务服务，学本文由收集整理生只能被动的学习软件的操作步骤，而为什么这么做，如何做能更好则无人考虑。 1.2 定位不明确，人才培养观模糊 电子商务是一个既宽又广的专业，如果没有明确的定位，这个专业的建设肯定是有问题的。目前电子商务专业不象其他专业那么成熟，无论是从实践还是理论研究上，都处于探索阶段，学生学这个专业是因为热门，听起来时髦，觉得学这个专业很不错，但是为什么学、学什么、以后怎么就业都是很模糊的，其实在学校的专业建设上对于这样的问题的思考也是不成熟的，多数学校提出了培养目标宽泛、以万能为应用目标的电子商务人才，但这并不符合企业目前对电子商务人才的专业、实用需求。 就现实情况看，大部分中职学校在电子商务专业的人才培养上都急功近利，缺乏培养创业型或创造型人才的紧迫感。要改变这种现状，首先必须始终坚持与社会各方面、多层次的人才需求相适应，与社会的产业结构、人才结构、就业结构相匹配。在培养目标上，必须转变传统学历教育的思想，牢固树立教育终身化的理念。要适应社会终身学习的需求，实行学历教育与职业培训相结合，还要牢固树立具有创新精神的教育观念，要把过去以知识继承为主的人才培养观，转变为具有创新精神、较强实践能力和可持续发展能力的人才培养观。 1.3 适用教材较少，内容缺乏针对性 电子商务专业教材是开展教学必不可少的工具，应具备难度适中，可读性强，紧跟时代发展等特点。而目前市场上有关电子商务的教材，在内容的设置上还存在很多问题，有的教材理论讲述冗长，缺乏可操作性。有的教材所介绍的知识又过于浅显，达不到教学的要求。总之，电子商务和市场营销的知识没有很好地融合，因此，电子商务的教材建设还有待加强。 1.4 对实践教学重视程度不够 目前各中职学校的电子商务专业的实践教学都存在较大的不足，多表现为实践教学活动目标不明确，实践教学内容不具体，甚至根本就没有便于学生使用的实验指导书等。再加上缺乏实践教学所必需的实验场地和实验器材，实验以模拟为主，学生很少有机会动手实践。 从现在中职毕业生就业岗位性质来看，从事技术及电子商务规划策划类岗位的需求不占主导地位。这也是由于对于中职类学生而言，技术是一直以来的弱项。企业对电子商务专业需求中职类缺口开始逐渐增大，但许多中职院校面对企业对电子商务人才的广大需求缺口，却并不能清晰地界定其培养的电子商务人才将来的就业方向，毕业生对口专业就业率低，换岗率高。 2 中职学生能力现状 由于大学高中扩招，进入中职学校的门坎降低，学生文化基础相对较差，容易自卑，缺乏学习积极性和主动性，对自己的未来没有清晰的职业定位，只想顺利混至毕业。新生入校后不知道所学专业就业方向，在校期间会获得哪些证书，对毕业后如何达到用人单位标准及要求也一无所知，学习氛围不够浓郁。而且正处于青春期的孩子情绪波动有时很大，加之独生子女多，在问卷调查中很多学生都不考虑将来，觉得今后就业都是家长的事情，家长给找好用人单位就万事大吉，从来不考虑自身需要具备哪些能力。 3 电子商务专业改革的几点想法 针对中职电子商务专业现状以及学生的现状，如何调整电子商务教育理念，教育方法是摆在中职教育者面前的一个棘手问题。经过实践和思考，笔者认为要从以下几点入手，大力改革： 3.1 加强师资培训，提高教师水平 作为一名合格的电子商务教师，应是既有市场营销、贸易、物流等方面知识，又具有电子商务应用能力的复合型教师，即双师型教师。因此，要加大专业教师的培养力度，提高中青年电子商务教师的技术应用能力和实践能力，挑选一批素质好、有培养前途的中青年教师到高校进修学习或者参加骨干教师培训班等，选派一部分中青年教师到已实现电子商务的公司企业带职工作，鼓励教师考取电子商务师职业资格证书。同时，请一些具有丰富行业背景的电子商务专业专家来学校开展讲座，帮助教师提高实践教育教学水平。很多学校已经借国家大力发展职业教育的东风将大量经费投入到提高教师教学水平中去，相信在未来几年会初见成效。 3.2 明确定位，树立正确人才培养观 与大学生比，中职学生起点较低，要适应软件编程与系统管理等工作有很大难度。因此，中职电子商务学生的工作主要集中在相关企业的商务运营、网站管理、客户支持三个方面，具体而言包括客户服务、销售、库存、采购、网络促销、调研分析、网站编辑、网页设计、物流配送管理、电子支付等。这既是中职电子商务学生的主要就业岗位，也是中职学校的人才培养目标。同时，为适应社会终身学习需求，学校应牢固树立教育终身化理念，把过去以知识继承为主的人才培养观转变为具有创新精神、较强实践能力和可持续发展能力的人才培养观。 3.3 注重教材建设，适应学科需要 针对学生课堂玩手机、上网、谈恋爱等现状，独辟蹊径优化课程内容，以培养技能型人才为导向，根据学生具体实际，大胆删减、补充教材及课程内容，按需要合理开展角色扮演、辩论赛、对抗赛、游戏等互动教学，以提高学生学习的主动性。 在教材建设过程中，可以请电子商务教学指导委员会及市场营销专业的学科带头人，有针对性地编写电子商务的教材和实习指导书，并对电子商务专业教材及时更新，将课程体系、教学计划和教学内容通过教材充分体现出来，以适应电子商务理论和实践的发展。具体来说，中职电子商务专业应以培养互联网环境下的商业操作能力为主，统筹营销、经济管理、计算机网络三个专业的技能培养，使学生具有网页维护、数据库更新、办公软件应用及熟练使用Internet的能力，掌握较强的营销技能与广泛的经济领域的知识。值得强调的是，这些技能都应以网络营销为最终目标，不要过多地强调计算机应用能力而使培养目标本末倒置。 现在大部分中职院校开设电子商务依托本科教育模式，即公共基础课专业基础课专业课，完全没有考虑中职学生的学习特点，理论课比重过高，且多集中于第一学期，大大降低学生的职业热情。要充分发挥中职教育以就业为导向的特性，认真做好课程内容与电子商务企业岗位需求结合，在强调动手能力的同时，辅以理论学习。因此，中职学校在课程设置上，要充分考虑各门课程的安排，克服传统课程教学彼此独立的不足，始终以网络营销能力的形成为主线，兼顾计算机技能的掌握这条辅线。同时，课程教学应以技能培养为中心，切切实实地增加实验设备与师资投入。此外，要针对人才市场的需求，结合本校实际，探索开展电子商务校企合作的新途径。 3.4 建立开放的办学模式，力争校企合作办学 学校要积极开展校内电子商务技能大赛，引导学生参加校外电子商务竞赛，并结合电子商务网络特性，开展网络课堂。从教师引导学生实习，变为学生主动实习实践，为就业打基础，尽早将学生角色转变为社会人角色。 目前大多数学校拥有的软件只能模拟一些相对理想的商业环境，而商务行为本身又是复杂多变的，所以应加强引导学生帮助本地企业做营销策划，彻底改变以往的独立理论教学模式，让学生尽可能多地参加这样真实有效的营销项目，多积累未来的工作经验，尽可能增加毕业实习的就业能力。职业学校要积极主动走向社会，与有关行业组织、企事业组织建立多种形式的联办关系，积极联络相关企业，建立稳定的校外实习基地，至少可以为学生提供真实的实习环境。多组织学生参观知名企业，请优秀人才进校举办学院大讲堂，使学生进一步巩固良好的就业观。我们应该充分利用本区域的优势资源，建立市场与学校的紧密联系，把中等职业学校办成培养应用型、技能型的实用人才基地，为当地经济发展做出贡献，为中职教育探索出一条创新之路。 通过与相关企业合作，一方面便于学校管理，及时了解学生实习情况。另一方面，实习单位也可以通过实习考察学生的实际能力，为将来是否留用提供一些参考。校外实习基地的建设，需要学校领导走出校园，积极联络相关企业，主动上门沟通，从合作办学、互惠互利的角度与企业、用人单位签订相关协议，建立几个稳定的校外实习基地。 3.5 洞察中职生特点，激发其优势潜能 今年我国劳动力市场普遍出现技工荒，职校应加大入学教育的课时比重，转变学生读中职是最后选择的观念，增加新生自信，变混文凭为主动式学习。上课期间尽量捕捉其闪光点，不断开发其各种潜能。 总之，在新世纪的改革和发展中，中等职业教育正面临着一场深刻的变革和考验，挑战与机遇并存，创新与发展同步。信息时代的发展促使电子商务也在不断地发展变化，新的教学