2018年秋九年级历史上册第二单元古代希腊罗马第5课古代罗马学案川教版.docx

第5课 古代罗马【学习目标】 1.概述从罗马共和国建立到西罗马帝国灭亡的历史。2.理解古代罗马国家的奴隶制性质。【重点难点】1.重点：罗马国家的演变过程。2.难点：理解古代罗马国家的奴隶制性质。【自主学习】1. 古罗马国家由位于_ _台伯河畔的一座古城。 年，罗马建立了奴隶制共和国，公元前3世纪统一了_ _。接着，罗马向海外扩张，经过了长达100多年的征服战争，罗马成为地跨_、_、_三洲强大的奴隶制国家。2.罗马共和国时期，颁布了 ，罗马平民获得了一定的权力和保护。国家最重要的机构是 ，最高的官职是_。国家的政权主要掌握在_ _手中，罗马公民享有_的权利。3.罗马共和国时期后期，先是凯撒独裁，后是_ 独揽国家最高权力。公元前 年，他实行元首制，后又被尊为“ ”，实际上成为罗马皇帝，罗马进入帝国时期。4.进入3世纪以后，罗马帝国社会_、_、_、_，爆发了全面危机，史称“_”。最终在公元_年，罗马帝国分裂为东、西两个帝国。东罗马帝国以_为首都，西罗马帝国以_为首都。公元476年，西罗马帝国灭亡，它的灭亡标志着_的结束，西欧开始进入_社会。【合作探究】1. 在罗马奴隶主贵族专政的国家里,奴隶制得到高度发展,这种发展主要表现在哪些方面呢? 如此多的奴隶,他们是从哪儿来的?请同学们说说看。2.罗马共和国实行的是民主政治吗？3. 罗马共和制与雅典共和制有哪些异同点？4.请同学们回忆中国历史的有关内容,说说中国从奴隶社会进入封建社会的时间,并对比中国与西欧进入封建社会时间的早晚。【当堂达标】1. 罗马建立奴隶制共和国是在（ ）A公元前610年 B公元前594年 C公元前509年 D公元前3世纪2. 罗马取得了地中海霸权，成为强大的奴隶制国家是在（ ）A公元前3世纪 B公元前2世纪末 C公元前1世纪 D公元2世纪3. 罗马奴隶地位悲惨主要体现在（ ）被视为“会说话的工具” 让奴隶做角斗士，自相残杀或与狮虎搏斗没有人身权利 可以从事一些地位较高的职业，如医生A B C D411.下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中处应填写的是（ ）A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.拜占庭帝国5罗马共和国名存实亡时在位的统治者是（ ）A恺撒 B屋大维 C梭伦 D伯里克利6罗马帝国建立的重要标志是（ ）A罗马战胜迦太基 B恺撒夺取统治权C屋大维建立元首制 D“罗马和平”的出现7西欧奴隶制度结束的标志是（ ）A恺撒独裁 B屋大维实行元首制C罗马帝国分裂东西两部分 D西罗马帝国主的灭亡8. 阅读下列材料材料一： 他们（奴隶）容易捕获，这桩买卖的最重要最发财的中心是提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。原因是，迦太基被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易，于是海盗在各地兴起，自已去袭击和贩卖奴隶。材料二： 有人将工具分为三类，会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。请回答：（1）材料一反映了罗马社会的哪一特点？从材料中可以看出罗马奴隶的来源都有哪几种？（2）通过材料一中罗马摧毁迦太基的战争使罗马在公元前2世纪获得了怎样的发展？（3）通过材料一和材料二可以看出在罗马繁荣的背后，奴隶的命运如何？由此你想到了什么？【我的收获】参考答案【自主学习】1.意大利；公元前509年；意大利半岛；欧；亚；非。 2.十二铜表法；元老院；执政官；贵族奴隶主；参与政治活动。3.屋大维；27年；奥古斯都； 4.经济衰退；政治混乱；人民起义；外族入侵；三世纪危机；395年；君士坦丁堡；罗马；西欧奴隶社会；封建。【合作探究】1.在罗马共和国里,奴隶数量多,使用广,他们辛勤劳动创造了辉煌的罗马,但是处境悲惨,被称为“会说话的工具”；来源于战争或者被征服的居民2.罗马共和制和雅典民主政治在表述上不一样，但实质上都属于欧洲古典民主政治。3.相同点：都实行共和制，奴隶都没有任何权利。不同点：雅典所有公民都能担任各级官职，能参政议政，而罗马的实权在元老院手里，雅典的公民比罗马的公民享有更多的民主权利。4. 中国从公元前475年开始的战国时期已进入封建社会,比西欧进入封建社会早近1000年。【当堂达标】1.C 2.B 3. A 4.B 5.B 6.C