刚刚开始前方即是方向.ppt

刚刚开始，前方即是方向,我和我的学生们一起前行,有一些回忆是不能忘却的，有一些体验是不能忽略的，有一些故事是不能淡漠的半载时光如白驹过隙，忽然已至旧历的年底，就像衣柜里的衣服需要整理一样，我们的生活也需要从某个日子开始，一页一页的翻开，一点一点的打理。 在翻检这半年的时光时，总有一些故事不能绕去，所以，就拿过来和大家一起分享。,用欣赏的眼光看待你的学生，那么，他们就真的值得你欣赏。,首先是这样的，在全高一组织的一次辩论会上，我们班的王笑寒同学，这样问道，“幸福，什么是幸福，我们往往都要说，为了自己的幸福而努力，那么我们的幸福在哪里，我们距离幸福还有多远？”当她提出这样的问题时，全班同学都在为她鼓掌。笑寒是一个很有才华的孩子，她问的问题很犀利也很深刻，不是那种肤浅的塞责。 我说，幸福就在这里，在于我们能够在这里提出这样的问题，在于我们在这里的时候有人深深的牵挂着你，在于在一个新的班级里你能够结识新的老师与同学并可以把他们作为朋友，在于我们在喊着争取幸福的号子的时候能够体味其中充实的奋斗的幸福。 说实话，我是在追求幸福的，在这个班级里的时候，我大多也是感觉幸福的。就是这种感觉。追求着，同时还在拥有着。,一次，和九班班主任马淑荣老师坐在一块儿，听她说自己班级的学生他们班的各样成绩都一直名列前茅她是一一道来，如数家珍的。让人好不羡慕。我也暗暗的掰着手指在心里计算着自己的得意门生。 刚才说道的王笑寒，应该是个怪才吧。小小年纪，却有着非常老练而非比寻常的笔力，且舞蹈总能在台前曼妙的上演，又有好的设计的天赋我们的板报差不多每次都要得分，而每次的主要设计人则又是她。只是有一点，她的成绩并不突出，更多的时候，她是要靠后很厉害的。她在入学的第一次演讲中因进入这高手如云的班级中而显露出深深的自卑感。但她是我的得意门生。记得是在元旦晚会时，挨不住高三学生的一再的邀请，我又没有可以拿的出手的节目，只好带了笑寒前去。在那里我这样介绍她，她的高妙的技艺虽然不是我亲自传授的，但现在她却是我的得意门生。有些揽功的意思。但我确也是这样认为。白璧微瑕，看你怎样对待。在平时的交流中，我分明的告诉她，也应是她能深深体会的到的，自己的天赋，是被上天钟情了的灵秀，是自己努力成果的展现，更应是自己奋力前行而迈向成功的基石。我还讲，你好好坚持吧，我会永远做你忠诚的粉丝。,她是听话的，乐观的，也是好学的。 所以说，用欣赏的眼光看待你的学生，那么，他们就真的值得你欣赏。,理论是灰色的，而真正的生活却要缤纷的多。不去教条的说教，不去让人感觉乏味。 现在的学生，有的可能是你的一个了不起的“对手”。所以，第一，你要尊重他；第二，你才可以“利用”他。让他成为你得力的助手和朋友。,和笑寒相对的，我们班的牛尊，却是学习中的佼佼者。刚入班时，是我们班第一，也是全校第一名。这对于我确有莫大的压力。这样好的苗子，我要怎样处理才好呢。而且，他很是彬彬有礼，而且不张狂，甚至刚开始都有些沉郁。这之间我们有过这样的谈话，他说，老师，假如是这样的，假如有A地和B地，不是说哪一块地好或者不好，他们都各自有各自的特点，而一棵小树，根据自己的特性，他是适合生活在B地的，而现在他却生活在A地，而且眼看这棵小树就要枯萎了，你说怎么办。我明了，他在暗示我什么，可是当时我还不太确定，后来他的妈妈告诉了我当时的情形，这样的事情也才得到了证实。当时，我只是试着在回答，把这个问题轻轻的绕过去，我说，中国人是相当看重面相的，特别是骨相，一个人降临到世上，那么他的骨相也就定了形，所以他今后的命运也就注定了，好像这种宿命不可打破，但封建末世的最后一个圣人曾国藩老先生就曾说，其实人的骨相亦是可以变的，可以通过气质、神韵的体现而得以改变，譬如说读书便是最好的方法，可以提高你的修养，可以内化你的品格。我们都是在暗示性的试探吧。后来，这个小伙子，安稳下来，且表现出了不一般的组织能力和团结热情。,记得，就是在这个一月八号，在语文课上，牛尊主动要求演讲。我们应该知道这是个不平凡的日子。在一九七六年的这一天，周总理去世。他就是针于此来做演讲的，让人们不要忘了这个为祖国为人们奉献一生挽狂澜于既倒扶大厦于将倾鞠躬尽瘁死而后已的好总理。在他激情又泣涕的演说中，满室里是静穆的哀伤，还有不由自主的啜泣。同学们给了他热烈的掌声，经久不息。最后，我们是一起喊着周总理你在哪里的诗，来表达我们的哀思的。哀兵必胜，那一节课，我们整肃俨然，精神振奋，也许，总理的那句已经不被人重视的甚至遗忘的一干二净的“为中华之崛起而读书”的声音正响在同学们的心间。,我知道，牛尊他会把自己的心思投入到学习中。而且我还知道我们的班级，十八班，是会在这个重感情的小伙子的将来的记忆里留下重重的一抹色彩的。 很多时候，我们需要榜样，但有必要的时候，我们却完全也可以试着去树立榜样。有了榜样，我们才有了更明确的方向。,有些事情猝不及防的到来，且又不好躲避，那么你就必须要努力的接受，尽量处理好，尽量的争取一个好的结果，或许还可以给一个生命带来一个好的未来。,譬如，我们班的第一任班长刘春，勤快而阳光。可是，他却有奇怪的病如果哭开了头儿，他就不能停止，直到失去知觉。后来，他就很少能再快乐，思想沉郁的很。几个心理老师都有开导，但效果并不佳。我们应该也包括他的爸爸都怀疑他有很厉害的忧郁症，由于多种原因吧，他依然留在学校里。他内心深处也许有着深深的自卑感，所以总要把自己弄得无助甚至绝望。我不是心理老师，但我也不能坐视这种情状的无限制的持续和蔓延。,我和他谈平淡生活中的惊喜和幸福，和他谈以安眠的方式走出黑暗睁开眼就有盼望已久的光明，和他谈人与人之间的那些无处不在的可爱的相互关照的温暖。我还不确定他是否真的能够理解和认可，但在交流中他是表现出积极进取的样子的。一次，他这样给我发短信“老师，今天我有些沉闷，想出去散散心，透透气，你的小鱼儿。”他把自己称作是我的小鱼儿。我知道他是信任我的，他把他的想法苦恼很多的都告诉了我，虽然有些我并不尽知，但我们一直都在想办法调整，我想使他快乐，他也在努力使自己快乐。我们在尝试各种方法，比如我们一起在操场上慢跑顺便说说下一个将要冲击的小小的目标；比如说我们可以用一晚上的时间敞开心扉地无所顾忌的谈天说地；还比如说根据他的兴趣可以做一些让人小有成就感的投稿而且，在学校广播站上就真的读了他的文章，他当时很高兴我们希望我们的努力有一个好的结果。我希望他有一个好的未来。,面对着这些小巧可爱的生命，你不可能机械的粗暴的一成不变的去对待他们，他们有思想，有朝气，有能力。后生可畏，不能不三思呀。谆谆教诲可行，循循善诱亦可，要让自己的学生知道