2014年暑期语文初二培训讲义2答.doc

2014年暑期语文初二培训讲义（2答）1、 基础积累1.下列加点字注音字形有误的项是（ C ）A.巅峰(din) 澎湃(pngpi) 狂澜(ln) 屏障(pngzhng) B.瓦砾(l) 地窖(jio) 腋下(y) 鞠躬(jgng) C.颤巍巍(chnwiwi) 匍匐（pf） 重峦叠幛(chn lun di zhn) D.珊瑚(shnh) 斑蝥(bnmo) 倜傥(ttng) 肿胀(zhngzhng) 2.下列加点字注音字形有误的项是（B ）A.哺育(b) 郝叟(hosu) 哽住(gng) 懊悔(o) B.祈祷(qdo) 踱来踱去(du ） 逼狭(bxi) 崎岖(qq) C.叮嘱(zh) 骊歌(l) 花圃(p) 发簪(zn) D.赃物（zn） 箱箧(qi) 汤然无存（dn）仰慕(m) 3.下列各句没有语病的一项是 D 。A.这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。 B.今年3月27日时“地球一小时”熄灯日，首都各界环保人士发出了当天20:30至21:30熄灯一小时。C.据专家介绍，近期我国西南地区遭受干旱的原因是降水少、气温高造成的。D.投资环境的好坏，服务质量的优劣，都是地区经济能否健康发展的重要保证。4.下列各句加点成语使用不正确的一项是 B 。A.田圃泥土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘看起来格外的美丽B.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。C.这个女孩很腼腆，与人讨论问题时，总是温声细语的。D.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。5.用“/”为下列文段划线句子断句（断6处）范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五 年 未 尝 解 衣 就 寝/ 或 夜 昏 怠 /辄 以 水 沃 面 /往 往 糜 粥 不 充/ 日 昃 始 食/ 遂 大 通 六 经 之 旨/ 慨 然 有 志 于 天 下。 常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2、 古诗文识记默写6.峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。7.春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。8.滁州西涧中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。三、诗歌赏析绝句二首（其二） 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？注：此诗为杜甫入蜀后所作。9.诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。（2分）江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。（重点是描绘出几种景物的颜色。2分）10.作者在本诗中抒发了什么感情？（2分）作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。（只说思乡、盼归、思归之情也可。2分）11.“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？（2分） 答： “燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山”相互映衬，写出了春的勃勃生机。（1分）四、文言桃花源记阅读。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志遂迷。不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12.文学常识填空：本文选自 陶渊明集 ，作者：陶渊明 ， 又名：潜 ，字： 元亮 ，晋（朝代）著名诗人，他是我国文学史上第一位田园诗人。13.解释下列加点的重点实词。A.缘溪行 缘：沿着 B.落英缤纷 缤纷：繁多的样子 C.便要还家 要：通“邀”，邀请 D.欣然规往 规：计划E.寻病终 寻：不久 F.渔人甚异之 异：对感动奇怪14.解释下列加点的虚词含意或用法。A.屋舍俨然 然：的样子 B.才通人 才：仅仅C.处处志之 D.不足为外人道也15.将下列句子翻译成现代汉语。 A.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 译：（他们）说自从祖先（为了）躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，就没有再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。B.乃不知有汉，无论魏晋。 译：竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。5、 说明文阅读赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。16.概括这段文字的大意最正确的一项是（ C ）A.说明赵州桥非常雄伟。B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。D、说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。17.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用资料，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。答：列举数字，说明了赵州桥非常雄伟。(2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。答：运用比喻，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。答：引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦(4)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。答：举例说明，说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(5)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。答：引用古籍和运用比喻，说明了赵州桥的形式美观。六.散文阅读。漓江情韵 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔把大自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗是你教它的?”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢?” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以不可以老先生，我没为你做什么不能收你的钱” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章 18请简要概括本文的主要内容。在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。19第一段在文中起什么作用?交待故事发生的环境。 引起下文。 营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。20“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，突出摇船人的精神品质。21从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。 B示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。22文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两