高中地理教学设计——地球公转的地理意义.doc

人教版必修1第一章 第三节 地球的运动 第三课时教学设计（新授课）一、课标内容标准课题：人教版必修1第一章 第三节 地球的运动 第三课时 地球公转的地理意义课标内容：1. 分析地球公转的地理意义二、课标标准解读要分析地球公转的地理意义，需要认识地球公转的运动规律。地球的自转和公转是同时进行的，两种运动叠加、合成了地球的运动。因此，应关注地球自转和公转之间的关系，避免孤立地分析某种运动。地球自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成四季和五带。1什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？2正午太阳高度的纬度变化规律是什么？正午太阳高度的季节变化规律是什么？3如何计算某地的正午太阳高度？4二分二至日正午太阳高度达最大和最小值的区域分别是什么区域？5什么是昼弧？什么是夜弧？如何判断昼夜长短情况？如何计算昼夜长短时间？6二分日全球各地昼夜长短的情况及昼夜长短的纬度变化是怎样的？7夏至日全球各地昼夜长短的情况及纬度变化是怎样的？8冬至日全球各地昼夜长短的情况及纬度变化是怎样的？9赤道上昼夜长短的情况如何？10南、北半球的昼夜长短的季节变化规律是怎样的？11南、北半球寒带的极昼、极夜范围的季节变化规律是怎样的？12能熟练掌握某地某日或者某时间段昼夜长短的情况及昼夜长短的变化情况。13四季更替的原因是什么？四季是如何划分的？三、教学目标预设1能准确画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”，并能说明地球上正午太阳高度、昼夜长短随纬度和时间的变化，能解释地球上四季五带划分和形成的原因。 2能正确比较和计算光照图中各点昼长大小在光照图中用几何方法推导正午太阳高度的计算公式，并能正确比较和计算光照图中各点正午太阳高度大小四、教学重点昼夜长短和正午太阳高度的变化五、教学难点昼长和正午太阳高度的计算六、教学设计：教学环节教学活动过程教学目标和教学方法思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节2分钟，新课导入及预习指导 导入新课：同学们在生活中我们经常能发现一些有意思的地理问题，比如以下地理问题1.你观察过自己在太阳下的影子吗？一天之内他什么时候最长？什么时候最短？2.放暑假和放寒假时，白天和黑夜一样长吗?3.我国南极科考队为什么选在我国冬半年前往南极考察？这就是我们这节课要学习的内容，让我们先了解一下本节课的课程标准：“分析地球公转的地理意义。”具体的要求理解正午太阳高度及昼夜长短随纬度和季节的变化规律及成因，解释地球上四季五带划分和形成的原因。预习指导1、学生可以合作讨论、自由发言。对照“教学目标预设”2、老师指导学生阅读，完成自主学习的填空。明确课标及教学目标要求；地理图表导读法等。自主学习教学环节教学活动过程教学目标和教学方法思考与调整活动内容师生行为“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节【活动1】以北半球夏至日为例分析全球昼夜长短情况(多媒体)呈现F动画，让学生思考：图中P点为北半球任取的一个地点，随地球自转一周，P点处位于昼半球的时间比位于夜半球时间更（长、短），因此，此地为昼夜。(教师)利用动画讲清昼弧、夜弧。总结结论：如果：昼弧夜弧 则昼长夜短如果：昼弧夜弧 则昼短夜长如果：昼弧=夜弧 则昼夜相等（学生）利用F动画分析： 北半球和南半球昼夜长短情况各如何？ 赤道上昼夜长短情况如何？此日北极圈内和南极圈内昼长各为多少小时？由北向南昼夜长短变化规律是什么？【活动2】根据课本P22插图分析一年内全球各地昼夜长短的变化规律,填写下表日期太阳直射点所在位置北半球昼夜长短情况南半球昼夜长短情况3.213.21-6.226.226.22-9.239.239.23-12.2212.2212.22-3.21附:随着直射点移动,全球各地昼夜长短随之变化提问:赤道上是否有昼夜长短的变化?赤道几点日出,几点日落? 小结：太阳直射点与昼夜长短的关系（1）太阳直射点所在的半球(该半球为夏半年)，昼长夜短，纬度越高，白昼越长；另一半球(冬半年)昼短夜长，纬度越高，白昼则越短。（2）直射点的纬度越高，地球上各地昼夜相差越大，出现极昼极夜的范围越大。太阳直射北回归线时，北半球各地昼最长，夜最短，北极圈内出现极昼现象，而南半球则昼最短，夜最长，南极圈内出现极夜现象。太阳直射南回归线时则相反。（3）赤道上全年昼夜等长，春秋分日全球昼夜等长。（4）南北半球相同纬度的地方昼长、夜长刚好相反。教师演示动画，也可板图展现，学生观察思考后回答学生思考后回答教师归纳小结。用动画演示昼夜长短，给学生比较生动的印象，调动学习的积极性。小组合作讨论，理解昼夜长短随纬度和季节的变化规律及成因CBAN【例题1】.读图回答问题。右图为北半球 （ 节气），太阳直射 。北半球的昼夜长短情况是 。出现极昼现象的范围是 。ABC三点的昼长分别为：A ，B ，C .B点的日出时间为 。正午太阳高度解析：1.太阳高度与正午太阳高度：太阳高度是指太阳高度与地球表面之间的夹角，或者说人们看太阳的仰角。正午太阳高度则是指某地一天内最大的太阳高度，即当地地方时12时的太阳高度。太阳高度在一天之中有多个，而正午太阳高度只有一个。2.正午太阳高度的变化同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。地球上，同一纬线上正午太阳高度相同。太阳直射点所在的纬线上正午太阳高度最大（90）。正午太阳高度由直射点所在的纬线向南北两侧递减。【活动3】如图：a.找出哪条经线代表的是正午。 b.找出正午太阳高度最大的纬度。3正午太阳高度分布规律：a.正午太阳高度由 向南北两侧递减，夏至日正午太阳高度由 向南北两侧递减， 正午太阳高度达到一年中最大值， 达到一年最小值（冬至日反之）b.春秋分日太阳直射点在 ，正午太阳高度由 向两侧递减。【活动4】推算正午太阳高度的计算公式：H=90- A-B 注：H正午太阳高度 A当地纬度 B直射点纬度（与A在同一半球取+，不同半球取-）【例题2】求夏至日赤道、南北回归线、南北极圈的正午太阳高度。5.正午太阳高度的季节变化同一纬度，正午太阳高度的大小随季节而变化。离太阳直射点越近，正午太阳高度角越大；离太阳直射点越远，正午太阳高度角越小。北回归线以北的地区：夏至日达最大值，冬至日最小南回归线以南的地区：冬至日达最大值，夏至日最小南北回归线之间的地区：太阳两次直射，直射时达最大值，但回归线上只有一次【注意】 我国南方纬度较低，全年太阳高度大于纬度较高的地方，正午时楼房的影子较短，因而楼房间距离南北距离小些。下图为北京40N的太阳视运动，更好的体会昼夜长短和正午太阳高度的变化。【例题3下图是我国北京某一窗户朝南的房屋和地球公转示意图。读图回答下列问题：（1）地球公转到图中_位置时，正午射进屋内的阳光面积可达一年中最大。（2）地球从A公转到C位置时，正午屋内的光照面积的变化情况是_。（3）地球公转到B位置时，北京日出时刻太阳在_方向，日落时刻太阳在_方向。（4）一年中每日正午时刻该房屋的阴影朝向规律是_。【答案】（1）D （2）由大变小，再由小变大 （3）东北；西北 （4）都朝正北方【例题4】读下面四幅图，回答下列问题。(1)在甲图中AH各位置中，地球位于 位置时，晨昏线符合乙图的情况；地球位于 位置和 位置时，晨昏线符合丙图的情况。 (2)丁图中箭头表示太阳直射点移动的范围和方向。在甲图中地球从 位置公转到 位置这段时期，太阳直射点移动的范围和方向与丁图所示的情况相符。(3)地球公转到甲图中 位置时，澳大利亚的悉尼(南半球)的正午太阳高度达一年中最小值。(4)地球从甲图中C位置公转到G位置这段时期，北京的昼夜长短情况和昼夜长短的变化是 。(5)地球从甲图中A位置公转到E位置这段时期，北京的正午太阳高度变化是 。(6)地球公转到甲图中C位置时，南半球正值 季。答案(1)A B H (2)E A (3)A (4)由CE由昼夜平分变为白昼最短；由EG由白昼最短变为昼夜平分 (5)不断减小，由最大值变为最小值 (6)春【活动五】由于昼夜长短和正午太阳高度的纬度变化，形成了五带的划分。你能说出地球上的五带是如何划分的吗？其划分的依据是什么？（请画图说明）（交流合作）五带划分：由于昼夜长短和正午太阳高度的季节变化，形成了四季的更替。你能说出四季是如何划分的吗？四季：从天文四季：夏季就是一年中白昼最长、正午太阳高度最高的季节。北温带气候四季包含的月份：春（3、4、5月）、夏（6、7、8月）、秋（9、10、11月）、冬（12、1、2月）我国传统四季：以24节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点。也可地球仪演示，学习小组合作总结，教师点拨。学生独立完成，老师个别辅导。通过实例进行推理，解决重点与难点，通过与生活密切相关事例感受正午太阳高度的存在，学习小组合作总结，教师点拨。学习小组合作讨论，用几何方法推算正午太阳高度的计算公式设计问题串把课程内容问题化，引导学生在问题情境中探索和解决问题理解地方时的成因；并会计算不同地方的地方时理解区时的成因；并能完成区时计算教学环节教学活动过程教学目标和教学方法思考与调整活动内容师生行为“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节见附：当堂反馈教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，少数同学可面批。针对部分学生的错误，教师有重点讲评纠错。检查试题与课标对应情况。练习检查学习效果。本课总结：投影总结如下：教后反思附：【当堂测试】1.位于晨昏线上的各地A.自转线速度相等 B.地方时相同 C.昼长相等 D.太阳高度相等2.教师节我们启东的昼夜长短情况及其变化趋势是昼长夜短，白昼在变长 昼长夜短，白昼在变短昼短夜长，白昼在变长 昼短夜长，白昼在变短3对于我国来说，天安门广场上每天五星红旗旭日同升，下列节日哪一天升旗最早？（ ）A.元旦B.春节C.儿童节D.国庆节4.冬至日北京（N）的正午太阳角是 5假如黄赤交角为零，则下列现象中仍然存在的是正午太阳高度的变化 昼夜更替 四季的更替 五带6.当南京昼夜平分时，下列说法正确的是（ ） A.赤道上的正午太阳高度达到全年最小 B正午太阳高度自北回归线向南北递减C晨昏线与北极圈相切 D南、北回归线上的正午太阳高度相等7.假如地轴与黄道面的夹角变大，那么（ ） A.热带范围变大 B温带范围变大 C寒带范围变大 D五带范围不变读下图分析回答89题8.直射点处在d位置时，下列说法正确的是： （ ）A赤道上昼夜平分 B北半球各地昼长达最大值C南半球各地正午太阳高度达最大值 D南极圈以内为极夜9.直射点移动从da之间的位置时，下列说法正确的是： （ ）A北极圈内极昼范围逐渐增大 B南半球各地夜渐短昼渐长C太阳直射点逐渐向北移动 D地球公转逐渐趋向远日点10.某日,北京昼长达12小时,则这一天北京日出时北京时间为(北京经度116E)A.6点 B.5点44分 C. 6点16分 D. 不能确定11.若启东市（121.66 E, 31.80N）某房主欲安置一台太阳能热水器，为了获得最多的太阳光热，提高利用效率，需根据太阳高度的变化随季节调整倾角，那么日照图与热水器安置方式不合理的是（ ）63412.下列叙述，正确的是A夏至日，北半球各地正午太阳高度达一年中的最大值B当太阳直射南半球时，该半球一定昼长夜短C赤道上全年既无昼夜长短的变化，又无正午太阳高度的变化，所以也就没有四季的更替D太阳直射海口市（20N）这一天，海口市的正午太阳高度达一年中的最大值，而且白昼也最长 13.自3月21日至9月23日，下列现象正确的是（ ）A.地球公转的速度是：快慢快 B.北极圈内极昼范围的变化是：大小大 C.北京正午太阳高度的变化是：大小大 D.南半球昼长的变化是：短长短下表中所列的是12月22日，甲、乙、丙、丁四地白昼时间，根据表中数据回答1415题：甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9小时09分11时25分13时56分14.四地中属于南半球的是（ ）A甲地 B乙地 C丙地 D丁地15.四地所处纬度从高到低顺序排列的是（ ）A甲乙丙丁 B甲乙丁丙 C丙丁乙甲 D丁丙乙甲16.下图中表示北半球夏至日的是 （ ） 下图中太阳光从右侧照射过来，读图完成1718题。17当晨昏线处在CD位置时，下列叙述正确的是（ ）A赤道上昼夜平分