实验心理学-4准实验设计与真实验设计.doc

4-2 准实验设计一、单组准实验设计单组准实验设计优点缺点数据处理时间序列设计O1 O2 O3 O4XO5 O6 O7 O81、 可较好控制成熟对内部效度的影响2、 可控制测验因素的干扰3、 多次测验一系列结果可降低只作一次测验出现的有偏向性样本成绩的功率4、 有可能控制统计回归的因素5、 不必设置控制组1、 没控制组不能控制与实验处理同时发生的偶发事件的影响，不能排除与自变量同时出现的附加变量的影响2、 测验与处理X的交互作用作为影响实验外部效度的因素，在该设计中不易受到充分控制3、 多次实施前测往往会降低或增加被试对实验处理的敏感性，从而在被试身上产生作用而影响被试在实验处理后的成绩第一步：从测量数据的总体上对处理X的效应进行检验第二步：检验实验处理X前的回归直线与实验处理X后的回归直线是否有显著差异，主要包括：1、 剩余标准差2、 截距3、 斜率相等时间样本设计X1O1 X0O3 X1O3 X0O41、 在控制影响内部效度的因素方面是完全有效的2、 较好的控制历史作用的影响因为在多次分开的实验背景中都出现了处理X，在这些实验背景条件下出现众多一致的无关事件于处理X共同影响实验结果的可能性极小外部效度受到影响1、 测验、实验安排的反作用2、 选择偏差与实验变量的交互作用3、 重复的实验处理的干扰练习效应or疲劳效应循环1循环2X1O1O3X0O2O41、 可对两种实验条件进行比较，以确定实验处理X1与实施控制条件X0的不同效应2、 可进行简单效应的比较，比较在实验处理X1条件下的顺序效应，以及在控制X0条件下的顺序效应，以确定时间效应3、 可以通过对实施变量与实施顺序之间交互作用的分析来考察在时间序列中不同处理效果的不同变化交叉滞后组相关设计在时间1：对两变量（A、B）的关系作出测定和相关分析在时间2：再做相似的测定和分析当交叉滞后相关之间有显著差异时，就可以推测变量A和B之间具有因果关系如：三年级儿童对暴力或凶杀电视片与他们的攻击行为之间的关系； 饮食和体重之间的关系回归间断点设计通过实验处理与事后测量回归线的间断点的特征，确定准实验处理的主效应。如果出现了间断点，说明实验处理时有效果的如：奖励对职工工作成效的作用二、多组准实验设计多组准实验设计优点缺点数据处理不相等实验组控制组前测后测设计O1 X O2O3 O4两组不是按随机化原则和等组法选择的对称组1、 控制组控制了历史、成熟、测验2、 前测了解实验处理前的初始状态，对选择有了初步的控制1、 实验组与控制组不对等选择与成熟、选择与实验处理的交互作用可能会降低效度2、 前测结果不能直接推广到无前测的情境中1、 对前后测平均值差值进行T检验or曼-惠特尼U检验2、 协方差分析，前-协变量，后-因变量在控制了前测成绩对后测成绩的影响后，比较实验组和控制组后测成绩上的差异不相等组实验组控制组前测后测时间序列设计O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8O9 O10 O11 O12 O13 O14 O15 O16缺点：系列的前测和后测所引起的反作用效果对实验处理效果的影方法一：前后测平均值差值T检验方法二：建立回归方程O1O4L1，O4O8L2，O9O16L31、 检验L1与L3是否有显著差异实验组与控制组选择上是否存在差异2、 检验L1与L2或L2与L3是否有显著差异实验处理是否有效优点：既能对一组的一系列的观测成绩的变化趋势进行了解，也能对两组的前测后测的系列观测成绩的趋势进行比较，以估计实验处理的效果平衡设计（轮换设计、拉丁方设计）时间1时间2时间3时间4组AX1OX2OX4OX3O组BX2OX3OX1OX4O组CX3OX4OX2OX1O组DX4OX1OX3OX2O1、 只有后测的模式2、 基本控制了成熟、历史和测验因素对实验的影响不能随机分配被试选择偏差，选择与历史、成熟、联系效应等产生交互作用的效应1、 对4种处理的总和4种实验处理各自分数的总和进行比较2、 对4种行的总和决定组与组之间的差异3、 对4种列的总和时间序列间是否有差异共涉及3种主效应，一般最关心实验处理的4-3 真实验设计真实验设计 要求特点1、 随机化原则分配被试2、 充分控制内在和外在额外因素的基础上操纵自变量3、 获得较为精确的因变量变化信息1、 实验者可至少对一个自变量进行操纵和改变，以引起动物或人的行为发生变化2、 实验者可以随机选择和分配被试3、 实验者可以有计划地控制某些因素，使用必要的仪器设备，任务创设和操纵实验条件4、 实验者可有目的地使某种行为在相同条件下重复产生，对实验结果进行反复印证5、 实验者可对观察资料进行必要的统计分析，并根据分析结果做出科学结论一、完全随机化设计完全随机化设计优点缺点统计检验随机实验组控制组前测后测设计R O1 X O2R O3 O4R：采用随机法分配被试和分组基本控制多数影响内部效度的因素前测对后测产生敏感性，出现测验的反作用效果，导致对实验设计外部效度的影响1、 对两组增值分数进行：T检验，曼-惠特尼U检验，或中位数检验2、 协方差分析随机实验组控制组后测设计R X O1R O2几乎具备随机实验组控制组前后测设计的所有优点1、 随机化原则控制了选择偏向、选择与成熟的交互作用2、 控制组控制了历史、成熟因素对内部效度的影响3、 没有前测控制了测验与实验处的交互作用对实验外部效度的影响4、 实验在同等条件下进行控制了选择和、被试的中途退出等影响内部效度的因素对两组后测成绩进行T检验曼-惠特尼U检验中位数检验随机多组后测设计R X1 O1R X2 O2R X3 O3优点：1、 随机化控制了选择以及选择与成熟的交互作用2、 控制组控制历史、成熟因素对内部效度的影响3、 没有前测控制了测验与实验处的交互作用对实验外部效度的影响单因素方差分析，如果结果显著，则可用多重比较来进一步检验单因素完全随机配对等组前测后测设计 R1 X O1O M R2 O21、 对机体变量控制更加严格，对影响内部效度的额外变量控制得更为有效2、 配对等组被试在与因变量直接相关的重要变量上市相同或十分相似的，后测平均数上出现的组间差异，不大可能是实验处理前两组本来就存在的重要差异造成的更明确地判断实验结果原因1、 配对困难，不适于被试量较大时使用2、 若前测变量与因变量相关不密切，配对对实验结果分析带来不利单因素方差分析二、多因素完全随机实验分析1、 组间设计（被试间）、组内设计（被试内）、组间组内混合设计2、 主效应、交互作用、简