丹寨二中素质教育工作汇报-使用.doc

丹寨县第二中学实施素质教育工作情况汇报丹寨县第二中学始终认真贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，学校自2005年组建以来，学生综合素质和教育教学质量一直在县内名列前茅，在社会上引起了较大反响，赢得了社会各界的广泛赞誉。一、学校基本情况丹寨县第二中学是一所城乡结合型的县级初级中学，2005年8月开始组建，2006年3月正式迁入现校址。学校占地面积53亩，校园布局科学合理，基础设施齐全，是一所花园式学校。现有教职工149人，师资力量雄厚，40个教学班，在校学生2158名。 近八年来，学校的育人环境、校园管理、教育教学质量均取得可喜的成绩。先后荣获了 贵州省“未成年人思想道德建设先进单位”称号、“校园文化建设先进学校”称号、第八批“绿色学校”称号； 黔东南州“中小学体育艺术工作先进集体”、“教育工会工作先进集体”、“青少年科技教育工作先进集体”、“毒品预防教育先进学校”、“五四红旗团委”等等。并2009年、2010年、2011年、2012年四年连续荣获黔东南州“教育教学质量先进学校”荣誉称号。二、严格实施国家课程计划，科学开设课程学校认真贯彻落实党的教育方针，严格按照全省课程标准要求，开齐课程，开足课时，没有随意增减任何一门课程课时，各学科教学均由专职教师担任。1、强化教学常规全程管理。每学期开展一次学生评价教师活动，加大教学常规督查力度，将教学“六认真”的检查结果和学生评价结界纳入年度考核。以根据学校实际制定的丹寨县第二中学教研组常规，用以指导和要求教研组怎样开展工作，特别是每周召开一次教研活动，要求达到“定点、定时、定人、定目标内容”， 保证教研活动落到实处。2、全面建设有效课堂。将每堂课时间改为40分钟，开展好课堂“七个一”(让学生提出一个不懂的问题，争取一次发言机会，参加一次讨论，发表一个不同见解，做好一次实验，获得一次愉快的合作，得到一次成功体验)，着力培养学生的学习兴趣，确保教育教学质量。3、认真做好阅览室等功能室的日常管理工作，加强教材和教辅用书的管理，调整图书室和阅览室工作时间段为学生休息时间，创建了全州先进图书馆，充分利用现有图书馆资源为师生服务，每星期所有班级都规定一堂课作为阅读和写字课。三、丰富校训内涵，拓展德育工作空间。1、学校以“做一个有爱心的人”为校训，以“充满爱心，成人第一，品行至上”为德育中心，让全体师生都知道校训不仅仅是贴在学校墙上的几个大字，而都要深刻领会校训的深刻内涵，并自觉地转化为内心动力和实际行动，所以学校结合校训立足学校特色，构建“和谐校园”，打造“爱心学校”的德育教育宗旨。全面开展“感恩在行动，月月有爱心”活动，积淀了丹寨县第二中学爱心文化特色。让爱心成为校园的底色，以爱的教育为依托。帮助学生树立爱的意识，孕育爱的情感。让每一名学生学会感恩，不但要关爱父母和他人，还要热爱学校、家乡、贵州、祖国和中国共产党，更要关爱自己，将来才会用爱去回报父母、回报他人、回报社会。目前学校开展“感恩在行动，月月有爱心”活动的主要内容有：爱心献给父母、爱心献给学校、爱心献给社会(家乡)、爱心献给他人、信心留给自己、管理爱心植物园这一活动的开展，使得广大学生在思想上、行为上有了很大的进步，都以争当丹寨二中“爱心使者”、“志愿者”为荣，整个校园充满着爱的温馨，这项工作在社会上反响很大，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉。2、科学编班和加强班主任队伍建设。由于我校是城乡结合型的县级初级中学，有近半的学生在校寄宿，而这些学生几乎都是“留守学生”，小学时都是在乡村小学就读，在思想、知识面、性格、经济上与县城学生都有一定的不同，为了让他们更好地溶入这个大家庭，全面实施公平教育，学校将走读生和住校生平均分配到各班，让走读生和住校生互相帮助、互相学习、互相理解，从而达到共同进步和提高。建立了丹寨县第二中学“班主任节”，同时要求全体教师都应勇于承担班主任工作，不断提高班级管理能力和专业化水平，要尊重教育规律和学生身心发展规律，不仅要关注学生的学习成绩、生活状况，更重要的是关心他们的内心世界，关心他们的情感、情绪，关心他们的精神生活。不得片面追求平均分、升学率，杜绝体罚或变相体罚的现象。德育副校长、政教处和年级组长定期组织全体班主任学习医务工作者的工作方式，每星期组织全体班主任查班，每月召开班主任工作交流等形式，解决各班实际困难和问题，提高班级管理的意识与水平，引导班主任善于思考，从而增强自信，提高班级管理的主动性、能动性、创造性，并促成班主任工作团队的形成。3、加强所有班级文化建设工作。每学期初各班主任组织全班同学做一份关于自己班级的文化建设报告，报告中要提出班级的奋斗目标，列出班级文化建设中的物质文化和精神文化。物质文化建设就是让学生自己动手做，精心布置教室，做好每一个细节，例鼓励性标语、清洁卫生、桌椅摆放、劳动工具摆放、校产的完好程度等，让物质充分为精神服务。精神文化建设就是要倡导爱心教育，借助各班特色活动，建立民主平等的师生关系、建立团结友爱的同学关系，创设班内良好的人际交往的环境，提高学生精神文明建设，切实减少学生违纪违规率、辍学率。4、按常规开展学前教育、爱心服务岗、青年志愿者活动、学生日常行为规范、升旗仪式、主题班会、烈士陵园扫墓等丰富多彩的德育教育活动；同时利用学生自己动手办板报和墙报、在教学楼走廊悬挂学生作品(每两周更换一次)、学生自己组织校园之声团队来开展校园广播和自制上下课温馨铃声、周末开展爱国主义电影展播等来丰富学生的校园文化生活。 5、开展党员“三个一”工作。一是党员教师担任班主任或兼任一个班级的副班主任职务，对班级进行协助管理；二是作为爱心教师义务到学校处室和学生寝室工作；三是帮助至少一名“困难生”对“德困生”开展思想转化辅导、德育扶持工作；对“学困生”进行课外辅导；对“贫困生”进行适当的生活资助，让他们消除生活困扰，安心学习，健康成长。6、给留守儿童一个温馨的家。(1)建立“代家长”制度，在寄宿制学生中，每一个寝室都安排一名有爱心、责任心的科任教师充当学生家长，深入地了解他们的家庭情况、心理状况，关注他们的成长变化，及时向监护人和外出务工父母通报情况。(2)建立心理健康咨询室和“悄悄话”信箱，由心理辅导教师代家长对留守学生及时进行心理咨询和疏导教育。(3)建立网络视频交流室和家长电话联系室，开通“留守学生”与父母的亲情热线电话，建立家与校的沟通渠道，做好学生、父母与学校的沟通。(4)建立视频演艺厅，在周末播放爱国影片给留守学生观看，陶冶情操，激发爱国情感。(5)组织家庭生活，利用周末的休息时间，通过形式多样的方式组织留守学生过“家庭生活”，做到孤单有人陪，困难有人帮，生病有人看，成绩后进有人辅导。每逢佳节，师生都欢聚一堂。如在中秋节，为每个留守学生发放苹果、月饼、鸡蛋等，晚上学生集体会餐，让学生体会到家庭的温暖；教会学生学会理财，用好自己的零花钱，养成勤俭节约的朴素作风，因此全校住校学生的零用钱基本上都寄存在“代家长”教师或宿管老师处，需要用时说明用途向老师支取。四、加强安全教育，确保校园师生安全1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。不断完善学校安全保卫工作规章制度，层层签订责任书，明确各自的职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人，层层落实。2、利用班会、安全教育课、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，同时开展各项应急演练，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、厨窗、电子显示屏、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。3、实行“两人成行，三人成列”的教师安全护送制度。要求学生进入校园或走出校园都要按“两人成行，三人成列”的秩序行走。各班主任，值周教师，护校教师和有最后一节课的教师负责护送学生列队安全回家。这一决策实施后，学生自觉地站好队、自觉维护个人和本班形象的良好习惯形成了，建校以来从未发生交通等安全事故，从而使我校真正成为了“走进来安心，走出去放心”的理想的育人场所。 五、拓展培养途径，加强学生综合素质。1、改革学业成绩评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。2、学校上午和下午各有30分钟大课间体育运动时间，对各年级进行轮流式的集体训练，坚决确保学生每天集体体育锻炼时间在1小时以上。大课间活动内容主要有：民族锦鸡舞操、水族式找毽、班级集体慢跑、篮球赛、拔河比赛、广播体操、乒乓球比赛及排球、跳绳等多种形式，让学生养成锻炼身体的良好习惯，促进学生身体素质的不断提高。3、确立“培养身体健康、气质高雅毕业生”的素质培养理念。让文化课教学和特长教学齐头并进，开齐上足教好体育课程，积极民族文化进校园工作和开展阳光体育运动，确保学生每天校园体育锻炼一小时，学校每学年都举办一次田径运动会、体育艺术节、球类比赛等。利用我校运动场地优势，建立了各类运动团队(包括特色项目运动团队)，现在建立了田径队、武术操队、篮球队、健身操队等，建立项目运动员档案，学生参与率达到了50%以上，近年来中考体育考试中，我校学生体育成绩均名列全县首位；在县州各级体育比赛中成绩突出。校园文化艺术氛围浓郁、学校艺术活动活跃，在学校的走廊、墙壁上都悬挂有师生们的艺术作品；面向全体学生开展了课外、校外艺术教育活动，艺术类兴趣组活动开展正常，例美术、科学幻想画、苗族蜡染、刺绣、声乐、舞蹈、合唱等艺术技能培养有具体实施方案并取得良好成效。每年举办了校园才艺表演、“校园歌手”、书画比赛等艺术活动。有艺术类科研课题，并正常组织开展教研、科研活动，形成较为成熟的艺术类特色项目校本课程。各项活动的开展给每个师生一个展现自我、挖掘潜能、培养个性特长的舞台艺术教育成果显著，学生有较高的审美素养，学校在县以上艺术类比赛、展演等活动中取得优异成绩。近三年来