成语积累和运用.doc

成语积累和运用教学目标：1、帮助学生梳理本册书学过的成语的类型、意义及运用，在此过程中培养学生的学习能力。2、丰富和积累成语；3、增强积累和运用成语的能力；4、进一步提高学习语文的兴趣。教学重难点：增强积累和运用成语的能力。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、导入中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起漫步成语世界，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。（板书：成语积累和运用）二、学生分类 交流成语1、开火车师：首先，请同学们快速搜索一下你的记忆库，本学期，你积累了哪些成语？注意，交流的时候，有一个要求：仔细倾听，不能重复。我们开火车！开始！2、分类师：看来，在成语方面，同学们的收获确实很大，不过，记成语也要讲究一定的方法。你看，这是本学期学过的一些成语，请同学们给它们归归类。（课件出示，齐读，逐一归类）（快乐心情）喜出望外 喜不自禁 欣喜若狂 （惧怕心情）心神不定 胆战心惊 惴惴不安（读书学习）博览群书 学无止境 学而不厌 （日子）丰衣足食 平和安宁 太平昌盛（动物走兽）虎啸猿啼 乖巧驯良 腾空跃起 （大自然） 晨星寥落 皓月当空 闲云迷雾3、生交流（投影）（齐读成语）师：这样的分类是从成语的内容方面进行的，（板书：内容）那么你觉得还可以从哪些方面来给成语归类呢？（在学生回答基础上板书“结构、来源”）（1）我们学过哪些结构的成语？（引导学生分结构举例AABB AABC ABCC 近义成语 反义成语） 成语有哪些来源？能举例说一说吗？（来自寓言故事的、来源于神话故事的、来源于历史典故的）(2)我这里还有一些成语，大家看看都有些什么特点呢？课件出示 暴跳如雷 挥汗如雨 心急如焚 指名说。 （这些词语运用了比喻手法。引导学生举例）（3）再看一看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？ 课件出示千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 万无一失 默读，小组讨论，请两位同学说一说 （这些词语运用了夸张手法。）师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的 （ “怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！ ）（ “千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。 ）齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语。 千方百计 九牛一毛 立锥之地 入木三分 披星戴月 平步青云 （课件）小结：成语使用了夸张的手法，确实能给人留下深刻的印象，而且还非常形象。像这样使用了夸张的成语还有很多很多。（板书：表意方式 夸张）4、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。我这里设置了一些关卡，看看你们能不能闯的过去！三、运用成语闯关一第一关：你能理解吗？本册书中的成语很多，要理解它并不难，有时候理解了其中的关键字即可，现在我们重点检查大家对这些成语的关键字理解了没有？（要求：先独立练习，然后集体看屏幕指导）不求甚解（ ） 不言而喻（）大显身手（ ） 心安理得 （ ） 呕心沥血 （ ） 颇负盛名（ ） 低头折节（）安然无恙（）庞然大物（）千篇一律（）（）二第二关：你会运用吗？师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二关就是看你会不会用1、师：“如果用一个成语来夸夸刚才表现得十分出色的同学，你会怎么夸？”在同学们说了几个后，投影出示：妙语连珠、出口成章、口若悬河、能说会道、巧舌如簧、滔滔不绝、伶牙俐齿、语惊四座、娓娓而谈。请学生分小组来读。2. 把成语补充完整，并选择填空。（投影齐读）齐天大（ ） 大闹天（ ） 不避（ ）险 西天取（ ） 腾云（ ）雾 来去无（ ） 千变万（ ） 大（ ）神通 明（ ）秋毫 火眼（ ）睛 除恶（ ）尽 天下（ ）平孙悟空本领高强，会使筋斗云、（ ）、（ ）；拥有七十二变，（ ）、（ ）；一双（ ）可以（ ）。他曾经（ ），赢得了“（ ）”的美誉，后来保唐僧去（ ）。3、巧填成语。 二零零八年五月十二日，四川省汶川县发生里氏8.0级地震.该地震波及范围之广,强度之大,在新中国建国史上是_的。一时间， ，许多地区被 。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理_，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万大军，_，从空中、陆上、水上向灾区集结。在医院，义务献血的人_；在单位，自愿捐款的人_。在海外，华人、华侨也纷纷_，向灾区人民献爱心。我坚信，只要我们_、_，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。四、总结1、师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一2、师：请用一句或几句话总结今天这堂课，至少要用上一个成语。3、师：我们再来回顾一下，（指着板书讲）成语有很多类型，有它的来源，不同的表意方式。不过，成语也还有一些奥秘在等