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小学语文第九册模拟考题试卷（100分）一基础知识部分50分1在下列加点字的正确读音上打“”。（4分）刹那（ch sh） 娱乐（w y） 驰骋（chn chng） 损失（sn shn）噪音（zo co） 吼叫（hu hu） 一亩地（mng m） 混乱（fn hn）2用杳字典字典填写下列表格。（4分）所查的字音序音节部首再查几画在正确义项后打“”清幽深远；僻静（ ）隐蔽的；不公开的（ ）沉静。（ ）囚禁（ ）阴间。（ ）居高临下靠近；对着。（ ）来到；到达（ ）将要；快要（ ）照着字画摹仿（ ）疾步疾病（ ）痛苦（ ）痛恨（ ）急速；猛烈（ ）粘在一起黏着的东西附着在物体上或者互相连接（ ）用黏的东西使物件连接起来（ ）3改正下列各词中的错别字。（在错别字下划“”，改正在括号里。）（4分）满枪怒火（ ） 安然无样（ ） 既使（ ） 硝毁（ ）搏物馆（ ） 哀老（ ） 鼓厉（ ） 不容争辨（ ）4组词。（4分）瞻（ ） 翼（ ） 夹ji（ ） 悄 qio（ ）檐（ ） 冀（ ） ji（ ） qio（ ）5写出下列各词的近义词和反义词。（4分）近义词：汇集（ ） 欺凌（ ） 抉择（ ） 忐忑不安（ ） 反义词：郑重（ ） 特殊（ ） 熟练（ ） 满怀信心（ ）6根据句子意思写出相应的词语。（4分）（1）形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 （ ）（2）形容山路不平，也比喻处境艰难 。 （ ）（3）形容非常疲乏，一点力气也没有了。 （ ）（4）形容器物精致，也空明晰，结构细与，也比喻人精明灵活。 （ ）7选词填空。（4分）诚恳 诚实 表扬 赞扬（1）在老师的耐心教育下，小军终于认识了自己的错误，并且（）地向老师做了检讨，他的这种知错就改的态度受到了老师的（ ）。虽然却 不但而且 哪怕也 （2）（ ）风再猛，雨再大，（ ）阻挡不了我们前进的步伐。（3）小琴（ ）不嫌弃这只破脚的小狗，（ ）真心地喜欢它。8按要求改写句子。（4分）（1）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。改为把字句：改为被字句：（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？改为陈述句：（3）我家门前有一条清清的小溪流。缩句：9改正下面句子的错误。（4分）（1）我订了中国少年报、小学生数学报、少年文艺等报纸。（2）通过改革开放，使我们的生活有了改善。（3）六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。（4）我写字认真了，错别字也大大进步了。10判断下列理解是否正确。（4分）（1）“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“直奔”可以换成“走向”，说明大家都很急。 （ ）（2）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这一句。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。作者以两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。 （ ）（3）王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是由北方的风雪勾起的，纳兰性德所描写的乡愁是由秋风引起的。 （ ）（4）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 （ ）11修辞判断。（4分） （1）在人类历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （ ） （2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 （ ） （3）当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 （ ） （4）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是得飘十里。 （ ）12 默写古诗，并做后面的题。（4分） 秋思 ， 。 ， 。（2分）写出一二行诗句的意思： 。 （2分） 13造句。（2分）斩钉截铁即使也 二阅读理解。（25分） 1。读下面的选段，做后面的题。（11分） 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把我的短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。根据课文内容填空。（3分）这段文字选自我们学过的文章 。作者善于用细致入微的 描写来表达自己的感情。这些描写，写出了书店的 多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。作者也关于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。（1.5分）请用“ ”画出独白语句。（1.5分）读一读，按顺序排列作者细微心理变化。（2分）狂喜 暗喜 庆幸 急切 不灰心暗喜（ ）（ ）（ ）（ ）请用“”标出这段话中的一系列动词。（2分）这些动词表现了作者怎样的感情？（2分） 用“”画出最能体现作者对书如饥似渴的词语。（2分）22读下列短文，做后面的题。(14分)一 枝 红 杏有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。这是什么东西怎么到墙脚下来了孩子的父亲觉得奇怪不由分说用斧头从根部砍断杏树杏树流着泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边。开出鲜艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑弯曲的身躯，不觉“啊！”地惊叫一声。“你靠什么力量活下来了，又开出这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”1、写出下列词语的反义词。（3分） 孤孤单单 艰辛 熄灭2、请在里填上标点符号。（3分）3、“杏树流着泪在雪下过了一个严酷的冬天。”这句话运用了 的修辞方法。（1分）4、你怎么理解“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。”这句话。（2分） 5、是什么原因造成“杏树伤痕斑斑弯曲的身躯”？请用“ _”在文章中画出来。（2分）6、读了这篇短文，你受到什么启发？你想到了哪些词语和名言？请写出两个词语和一句名言。（3分） 三习作部分。（25分）本学期，我们开展了一次“遨游汉字王国”的综合性学习。这次综合性学习一定给你留下了深刻的印象吧。其间，你一定体会到了搜集的乐趣，开展活动的快乐或者领悟到活动成果展示的喜悦现在，就这次综合性学习，把你印象最深刻的部分写下来。要求：写清楚事情的经过；自拟题目；注意场景描写；字数在400字左右。试卷（20分）一本期综合性学习，同学们一定学习到了一些猜字谜的方法。请猜字谜。（2分）十六岁的姑娘。 （打一字） （ ）十三点 。 （打一字） （ ）天上双雁飞。 （打一字） （ ）九十九。 打一字） （ ）二补充歇后语。（2分）膝盖上钉掌秀才搬家三读短文，完成后面的题。（16分）读书三境界读书有三境界：“吞”“啃”“品”。“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。“啃” 乃咀嚼消化，强行吸收是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺（dl）智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲（jun）免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高这是将死的知识化为活的血肉的过程。“品” 乃焚香沐浴，如饮醍醐（t h）是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利消化，读书成了颐养灵性的乐事“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华这是进入人生创造之园的门票。读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强者不能。但能进入第三境界者，必是成功穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性若无博与深，则灵性无其根本。举凡大家鸿儒，书读到“品”的分上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当做对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”那么，人生同样会受益无穷。 砥砺：磨炼。 峥嵘：比喻才气、品格等超越寻常；不平常。 蠲免：免除（租税、罚款、劳役等）。 醍醐：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。1 作者认为读书三境界“吞”、“啃”“品”的具体含义是：（3分）“吞”“啃”“品”2 作者认为“吞”“啃”“品”三种读书境界之间是怎样的关系？（2分）答：3对本文分析理解不正确的一项是（ ）（1分）A文章列