《语言创新运用》复习案.doc

语言创新与运用复习案执笔：韩冰凌 审核：语文组 时间：5月20号 课时：2复习方案1广泛搜集生活中富有生命力的语言，明确其含义，并创造性的用于写作实践。2、掌握语言综合创新实践考题的特点，探讨解题思路和方法，有针对性地进行训练，提高语言创新运用能力。3、要善于运用创新思维去理解试题要求，学会运用相关知识去解答习题，做到准确、简明。语言综合创新运用方式第一课时一、句子的仿写、补写、续写仿（补、续）写语句，就是根据特定的语境，仿照特定的句式，仿写一个或几个内容相关、句式相同（或相似）的句子，补写、续写符合特定要求的语句 ，如总领句、中心句、过渡句、写景句、抒情议论句、哲理句仿（补、续）写句的基本要求：“形似”和“意通”。具体操作时应注意：要在弄清题干要求的基础上，分析句子结构，抓住句式特点，分析修辞手法，把握修辞特点；分析句子含义，把握意义指向，注意前后照应；分析表达特点，注意语言特色，做到“形似”和“意通”。所谓“形似”是指仿造句子的结构形式与例句修辞手法相同或相似，符合题干要求。所谓“意通”是指仿句的内容、思想感情、语言风格等与例句相通，符合题干要求。即：语境契合、格调高雅、思想健康、语言创新。要反复“体检”，看看放续写句子是否有语病，是否与例句大体一致、句式一样、辞格相同；看看是否与原句语意相关、文脉想通、风格相近。课堂练习：、在下面的横线上仿写恰当的语句，要求与上下句结构一致，内容相关。生命茁壮成长的嫩绿，载负着我美好的憧憬；追随阳光， ，绽放花蕾， ，回报天地。根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。 坚韧是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； ， ；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。身边语文，学一学。在信息技术飞速发展的今天，人们利用手机、互联网进行交流的方式越来越普遍。下面是一位同学在其QQ空间所写的一句节日祝福语，请你照样子帮他再补写两句。惦记，无声，却很甜； ； 。、阅读下面文字，在空缺处补写一个恰当的句子，与前文构成一个排比句。成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的禾苗是鲜绿的，明天就会变成金黄；因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长 ， 。 二、对联的特点、种类及拟写 对联雅称楹联，俗称对子。其特点：字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相谐，意义相关。 从对联的张贴处所及其使用范围来看，可以分为春联，节日联、职业联、寿联、挽联、交际联、书画联、寺庙联、庆贺联、名胜古迹联等。 写对联，对仗是对联的基本特征。对联，在形式上成双成对，彼此相对；上下文的内容互相照应，紧密联系。就一般情况而言，一要注意对联的思想性，即要求观点正确，内容健康；二要有针对性，即撰写、张贴对联时，要求切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业特点等；三要有文学性，即要注意炼字度句；四要和横批有机结合起来。课堂练习1、把下面歌颂教师的对联补充完整。 上联：三尺讲台 下联：一支粉笔 2、删改句子中部分词语，使它与前面的句子组成对偶句。 清风明月本无价，邻近的水渺远的山，皆有情意。 改后为：清风明月本无价， 3、选取西游记水浒童年鲁宾逊漂流记钢铁是怎样炼成的这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联： 4、早在南宋时期，台州便是一个民重耕读、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹，也将自己的儿子送到当时的书院就学，并赋诗送子入板桥桐江书院免学诗。下面是其中的一联，要补全下联，你觉得最恰当的一项是（ ） 上联：汝若问儒风，云窗雪案深功夫。 下联：汝若问农事， 第二课时三、广告语的拟写与赏析1、广告语的拟写：广告的最终目的是促成消费者的购买行为。优秀的广告能起到引起注意、刺激需求、促进记忆和促成购买的功效。广告语的特点主要是精湛洗练，创设美好的意境，从而给消费者以美好的联想，使广告发挥最好的效果。拟写广告时的基本要求：简单易记。突出特点。富于鼓动性和号召力。具有个性，具有独到之处。 2、广告语的赏析：广告语一般是利用汉语语言的韵律规律，巧用成语、古语、俗语、名言和适当的修辞手法，有简明上口、押韵整齐、易诵易记的特点。赏析广告语一般从以下几个方面入手：品析广告语的内涵，即该广告语是否突出了某一产品的功能特点，是否便于听众接，是否达到了宣传推销、鼓动购买的效果。分析广告语的语言，看该广告语运用了什么样的手法或方式拟写的，分析这样写的好处和作用。采用比较法分析某一则广告优劣，或侧重对某一则广告语的用词、表达效果进行剖析。示例一：“今年八十，明年十八。”（白丽香皂）乍看，逻辑错乱，不合事理；细想，夸张有度，情理之中。因为这则广告的真正意思是提醒公众：白丽香皂具有美容功能，经常使用可显得年轻一些。 经典的广告语总是丰富的内涵和优美的语句的结合体。课堂训练1、赏析下面广告语（提示：赏析这两则广告语应从它的意蕴和内涵角度分析，道出这两则广告语的过人之处，即亮点。真知影响人生羊城晚报。看环球时报，把地球抱回家。2、班上王虹同学的舅舅带人热情，理发技术一流，在巷深处开了一家个体小理发店，点名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，请你帮忙拟一个合适的店名来。四、图标、徽章、漫画解读与评价 图标、徽章、漫画解读与评价考题，所提供材料有：（1）表格式（2）条形图式（3）扇形图示。他们都是用数据的形式，反映某一话题在同一时期或者不同时期的客观情况（4）徽标式。如节水环保等徽标，要求考生解释图标的含义，设计意图，或者加以解析。（5）漫画式。要求学生解说漫画所反映的社会现象、问题、寓意、哲理或启示。（6）示意图式。如湿手扳点闸门等，意在练习生活实际，考查学生对物理、化学等综合学科知识的运用能力。从考查的角度看，主要有：（1）描述式：即描绘画面内容。（2）说明式：即直接揭示图表信息，对图表信息进行推断总结。（3）议论式：即针对图表所反应的情况提出解决方法、方案或练习实际生活谈启示。答题要求：图表、徽章、漫画解读与评价考题，不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各不相同。答题时应该注意 （1）注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性的词语：“用文字表述出来”“确切的表述图表内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观的反应图表所包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性的词语：“该图标表明（说明、证明）了”“用一句概括为”“所提的问题是”“从中可以看出（得出）某某结论”等。 （2）注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句表达要表明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达年号和数字的规范使用。 （3）注意在表达时不能出现语病，特别是在反应事物的变化和规律时，选用词语要准确。如果表明增长趋势，可用的词语有：“增长（加）了”“增加到”“增长了xx倍”“与同期相比，增长”等；如果表明下降趋势，可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数）”，但其后不能用表示倍数的词语。又如表示程度范围的概念：“近一半（约50%左右）”“大部分（比例为55%-70%）”“绝大多数（比例约占70%以上）”“所有”“约几成”等等。总之，要根据图表数据变化的规律来选词表达。 （4）针对题目要求和图表内容复合答案；查看有无遗漏，多余推断错误或表述不详等错误。课堂训练：1. 下面是一副禁烟招贴画，请仔细品读，为这幅招贴画拟一个宣传标语2.下面一副漫画所描绘的场景大家一定见过，难道你就不想对这些“睁眼瞎们”说点什么吗？请你把自己想说的话写出来，给他们提个醒。不超过30字。五、信息筛选与提炼 “筛选并提炼文中的重要信息”包括两个方面的内容：一是能对照材料辨别题中信息的正误，二是能筛选出与题目有关的语句进行简单表述。重要信息的筛选包括：摘要抽取、概括、组合、转换、延伸等能力。 新闻信息的筛选与提炼（各类文章的信息筛选见阅读部分）。它一般借助图表或文段设题，要求补写出新闻的标题或导语，或提炼成一句话新闻，或提炼出主要信息等，借以考查考生筛选、提炼信息的能力和语言表述能力。 做这些题要先弄清新闻的标题、导语和主体三者之间的关系，标题要准确而简洁的概括出新闻的主要事实，多是导语主体的概括；导语是新闻开头的第一段或第一、二句话，它扼要的揭示新闻的核心内容，大多是对标题稍作拓展；主体是新闻的躯干，它用充足的事实对导语进一步的拓展和阐释。而导语与主体之间主要为总分关系。新闻的标题一般为主谓句，陈述清楚其人做什么事；或者是动宾句，陈述清楚做什么事。导语的拟写，在标题的基础上补充出