请读大学的女生应该看看的.doc

请读大学的女生应该看看的大学里有N种女生，N种女生的大学有N种读法。有的勤奋如高中生，有的把读书当副业，有的无聊且苦闷，有的看似不努力却有自己的方向。四年后，在职场中的她们也相应有了不同的命运，或精彩，或纠结。种下什么就收获什么，或许，每个在校的大学生读该早早选好自己的路，找到一种适合自己的读法，至少，以下几条是一定要好好琢磨一下的。别把大学当中学自主地读、研究性地读西方人常不解，中国学生的聪明和勤奋世界闻名，但一旦进入实践领域，搞研究性课题，就往往不知所措，创造性、分析能力、探索性都很欠佳。中国的不少用人单位也常不解：招来的女生念书时成绩似乎都不错，为什么起项目来，业绩往往比男同事差一截？或许这正是因为，大部分中国大学生尤其是女生，根本不懂得大学该怎么读。他们的大学，只能叫中学。一只被填得饱饱却消化不良的鸭子，一个个被老师牵着鼻子走的学习傀儡。尽管高考指挥棒已经重重落下，学习的自由已经属于她们，她们却仍然习惯于被安排、被束缚、被填充，学习对她们而言永远等于接受、背诵，不懂质疑和分析为何物。这样做的后果，就是完全不会研究，更谈不上有自己的方向，在大学毕业之后，连论文也得靠东拼西凑才能完成。在我国推行多年的灌输式教育对此应负主要的责任，国家从教育部到各级教育行政机关，再到所有老师这些年也都在反思，并试图改变这种教育方式。作为学生能做的，只能是努力转变自己的中学式思维，慢慢学会自主学习和研究性学习，明白大学不是基础教育，也不是普通技校，它培养和造就的是在某个领域有所建树的创造型的人才。怎样的学习才是自主的、研究性的？答案可以从美国小学生的作业中找到。在美国，即便是小学生的学习，也充分地体现了自主性、研究性。留美学者高钢在遭遇美国教育中写道，儿子在美国上小学的作业忽而是“中国的昨天和今天”，忽而是一串关于二战的反思：“你认为谁对这场战争负有责任？”“你认为纳粹德国失败的原因是什么？”“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”“你是否认当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”等等。而儿子做作业的方式，也通常是从图书馆背回一口袋书，拼命翻看，然后洋洋洒洒地整上1020页，文章分节，并在文后列出参考书目，一如自己读研究生时候的论文我们通常不会得到这样的作业题目，但我们可以自己给自己设计这样的作业；教授们太热爱填鸭子的话就告诉他，给我们开必读书目是更有意义的事。重要的是，任何时刻提醒自己，要主动索取知识、探求问题，而不是等待结论。此外，成为一个查阅、整理和利用信息的高手也是自主型、研究型大学生的必要条件之一。不仅要具备通过查阅纸质文献获取资源的能力，还要具备利用网络获取数字资源的能力，因为随着数字化时代的到来，信息知识载体也呈现出传统文献与数字资源共存的多元化局面。别把教室当大学广泛地读，多样性地读耶鲁大学为什么能出5位总统，所培养的美国大公司的领袖人物比其他任何大学都多？据说重要的一点就是学校给学生提供了丰富的社团活动、多样化的学习方式，许多优秀学生因此有了很强的领导能力、人际关系处理能力。俄罗斯莫斯科国立罗蒙诺索夫大学为什么能出8位诺贝尔奖得主？原因之一是，学生在大学的前三年都在广泛地学习自然科学、人文科学领域的基础知识，到第四年和第五年才开始进行专业化教育。校长安萨多夫尼奇教授说：“对大学本科生来说，广博地学习各个领域的知识很重要。”中国科技大学的校长朱清时说，大学为学生提供了发展特长、彰现个性的空间，要抓紧机会积极参加各类科技文化社团和兴趣小组，这对一个人未来的发展非常重要。的确，大学之所以为大学，是因为它是学问的海洋，有真正博学的教授，有比中学藏书多N倍的图书馆，也有各领域专家学者的专题讲座，形形色色的论坛，更有一群高素质校友可与你切磋、讨论。如果成天把自己缩在教室、宿舍里，那就太可惜了。别把大学当象牙塔实用地读，将知识转化为技能而读某大学论坛有个帖子被热烈讨论。一个刚毕业的大学女生在找了几个月的工作后终于进入一家企业，却在试用期被经理开除掉，理由是空有理论没有技能：英语过四级却翻译不了一个产品的介绍；计算机过国家二级却不会用Excel做表格；求职简历上写着沟通能力强，却在跟客户打了一次电话的情况下就让客户打消了合作意愿被开掉了本应反思，该女生却在母校论坛上大骂经理无良，称用人单位应给大学毕业生学习成长的空间云云，引来大量跟帖。大学毕业生当然不可能一入职场就十八般武艺俱全，但如今的就业市场是买方市场，企业站在自己利益最大化的立场要求新人来之能战无可厚非，要求新人拥有各种实际工作技能也无可厚非。谁能够迅速将理论转化为生产力，最大限度地缩短从学习者到工作者的距离，谁就能赢得职场。为此，读大学期间就得有就业意识，要为将来成为社会人做准备，要学会实用地读，为将知识转化为技能为读，不能只把自己看成单纯学习书本知识的人。最起码，英语和电脑这两大必备工具要在一定程度上非常熟练。还要通过各种实践活动、团体活动，广泛接触人群，完善为人处世技巧，练就广阔胸襟，培养强健的体魄及健康的生活方式（而不是无节制地熬夜打机、聊天、睡觉、放纵）。了解社会运作的显规则和潜规则，而不是在空降职场时天真单纯得像一张白纸。清华大学老校长梅贻琦先生说：大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大楼俯拾皆是，大师却是稀缺资源