新课程背景下中学英语的.ppt

,福建师大外语学院 薛常明博士 2009.3 同安,新课程背景下中学英语的 教、学、研,二、有关观念和理念的问题,快乐生活快乐学习,（“天堂”里的妓院） 一、教育理念之1： 以人为本,快乐源泉： (1)身心健康：“3i理念”（I am, I can and I do 我思故我在，我在故我能，我做就会赢） (2)教学方面： 注重基础，因材施教；循序渐进，步步为营；逐步培养综合语言运用能力； 快乐的理发师,教育理念之2： 课堂教学交际过程,心理学：记忆训练； 管理学：一分钟教师,教育理念之3： 创新是成功教学的必要条件之一,源泉：博览群书善于借鉴,二、课堂教学的有效性问题,美国学者波斯纳认为： 教师的成长经验反思,教学质量： 社会问题：教师待遇；班级人数； 教材问题：智力依据；心理特点； 课堂教学： 学科的逻辑性； 教学环节的有效性,二、有关观念和理念的问题,三、中小学英语教学 科研方法漫谈,1、教学反思： 自我提高的有效途径 教学科研的基本源泉,美国学者波斯纳认为： 教师的成长经验反思 思考的魅力：Charming偷鸡事件,（1）. 教学反思的意义: 在于科学的“扬弃”。,教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。通过反思，教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量。教学与反思相结合、教学与研究相结合，不仅可以使自己真正在教学实践和教学研究中始终处于主导地位，提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的欢悦，提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。,（2）. 教师要确定自己需要反思的内容(教学反思绝不是通常所说的静坐冥想式的反思，它并不是一个人独处放松和回忆漫想。古语说“有的放矢”，教学反思应是一种具有指向性、针对性的行为，是一种需要认真思索乃至极大努力的过程;反思：教学目标；教学内容；教学步骤；教学方法； );,(3)教师应注重教学反思的方法,（A）反思日记 ( 教师相互观摩彼此的教学， 详细描述他们看到的情景，对此进行讨论分析) （B） 现场讨论 （C）行动研究 (为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师与研究者合作进行调查和实验研究。这种反思方法称为行动研究法),2、教学研究的范围（对象或内容）,研究课题的来源,(a) “内部驱动”的课题 一般由以下几种情况引起： 观察到研究领域中存在尚未得到（圆满）解释的现象 在文献阅读过程中发现尚未得到解决，或解决得不全面的问题 参加学术会议或平时与同行交流过程中发现的问题,(b) “外部驱动”的课题 “外部驱动”的课题可再分成两种情况： 课题是由上级部门指令或委托的 研究者所处的环境出现问题，需 要解决，才能改变环境（通常需 要与他人合作）（Nunan:例子）。,3、教学科研案例分析,选题注意事项：选题大小适中；求真务实；力求规范；,案例1. 理论分析型 如何评价教材,案例2. 创新教学型 创新思路：十文钱问题； 创新教学：气氛、学生特点简笔画学术论文,案例3. 理论实践型 a.教师行为研究：阅读（听说）教学理论与教师行为关系案例研究 b.高中英语写长法实验研究,4.课题开展及论文（调研报告）撰写 （1）确定选题或问题（年级？写作？读的作用？） 先要阅读文献； （2）如何在文献中找问题： (a)确定大范围，查询“母文献”； (b)精选12篇，详读文献（结合教学中的学生等 实际情况），确定“问题（Question）” (c)利用参考文献滚雪球，发展文献列表； (d)边读边做笔记，边开展学生能力调查； (e)形成具体的问题与假设；,（3）课题实验设计： (a)撰写课题研究提纲； (b)设计调查工具（问卷、书面表达测试题等）， 进行前测； (c)进行必要的教材、教具、多媒体设备等的准备； (4)撰写教学方案(课堂及课外)，开展教学实验； (5)再读文献开展调查、收集数据(证据教学反思); (6)进行后测（同质！），分析数据； (7)撰写论文或报告初稿 (8)修改阅读再修改 (9)初步定稿,全国教育科学十一五规划课题 子课题申报指南 高考英语命题研究子课题 （高中英语“写长法”实证研究）,欢迎大家继续申报,2019/4/25,24,薛常明： charmin