一年级美术下册教案(已经修改过).doc

第一课 外国小朋友的画教学目的：世界上有很多国家，外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢?他们画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画，外国小朋友的画请同学们仔细看，增加对外国小朋友的了解。教学过程：一、学生自由欣赏提示，外国小朋友是怎样学习、生活的?二、教师指导学生欣赏(逐幅领会)。舞蹈(美国，P1) 一个女孩子在灯光明亮、色彩艳丽、斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多美妙，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身段，造型美丽极了，观察图1：从她的舞姿可以看出是美国的土风舞踏踢舞。她跳得可起劲啦，在快速的节律中，连头发都飘起来了(这时教师能舞的话，可即兴起跳)，既热烈又欢快，看，她的小嘴笑得多欢，完全沉浸在欢乐的气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面，作了局部的精细的刻画，突出地表现小女孩天真活泼的个性。中国元宵节(新加坡，P1) 元宵节又称灯节，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯，此后成为惯例，灯节便活动起来，元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载，唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮，以华丽的绢纱丝绸和名贵的金银珠宝装饰，燃起了5万盏灯，看上去像一棵巨大的开满灯花的树，人们在其下踏歌欢乐三宵。以后灯饰不断改进，越做越精，不仅观灯，并配以烟花，更增添了节日的气氛。新加坡中国血统的群众很多，到了农历正月十五夜，同样按中国传统举行元宵灯节以示欢庆。这幅画以观灯的人物为主，作欢乐有趣的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看美丽的花灯。画面略去灯饰的描绘，集中刻划人物的赏灯神态，从他们目不暇接的眼神，口露笑容的表情，充分表现了他们为美丽多彩的节日灯饰所陶醉，获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很成功的人物画。赛车(新加坡，P24) 儿童都有好动的个性，体育运动竞赛的场面很能吸引儿童，作者本人定是热衷运动竞赛的，画面表现出赛场内外的真实情景，两个参加赛车的小运动员，势均力敌，前倾的身体，全力拼搏，猛蹬猛踩，争取第一。运动员画在画面的近处，“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置，使人物形象鲜明突出，透过运动员，看见远处看台上众多的小观众热情地鼓励他们赛出成绩，“加油、加油”之声此起彼伏，赛场上充满了紧张、热烈而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成，更渲染了比赛的激烈程度。咬苹果(新加坡，P24) 描绘一群小朋友在玩咬苹果比赛的游戏。用线吊着的苹果，又大又圆又晃荡不定，实在不好咬。看，三个参加游戏比赛的小朋友，仰着头，目视苹果，心情紧张而又愉快地用力咬，争取最先咬着苹果，围观的小朋友与参加游戏者同样心情紧张，有趣，从观者聚精会神的目光中，好像听到他们为参赛者的成功与失败而发出的欢叫或叹息的声音，有趣极了!这种比赛的画面，作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成，看了这样的色彩，你会有什么感觉?第二课鲜艳的花朵教学目的：通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）1、 欣赏奇形怪状的花。提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。5、教师示范多种漂亮的花头。6、画画的安排：定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。四、学生作业，教师辅导。 辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的） 第三课漂亮的蝴蝶学情分析：蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。教学目标：1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。教学重点、难点：重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶一、教学过程： 1、看看蝴蝶的形状有些什么不同？2、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）3、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？4、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。 5、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。二、作业 1、 布置作业说明作业要求2、 老师巡回指导指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。三、作展示，互相评价1、欣赏其他学生的作品 2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。四、欣赏另一个蝴蝶的世界 今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界， （课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。第四课美丽的孔雀教学目标： 1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。 2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。 3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。教材分析：目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课美丽的孔雀就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀教学重点、难点： 重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。 课前准备：（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、课件、画笔教学过程1、谈话引入。 播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？ 问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。2、出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）3、揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4、研究花纹图案的设计方法。（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。5、小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6、教师示范。教师示范画画，说说其运用的方法。讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？7、学生创作，教师巡回指导。8、作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）评价的方式：自评、互评、教师点评等。 第五课小花扇教学目标：1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。 2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯教学重点难点：重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。教学准备：师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋教学设计：一、导入新课、谈话导入夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？、设问求知扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画） 二、新授 、谈话什么是对称图形不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励 教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例 、尝试完成对称图形的制作小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。三、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配四、作业展评，互相评价。五送给家人一把自己制作的漂亮花扇六、美术工具整理 今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。第六课弹簧宝贝教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学准备：弹簧、硬纸片、彩色纸等。教学过程： 一、谈话导入课题。 1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。 2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题) 二、新授。(老师与学生一起做) 1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。 2、老师引导学生做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。 3、装饰花纹。 采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。 三、组织活动，老师布置好比赛场地。 1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐小青蛙。 2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。 四、课堂小结。 同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。第七课猫和老鼠教学目标：1、了解并掌握小猫和老鼠的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用废旧纸张制作小猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点： 利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰小猫和老鼠。教学难点：设计新颖、装饰美观。教学准备：教具：实物投影仪、范例等。学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程：一、教学过程1、稳定学生情绪。2、播放一段关于猫和老鼠的片段，激发学生学习的兴趣和欲望。3、介绍制作猫和老鼠的材料，有彩色卡纸，牛皮纸，废旧画报，挂历，报纸，包装纸，瓦楞纸等，但是不易太厚。二、激趣导入新课1、老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？（教师出示几个纸做的猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！2、教学生的制作方法。三、探究方法小组讨论：研究小狐狸的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作五、作业展评六、课堂小结第八课风车转转转教学目标：1、通过观察、玩风车和老师的引导，懂得风车转动的原理和作用。2、根据风车的原理，用各种彩纸或纸杯和吸管，用剪、折、卷、穿、绑等方法设计制作漂亮的风车。做成的风车要牢固、灵活、容易转动。3、通过玩风车来体验美术活动的乐趣。教学重点： 利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰小风车。教学难点：设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程：一、组织教学稳定学生情绪二、激趣导入新课1、配合大风车的主题曲组织学生玩风车转转转得游戏，让学生感受风车的神奇和玩风车的乐趣，激发学生的学习兴趣。2、展示风车图片资料，引导学生观察，告诉学生刚刚我们玩得是纸风车，那真正的风车是什么样的呢？展示风车的图片。3、提问：为什么会有风车？它的用途是什么？4、让学生思考交流。5、现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！三、探究方法小组讨论：研究风车的制作方法，小结。 用什么方法来制作怎么样的玩具？ 还可以有什么方法来做玩具？四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）五、作业展评在学生互评作品后，让学生比赛玩一玩，看谁的风车装的又快又稳。六、课堂小结第九课手形添画教学目标：1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。教学过程：一、导入新课1、大家一起来念首儿歌小小手，配上动作。（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）2、大家的小手都很棒！ 二、教学新课1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？4、五个手指分别介绍。5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。然后在手的外形上添上一些图画，让手变成一个小动物。（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。（第二次作业：把刚才“说话的手”的形状，用简单的线条来画一画）8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）10、小结手形的变化既包括掌、指开合所造成的轮廓变化，也泛指通过对手形轮廓的想象所产生的新形象。三、学生作业（第三次作业）1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。2、教师巡回指导学生作业。四、评讲作业1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。五、总结全节课1、老师对你们的表现很满意。2、内容拓展。展示手画画等。第十课云的联想教学目标：1、能选择一种或数种素材来进行对云的联想与表现。2、能根据自己所观察的云的形状，经过自己的创思与想象，将其表现成一幅视觉艺术作品。3、能欣赏晕的造型、色彩的变化，不同的时间、不同季节的各种美，能欣赏自己活别人所创作的作品，并说出其美感。教学重点：从云的外形出发去进行创意联想，以彩花=画、线画、刮画、贴画等形式来表现出画得主题。教学难点：引导学生以想象、变化组合等方式进行主题创作，表达内心世界。教学过程：一、儿歌云儿飘，云儿变，千变万化游天边。七彩神笔天上画，最妙不过大自然。二、引导学生对云的图片进行观察，启发学生的创造思维，进行多种有趣的联想。三、创意游戏：联想接龙第一个孩子画云，第二个孩子添加，第三个孩子继续添加变化.直到完成。变换角度学生谁意画一朵云，然后转动画纸，从另一个角度去联想添画。一图多变为同样的一朵云进行联想添画，比比谁的最有创意。四、把时间交给学生让学生独立完成小幅作品。互相交流学生作品并对作品进行介绍和评价。五、布置作业 1、从云的造型、色彩变化进行欣赏评价。2、引导学生欣赏自己或别人所创作的作品，并说出其美感。第十一课有趣的脸 教材分析：通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。教学目标 ：1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。2、图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情教学重难点：重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情教学用具：铅笔、橡皮、镜子教学过程：一、 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。二、观察五官特征。方法：自己照镜子观察-同桌对视-分小组讨论各种表情的五官特征-交流评价-欣赏图片加深感知。三、提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形-发式-五官，教师作过程性的示范。四、学生作画教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。五、师生评价，总结。第十二课照镜子教材分析：1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。教学目标：1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、发展对形、色的想象力。教学重点、难点：重点：1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。教学课前准备：1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；2、教学直观示范作品等；教学过程：一、身体造型游戏请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。二、交流在日常生活中自己照镜子和别人照镜子的趣事。三、引导学生思考生活中另外一些作用不同的镜子，比如安装在汽车、摩托车、岔路口与大弯道上的反光镜。四、作业布置用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。 ）五、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。第十三课 压 压 印 印教学目标：1、通过在陶泥上压纹，进一步体验陶泥的特点和用陶泥造型的乐趣。2、引导学生观察身边看到的动物、人物和器皿的外形特征以及可以进行压纹装饰的部位，鼓励他们动手做一做，激活他们的发散性思维。教学重难点：激发学生的想象力，激发学生的创新意识。教学准备：陶泥、笔杆、梳子、树叶、竹签等。教学过程：一、组织教学，检查学具。二、学习新课：1、出示作品，让学生观察平时看到的各种纹样，人物纹样，植物纹样，各种器皿纹样，提问：我们生活中是否有很多工具都可以用来制作纹样呢？我们的纹样也想原始社会的彩陶纹样一样有意义吗？2、学生讨论交流后。告诉学生一些压纹方法，示范一个陶泥压纹。3、让学生动脑想想、动口讲讲、动手做做，做出自己所看到的陶泥压纹4、把没有装饰纹样的造型纹样拿出来比较，看看哪种更美观。5、小结，粗朴的陶泥灌，压印上美丽的花纹，是不是更好看了？我们通过对它压一压印一印，然后就更形象更生动了。三、发挥学生的想象力同学们我国彩陶纹样非常注重立意，即以意取形、以意改形、以意写形，我们现在可以发挥自己的想象力用自己的双手做出漂亮的彩陶，用陶泥压出漂亮的纹样。四、作业评价1、对学生做出的作业给予充分肯定并做到尊重学生的认知规律。2、鼓励学生发展自我，表现自我，提倡学生标新立异，鼓励学生勇于创新，促使学生发散思维活跃。第十四课 剪彩纸教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点： 能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学过程：一、组织教学、检查学具。二、学习新课： l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。 教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书） 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。五、师生回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。六、 板书设计民间艺术剪彩纸学生作品第十五课 时尚小包 教学目标：1、学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。3、在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点：利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时尚小包、可以自由创新。教学难点：设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程：一、组织教学播放一段时尚的音乐。二、激趣导入新课老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。 动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。三、探究方法小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作各种小包。四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）五、作业展评配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。六、课堂小结在生活中，还有各种各样的时尚小包，我们要多多留意，把制作方法和创意记住，回家自己做哦。 第十六课 小小拉拉队教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具。教学难点：设计的小道具新奇、有创意。教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等。教学过程：一、教师检查课前准备工作1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？二、课堂教学1、引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1、 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。 第十七课 小军号教学目标：1、 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2、引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。3、通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作教学难点：设计的小军号有创意课前准备：师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。教学过程：一、引导阶段英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）二、发展阶段“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。三、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。四、课后拓展1、交流评价作品2、课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。第十八课 拨浪鼓教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。2、指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计教学难点：设计的拨浪鼓新奇、有创意课前准备：1、教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。2、学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。教学过程：一、引导阶段介绍我国南宋时李嵩的名画货郎图，引导观察图中拨浪鼓的模样。 展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？二、发展阶段（1） 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。（2） 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。（3） 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。（4）在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。（5）作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。三、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。四、课后拓展 让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。第十九课 十二生肖教学目标：1、了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ；2、能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；3、培养学生发现问题,解决问题的能力。教学重点、难点： 重点：自悟生肖动物外形的重要性难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观 教学准备： 教师准备：范作、生肖乐园的背景图 、十二生肖的故事及歌曲学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒 教学过程： 一、导入听十二生肖的歌曲：十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物 ，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论） 二、自悟生肖动物外形特征的重要性 1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？ 3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论） 4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物的关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。 三、剪纸造型（或邮票造型）1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法 （或说说邮票的特征长方形，边缘有牙齿）2、学生实践、体会 四、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示 五、拓展延伸 欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。 第二十课我们是朋友教学目标：1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表