初中孩子为啥不爱和父母说话.doc

初中孩子为啥不爱和父母说话父母慈爱、儿女孝顺，是一个家庭的幸福样本，这种其乐融融的家庭氛围是很多人都向往、追求的。然而，家长望子成龙的迫切心情、学生学习成绩的高压、独生子女的孤独，一系列矛盾的存在，导致很多学生对父母出现“生疏现象”，这在初中学生当中表现得更为明显。甚至有的独生子女对于父母工作的艰辛、挣钱的不易根本不理解，对于父母每天忙于家务、忙于照顾自己更是认为理所当然。学生心态 家长只关心我的学习成绩初二学生明明（化名）已经一个月没怎么和父母说话了，即使是有一些非说不可的话，也都是草草敷衍了事，让父母非常苦恼。从明明念上初中开始，父母就显得比他还紧张，为明明的衣食住行忙前忙后，更是天天为他的学习成绩操心。可令父母万万没有想到的是，这样“关心备至”，从小性格乖巧的明明却开始跟父母“冷战”起来。明明苦恼地向记者表示，父母有时候根本不了解自己在想什么，平时跟父母说话也都是小心翼翼的，生怕哪句话说错了就导致父母对自己的责骂和更加严厉的管教。有时候自己想表达一些对事物的看法，却招致了父母的不屑，认为小孩子什么也不懂。“我最讨厌他们把我当成什么也不懂的孩子！整天就知道让我学习，好像我生来就是一个学习机器！”现在的明明面对父母，变得话越来越少，谈起自己与父母的“僵持”，明明表示也很无奈，如果父母不改变教育方法，将继续自己的“冷战”状态。相对性格内敛的明明，初四学生小强（化名）也出现了同样的状况，小强平时性格风风火火、敢想敢做，深受同学的欢迎。但面对父母，却常常是“沉默寡言”。对于自己不愿与父母沟通的现状，小强也非常苦恼，他表示自己跟同学们谈学习、谈歌星、谈网络、谈影视剧完全可以“畅所欲言”。可和父母说起这些内容来，情况就大不一样了。有一次，小强和父母刚刚说起一个新出道的歌星，便遭到父母的申斥，认为关心这些事是“不务正业”，会影响学习成绩。小强介绍，自从自己念初四以来，父母突然像变了个人，不像从前那样耐心听自己说话了，也不带自己出去参加任何活动。他甚至感觉家里变得不再温馨，整天弥漫着“备战”的紧张气氛。“其实我知道快要中考了，可是他们越这样，我越感到心里紧张，这样我就更不愿意和他们说话了。”家长想法 现在的孩子感情咋这么淡不同年代的人，在价值观念、心理状态、生活习惯方面都存在着很大差异，这种“代沟现象”在很多家庭、很多人群中都存在，然而现在的独生子女与父母之间的这道沟似乎更深了。王女士的儿子今年念初二，她发现孩子上初中以后和父母的话越来越少，多年来对孩子辛辛苦苦地不断付出、操劳，现在换来的却是孩子的冷漠、误解。孩子现在和家长很少在一起唠嗑，即使是在家人集中的吃饭时间，孩子也是闷头儿吃喝，家长问什么答什么，自己从来不主动说话，饭后回自己的房间一关门，有时一两个小时也不出来。王女士感觉孩子和家长话越来越少，可是和同学打电话却唠起来没头儿，总是有说不尽的话，说着说着还会开心地笑起来，让她这个当妈的非常羡慕。记者对20多名学生的家长进行调查后发现，每个家长都表示自己对孩子的付出太多太多了，现在的孩子比他们小的时候幸福多了，为什么现在的孩子反而对家长好像没什么感情。一些家长反映，有时和孩子唠起将来父母年龄大了有关养老的问题，孩子的回答很少有令家长满意的。有的孩子说现在都上敬老院，哪有用孩子养老的；有的孩子说，虽然父母有些行为不合格，但也会帮助父母安度晚年的；还有的孩子竟然认为父母生他养他就是为了给自己养老的孩子们很少有从亲情出发，主动提出会好好赡养父母的。家长们悲叹，这种“尽义务式”的想法让家长对孩子未来的情感世界担忧。老师意见 父母要争取和孩子做朋友孩子和家长沟通少、感情淡，原因有多种多样，第三中学高级教师张喜凤认为，家长应该和孩子做“知心朋友”。具有20年教学经验的张老师介绍，照比孩子本身来说，家长都是过来人，很多孩子经历过的事家长都经历过，但家长经历过的事孩子们却没有经过，所以家长要想让孩子在情感上走近成年人，家长在情感上要率先走近孩子。首先家长要跟上“孩子社会”的发展时代。虽然家长们都是从孩子时候过来的，但现在的孩子面对的是先进的网络世界、多彩的娱乐天地，家长要“适应”这种社会环境的变化，为了教育孩子、走近孩子，要主动到孩子的世界中去学习、去接触。比如说经常上上网，看看孩子都喜欢什么东西，带孩子经常看看电视，和孩子寻找共同语言。孩子只有感觉你是朋友了，才会和你有感情、才会和你亲近。其次，家长对孩子期望值太高，往往会导致孩子的反感。从多年的教育得出的结果看，很多学习成绩好的学生不是家长逼出来的、看出来的，孩子的学习一要有环境氛围，二是孩子有一定的天赋，爱因斯坦只有一个，牛顿也只有一个，学习不好的学生并非不优秀，家长要注意培养孩子某个方面的天分，并非只有提高学习成绩这一条路。专家观点 家长不要对孩子“无私奉献”独生子女与家长沟通难，双方都有一定的原因，辽宁科技大学人文社会科学部主任、心理学副教授杨洪泽认为，对孩子的情感教育，是家长和学校共同的责任，但在教育过程中往往存在一些误区，只要大家都从误区走出来，沟通起来就会感到是一种享受、一种快乐。家庭误区：爱不是要啥给啥由于现在的家庭多是独生子女，家长对待这惟一的一个孩子可谓倾尽一切不遗余力，吃的、穿的、玩的、用的，要什么供给什么。在孩子的起居饮食上，任劳任怨无私奉献。岂不知，这种教育抚养方式给孩子送出的是误导的信号，即让孩子感觉父母所付出的一切都是应该的。其次，很多家长把对人生的梦想和对未来的希望都压在了孩子身上，自己的全部精力也都放在了孩子身上，结果自己在工作上没有优秀表现，在生活中没有个人爱好，平庸的家长却要求孩子出类拔萃，也令孩子很难接受。家长永远不要丢失了自己，才能让孩子感觉自己的父母是值得尊重的长辈与朋友。其次，在很多家长对孩子付出后，就认为孩子一切事情都理所当然地要听从家长的，这也是对父母付出的一种回报。岂不知，正是这种让孩子“唯命是从”的误区，导致家长和孩子之间产生的隔阂越来越大。学校误区：忽略了情感教育从我们现在中小学生的学校教育看，普遍都重点抓孩子的学习成绩，素质教育方面还比较弱。真正的素质教育，是要培养孩子的“知（知识）、情（情感）、意（意识）、行（行为）”，而事实上学校培养孩子的目标都是上重点高中、考重点大学，忽略了对孩子其它方面尤其是情感方面的教育，致使孩子误认为学习好就是对得起家长、对得起所有的人，学习不好就是一个无用的人。沟通良方：互相寻找共同点在社会上的人际交往中，不同人的年龄、爱好、观点等等都会不同，即使是成年人互相交往，也存在一些难以沟通的障碍，独生子女和家长沟通难，也是人际交往中的常见现象。所以，互相寻找共同点是孩子和家长都应该遵守的“准则”。增强沟通的方式，首先家长要为孩子指导人生，不要设计人生，即不要强迫孩子完全按家长的意愿去做事，家长往