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每一个孩子都是天使,朱永新 每一个孩子都是天使。 所以我对许多父母与教师说， 你一定要相信孩子与学生的潜力， 你给他一个舞台他就能给你一个精彩， 你给他一点空间他就能给你创造无数辉煌。,教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩； 就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。,一、呵护让心灵如花开放 特雷莎修女 让我们记住一点： 没有孩子不被需要，我们要总是以微笑相见， 尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑。,北岛我的小学时光 微笑与祝福 （董静波老师）她总是笑眯眯的，至少对我如此。我的作文总是被当作范文，显然我是她的得意门生之一。我爱上语文课，文字比算术让我有信心。由于练书法，我的钢笔字带有颜体的力道，也深得董老师的赏识，她常当作全班同学夸奖我。我的天空豁然开朗明亮。,多年后，我在散文集失败之书的序言中写道：“我小学写作文，常得到董静波老师的好评，并被拿到班上宣读。记得当时我的心怦怦乱跳。那是一种公开发表的初级阶段，甚至可以说，董老师是我的第一位编辑与出版者”。,一个教师对学生最大的责任，不是拯救他们或满足他们，甚至也不是教导他们； 而是去祝福他们尽管真正的祝福中，也总是包含了教导、满足和看顾。 一个生命对另一个生命所能做的最好的事，就是祝福，就是先将自己从庸常的生活中拯救出来，成为一个“灵魂的幸存者”，然后用自己的生命去照亮另一个人的生命。,心灵呵护最重要 一个小男孩不慎摔坏了胳膊，医生发现他骨折了。必须进X光室拍片，才能帮他准确治疗。可不管怎么说，这位小男孩就是不肯去拍片，而且还一个劲儿地哭闹，弄得年轻的医生手足无措。 这时一位有经验的医生来了。他没有急于让小男孩去拍片，而是先问他几岁了，再问他的好朋友是谁，小男孩停止了哭闹，从自己身后掏出了一只毛绒玩具维尼熊。医生说，看，它多么坚强呀，它还一直在对你笑呢。小男孩破涕为笑。,他告诉医生，在他跌倒时，维尼也跟他一起摔倒在地上。拍片时，医生也给玩具熊拍了一张。在做断骨复位手术时，男孩与维尼肩并肩躺在病床上。 当年轻医生清洗完手回到治疗室时，那位医生正在给玩具熊的一条胳膊上裹石膏绷带，并打了一个吊腕带裹在了它的脖子上。 这位医生说：“一个孩子，除了肉体的伤痛，他的内心世界更需要我们的呵护。” 赖床的学生,珍惜这样的情感 这样的老师 曾经我在日记中写：我觉得我们之间有代沟。 后来，他告诉我，他有一个女儿，和我一般年纪。他和她是好朋友。 毕业后。同学聚会，大家都很开心。他喝了一些酒，他带我们这帮小鬼去唱歌。走在电梯里，他突然对我说，他一直有一个心愿，想让我做他的干女儿。因为我让他心疼。 后来，我舍不得离开他了。,高三那一年，我们为着理想和未来奋斗。我们也会烦躁，也会不思进取，我们甚至有要放弃的冲动。 学习为了什么，未来又是什么，他告诉我们人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。他让我们抱最大的希望，尽最大的努力，做最坏的打算。,最后一次班会，他坐在讲台边，他说他腰有点疼，所以坐着给我们上最后一堂课。 “也许你们以后会忘了我”，他用这样的话来开头，“你们可能在平时会怪老师不近人情，因为我批评过你们中的许多人。可是我是真的希望你们在人生的道路上能走好。” 我看见他在说最后一句话的时候流泪了。我哭了，身边的人哭了。,离校那天，他在教学楼上叫住了楼下离开的我。原来他一直在看我。也许有些话，他不能讲出来，他就这样地看着一个个离开的我们。同学录上的留言，他抄了一首泰戈尔的小诗：天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已然飞过。 他写过一篇题为敬畏的文章，其中有这样的一句话：我敬畏儿童，因为他们天真烂漫；我敬畏我的学生，因为他们在为自己的理想和未来不断地奋斗着；我敬畏一切有生命的事物。我要永存一份敬畏的心。,他的女儿考上大学，他举行了一个较大的活动来答谢那些曾经帮助过他的人。他的女儿站在大厅的舞台上讲了很多话，我都感动着。她大声地问她的爸爸： 爸爸，我是你的骄傲吗？ 他大声地应答：是！ 我也想大声问：我是你的骄傲吗？,读到这样的文字，老师的内心怎么能不激动？有这样懂事的好学生，老师能不感到骄傲吗？ 去珍惜学生的这份情感吧！这是年轻的、纯真的童心，这是美丽的、灿烂的灵魂。,杜威 心灵是一个动词，一个积极的动词； 一个积极的、寻求的动词； 一个积极的、寻求的、自组织的动词。,注意自我形象 汽车上的一幕 前两天下午放学后，大家聚在一起等车回家。（因为有许多老师住在离学校不远的县城，因此每天放学大家都会一起乘车回家）车来了，大家都找到座位坐下，顿时车上热闹非凡，谈论着在学校里有趣的事。 车平稳地行驶在公路上，大约5分钟的路程后，车上已经座无虚席，还站了两三个人，大家继续高谈阔论，好一番热闹的气象。,不一会儿，上来了一对夫妻，一切都是那么的自然。突然听见一阵又一阵的大笑声。这时一声怪异的声音：“真是奇怪，这天气明明很冷的，怎么一下子那么热呀？ x x x，你怎么脸那么红？”。顿时，车上很多人把脸转向那位老师，都哈哈大笑起来。,我顺着老师们说的方向望去，只见他们在说我们学校的一位男教师，只见他旁边站着一个很矮的农村妇女。由于车子上已无座位，这位有着身体缺陷的妇女只能站在紧挨着有座位的走道中，刚好站在那位男教师的旁边，车道的蜿蜒盘旋使得妇女只能紧靠在座位上，就好象贴在男教师的身上。因此，有些老师就当作笑料取笑那位男教师。,这时，更多的老师加入了其中，引起了一阵又一阵的大笑声。这时，我发现在我座位的前方，有一个学生更是一脸茫然的看着老师们，看到这一情景，我的心好象被什么给揪了一下。想想这孩子如果在回家后把车上的事告诉家长，那家长们会怎样想？会怎样给孩子解释呢？,孔子 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 在学生的心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，人格的典范。 学生总是把自己喜欢的老师，看成他们学习的榜样，模仿的对象，心中的偶像。 良好的教师形象，是教师素质的综合体现，是教师言传身教的保证。 在学生和家长面前树立起了良好的形象，工作就会得到学生和家长的支持和帮助，肯定与赞扬。,从小事做起，从自我做起，率先示范，做出表率。 以高尚的人格感染人 以整洁的仪表影响人 以和蔼的态度对待人 以丰富的学识引导人 以博大的胸怀爱护人。 只有这样，学生才会“亲其师而信其道”。,师生间的误会 期中考试的第二天早晨，像往常一样我到教室，看学生的自修情况。刚到教室门口，突然看到刘伟等三个学生在向外面走。我喊住他们，问他们不在教室里看书复习，跑到外面干什么。看我一脸严肃的样子，一贯嘻嘻哈哈的刘伟变得吞吞吐吐起来：“我们去吃早饭。”“吃早饭？外面都八点多钟了，怎么到现在才吃早饭？肯定是找理由出去玩！不许去，到教室去！”看我发火了，三个学生又退回教室，一会儿教室里又响起了琅琅的读书声。,回到办公室，我坐下来回想刚才的事，感到有点不对劲。学校里对考试期间的纪律一直抓得很紧，虽然总有学生在考试间隙不在教室复习而到外面去玩，但我们班这样的事还没有发生过；再说与刘伟同时出来的王建可是一直遵守纪律的好学生呀，他怎么会在这个时候与刘伟一起出去玩呢？,我到教室叫出王建了解情况。原来，这三个学生因上午没有考试，就睡了懒觉，没来得及到食堂吃早饭，本来课表安排上这天我没有坐班任务，他们以为我不会来了，不曾想到我这天仍像平常一样来了，这就被我抓了个“现行”。这是初冬的早晨，让他们饿着肚子去复习，这恐怕不好。于是，我让刘伟做“代表”，去商店买了几只面包。,很快刘伟面包买回来了，当时教室里同学们的读书声较大，所以我对刘伟说话的声音也很大：“去，把面包拿到办公室去吃，办公室还有茶水！”刘伟等三人与我一前一后到了办公室。 另两个同学很快吃了起来，我招呼刘伟吃，可刘伟却没有反应，反而用异样的神色看着我，同时我发现他本来张开的手却紧紧地握成了一个拳头，喘气也变得粗起来。我心想坏了，一定是他误会了我刚才的话，因为我对他说话的声音较大语气也较硬，他可能以为我在嘲弄他甚至捉弄他。,我说：“你为什么不吃？”刘伟一声不吭。“我跟你说的是真心话，大家都在教室里读书，你在吃东西，这多不好。我让你到办公室里来吃，一是办公室人少，二是办公室里有茶水。你快把面包吃了。” 听了我的话，刘伟的拳头松了下来，脸上的神色也由怀疑、气恼转为和善、信任了。同时，明显看得出来，他的眼中有晶亮的东西，我再说，他肯定会哭下来。,晚自修时，我刚到办公室，就有老师告诉我，上午来吃早饭的学生到办公室找过我。我扭头一看，桌上有一封信，一看字迹，正是刘伟写的：,老师： 我早上没有遵照学校的作息时间规定，没能按时吃早饭，利用复习的时间出来吃早饭，而且又没有经过老师的同意，很不应该，知道错了，向老师道歉。在自己的一向认识中，老师都非常严厉，特别是班主任老师您，所以我一直很怕您。 正常情况下，被班主任老师叫到办公室不是批评训斥，就是“洗脑式”的严肃谈话。早上既然您已经同意让我去买早饭了，却又叫我到办公室去吃，我不知道是好话，还以为老师在讽刺我，让我到办公室去给其他老师笑话，于是我的情绪一下子激动起来了。,当时，如果您语气硬一点，我真担心我能否控制得住自己。老师，对不起，我误会您的心意了。 由于父母长年在外做生意，我从小就被父母扔给爷爷奶奶抚养一年到头极少享受到父母之爱，爷爷奶奶又因为我比较调皮，不听话，对我的关爱也非常少。 今天我违反纪律，您不但原谅了我，而且还让我到您的办公室去吃早饭，并细心地倒茶水给我喝。我真的很感动。老师，从小到大，您是第一个这么关心我的人。,“零分”的背后,一位中学生拿了一张“零分”的考卷给妈妈签名。 那孩子的母亲仍保持着笑容说：“儿子呀！你就是这么乖，老师说要签名，你就一定会拿来签名。你是个好孩子！” 而后她问儿子题目难不难呢？ 儿子说：“不难呀！因为老师说：考卷写好可以去打篮球。以我的速度，写好了，球场必定已客满了，所以我只写了名字就去打球了。阳光又好，球场上那时只有我一人，好愉快喔！反正考卷一定会发下来，回家再写也是一样。”,妈妈终于明白零分之后的另一段插曲；儿子不在乎当时的分数，认为只要事后弄懂题目即可。真是洒脱！ 这是源于他妈妈常说的“事后把考题全弄懂，跟考满分的人一样棒”的观念。 在这样的家庭里，只有包容与赞美。,最后一名 一位功课老是挂车尾的小学二年级学生，有一天，拿了一张九十分的考卷，兴冲冲的跑回家告诉妈妈。 妈妈开心的把它框起来，挂在客厅里。 晚上，一向成绩很好的姐姐问弟弟：“班上有没有人考一百分呢？” 弟弟回答说：“好多人呀！” 姐姐又追问他，有没有人九十分以下呢？ 弟弟笑着说：“没有啦！” 姐姐暗自好笑，原来弟弟是最后一名呢！,父亲出差回来，看到弟弟的成绩，开心的说：“我的儿子进步好多！” 奶奶每天饭后，看着九十分的考卷就露出满足的笑容，亲朋好友来了，就赞美这孩子。 这个男孩子觉得日子过得好快乐，好有成就感，开始每天更用心在书本上，功课扶摇直上，令同学刮目相看，老师也为之震惊，为何一个老是挂车尾的孩子竟突然力争上游！,关注“前十名”的现实误区： 只关注学生的学习成绩，不关注学生的全面成长； 只关注学习成绩优秀的学生，不关注学习成绩一般或暂时落后的学生； 只关注和表扬前十名的学生，而放弃了后面的大多数。 前十名的同学当然可以赞扬, 但是这些孩子之所以能到前十名，是因为他们自己的鼓励能力和自我推动能力相当强大，其实是不需要太多鼓励的，一个优秀的人鼓励多了他反而变坏了。,郑渊洁 三好学生可能是三差学生。 品质差:打小报告、贿选等； 心理承受能力差:据统计，在上大学期间，跳楼自杀的80%当过三好生； 想象力差:能力偏重应试，擅长死记硬背。,优秀的老师应该去鼓励班上的最后十名学生。 这十名同学，不一定是笨的，只不过是得不到鼓励；如果老师放弃了他，他也就开始放弃自己了。 这些学生自我推动力相对较弱，所以一定需要老师在后面推一把，寻找他们身上的优点，激发他们对生命的热爱。,教育就是 给学生一种信心， 给学生一种感觉， 给学生一种美好。,康巴乌斯托夫斯基金蔷薇 每一个刹那 每一个偶然投来的字眼和流盼 每一个深邃的或者戏谑的思想 人类心灵的每一个细微的跳动 同样，还有白杨的飞絮 或映在静夜水塘中的一点星光 都是金粉的微粒。,二、尊重让生命闪现光芒 丹麦哲学家齐克果： 灵魂的优越之处是只看重个体。 在上帝的眼里、在那些无限的灵魂的眼里，那些曾经活着的和正在活着的千千万万人并不构成一个群体，他看到的只是一个一个的个体。,你爱谁？ 外籍教师凯丽来自加拿大，到某所学校担任英语教师刚一个月。有一天，凯丽给孩子们布置了一道英语作文，题目是“你爱谁？” 孩子们的答案几乎都一样：“我爱爸爸妈妈”，“我爱祖国”。凯丽觉得不可思议。凯丽在课堂上对孩子们说：“难道你们只爱爸爸妈妈和祖国吗？”孩子们说：“还有老师，还有学校，还有爷爷奶奶”,凯丽问：“孩子们，再想想，还有什么人才是你需要爱的？”孩子们想不出来。 凯丽说：“孩子们，你们要爱的不止这些，你们首先要爱的是你们自己，唯有爱自己，才能爱父母，爱祖国，爱这个世界上的一切。” “你们才是自己最重要的，而不是其他，你们必须要有这样的意识。”凯丽说。,让孩子喜欢他自己 人对自己的看法，比别人对自己的看法更为重要； 一个人如果不喜欢他自己，那是一件很可悲的事； 而人对自己的看法往往取决于从小到大父母师长对他的看法。 孩子正是透过大人的眼睛来看他自己的，这种从小建立起来的自我形象往往会影响人的一生。,由此可以想见，一名教师对他的学生的影响是何等的大！ 多少次，我们听到，一名学生因为喜爱、崇拜老师而学好了他所教的那门功课； 多少次，我们听到，一名学生从老师的一句话或一个微笑中得到鼓励，开始奋发向上； 多少次，我们听到，一名学生因为老师的一次帮助，整个人生发生了转变 多少次，我们也听到，一名学生因为老师的一句话而自卑、受伤落泪； 多少次，我们也听到，一名学生因为受到老师的误解而自暴自弃； 我们甚至听到，有学生因为老师一次有意或无意的伤害，想不开而自杀,亲爱的老师，你的学生在你的课堂里是经常受到鼓励和接纳，还是漠视和打击？ 须知这一切都在潜移默化地影响着一个孩子对自己的看法 影响着他的个性和价值观 影响着他对自己的学业和“学习”这件事的看法。,我教的是孩子 一位数学老师这样说： “我现在教的是孩子，而不是数学。真正让我了解这一点的是那个叫艾迪的孩子。有天我问他，为什么他觉得自己比去年进步很多？他的回答给了我一个崭新的思考方向。他说：因为我和你在一起时，我开始喜欢我自己。”,一个成熟且有智慧的教师，他所追求的不是如何让学生喜欢自己，而是如何让学生喜欢他自己。 一旦一个孩子开始建立起良好的自我形象，你将看到他在学习领域里会如何享受知识的奇妙、智慧的神圣和创造的乐趣，并由此而结出丰硕的成果； 更将看到他会如何领略生活的丰富和生命的奇妙。,写给学生的信 1.劳动的意义，学习的意义 某某同学： 你好！ 今天是“五一国际劳动节”，首先向你道一声：“节日好！” 你可能会说，你是学生，不是工人，怎么要向你问好呢？ 我知道，你是九年级的学生，即将参加中考，学习任务繁重，整天似乎有做不完的试卷，背不完的单词。你平时的学习，要付出很多辛苦，这也是一种劳动，是一种智力上的劳动。所以，这个“五一”节和你有关；所以，我要向你送上一声节日的问候。,有时候我就想，世界上为什么要有这个节日呢？难道只是单纯纪念为反对剥削、争取自身权利而斗争的工人吗？难道只是单纯地让劳动者休息一天吗？“五一”节从1890年诞生到现在，一百多年过去了，有多少人思考过这个问题？ 我觉得，“五一”节它应该有这样一个意义：让人明白劳动是光荣的，劳动是有价值的，劳动是一种必需的生活方式。 学生的学习也是一种劳动，但现在有多少学生把学习看成是光荣的呢？看成是必需的生活方式呢？,2.细节里有春天 某某同学： 你好！ 首先，我要感谢你，感谢你跟我画了一张学生座次表！ 你可能会说：“这件事很小，值得感谢吗？” 我要说：“事虽小，但意义不小。我应该向你表达我的谢意！” 那天上晚自习前，我跟你说，我需要一张座次表。很快地，你就画好了，第二天就送给了我。你做事的那份热情，你做事的那种快速，老师觉得很温暖。,你做事很用心，在画座次表的时候，还动了很多的心思。 比如，你是按照从后到前的顺序来排列学生位置，便于我站在讲台前观看； 比如，学生位置是第几行、第几列，你用数字做了标记； 比如，你还画了“讲台”，还画了“东西南北”的方向示意图。 点点滴滴，虽然细小，但表明你是一个善于思考的、做事认真的同学！,而当我们教师眼中只有“学科”而没有“孩子”；只有“分数”，而没有“享受”的时候，又会发生什么呢？ 不幸福的学生 （季军的幸福感） （带着鼓励批评，带着期望表扬。）,爱因斯坦 用专业知识教育人是不够的。 通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。 要使学生对价值有所理解并且产生热诚的感情，那是最基本的。 他必须对美和道德上的善有鲜明的辨别力。 否则，他连同他的专业知识就更像是一条受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。,教师是一个非常奇妙的职业，因为他以人，而且是年轻的、鲜活的、充满朝气的生命为观察和工作的对象。 如果说，医生能够在某个特定的时刻迎接新生命的降临，教师则是每天都在经历生命的更新和再生。 了解每一个孩子的个性、喜好和需要 让每一个孩子都喜欢他自己 这是比考试和分数更为重要的事情。,哈佛大学和普林斯顿大学在评判“优质人”时，要求所必须具备的品质有： 清楚的思维、表达、写作能力； 形成概念和解决问题的能力； 独立思考的能力； 敢于创新和独立工作的能力； 与他人合作的能力； 熟悉不同的思维方式。,高分之外，还应具备 行动力 领导力 创造力 沟通力 协作力 理解力 具有无私、博爱的人文精神 懂得给予、知晓回报社会等综合素质。,人格特征的差异及其结果 美国心理学家推孟 “达到目的的坚持性” “与目标一致，不偏离” “自信” “没有自卑感”。,美国心理学家科克斯对100位杰出人才的个性作评定，发现他们有3个显著特征 动机和努力的坚持性 对自我能力的信心 性格的力量。,温家宝 有些东西单从老师那里是学不来的，就是人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。 这些，学校给予的是启蒙教育，但更重要的靠自己学习。 学和思的结合，知和行的结合，对学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。,培养学生可持续发展的素质 目标专一与很高的抱负水平； 具有早期的兴趣或特长； 自信心与自我效能感； 勤奋、投入、吃苦； 较高的学习能力、思维能力、解决问题能力； 良好的人际交往与协作能力。,现代素质教育的内涵 理想与目标教育 兴趣与特长教育 自信心教育 勤奋吃苦精神教育 思维能力教育 人际交往与协作教育。,帮倒忙 一位老人领着他的孙子走在街上，看到一个小男孩在维修篱笆。小男孩的父亲吩咐他修好篱笆才能去玩。显然小男孩干得不太顺利，一会儿工具掉了，一会儿木板放的不是地方。一不小心，他的手还被重重砸了一下。小男孩一气之下，扔下斧子就跑去和小朋友们玩了。 老人的孙子很同情这个小男孩，就帮助他把那块木板钉上了。但老人走过去，把木板拆了下来。,“您这是干什么，爷爷？”孙子很是不解，“您不是经常教育我为人要善良吗？为什么您不让我帮助他呢？” “我是教育你为人要善良，要多做好事，但不是要你帮倒忙。你帮助小男孩干了他应该干的事，不仅没有让他学会修篱笆，而且也没有让他明白：做事情要有足够的耐心和毅力。所以，你所谓的善行可能会毁了他的一生。”,杜威我的教育信条 学校是一种社会组织。教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。 因此，教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。,与学生一起感受和体验 教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受与体验。 从师生交往的细微之处入手，使学生感受到教师真诚而深厚的爱。 爱应当从尊重开始，尊重学生的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。 体验他们在学习中遇到的困难、泄气及期待的心情， 感受他们在成长过程中经历的挫折、苦闷与渴望。,吕型伟 人人有才，人无全才； 扬长避短，人人成才。 巴赫金文本对话与人生 让每个声音的个性，每个人真正的个性，在这里都能得到完全的保留。,卢梭 在人生的秩序中，童年有它的地位： 应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。 当我看见那些不幸的孩子被置于不可容忍的束缚之中硬要他们像服苦役的囚徒似的继续不断地工作，我怎能不感到愤慨，怎能不断定这种做法对他们没有一点好处？ 如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂,郑渊洁 “自由发展”的核心就是符合孩子自然天性的成长节奏 孩子是未来新世界的缔造者，如果一个国家的孩子说成人话，办成人事，那个国家的成人就会说孩子话，办孩子事。 泰戈尔 吵闹的白天具有孩子美 静悄悄的黑夜具有母亲的美。,像梨的苹果 米哈朵夫是一位出色的小学图画老师，他的所有学生都喜欢上他的图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。 一天，像往常一样，他又教学生画苹果，在黑板上他画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。 正在他满意地欣赏着孩子们的作品时，他却看到刚从林区转学过来的尤里卡所画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。,米哈朵夫压住火气问孩子： “你画的是苹果吗？”“是苹果。”孩子答道。 “我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。” 米哈朵夫告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。 但孩子压根儿没在意老师的讲解，他告诉老师，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨的苹果。 他是世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。,米哈朵夫气极了，他一下子撕掉了那张像梨的苹果，要他重画，“你必须乖乖地画我的苹果！” 但尤里卡却执拗地坚持：确实有这种苹果，我吃过这种苹果。 米哈朵夫使出了最有效的一招，他把尤里卡赶出了教室:要么你拿出你所说的苹果，要么你就乖乖地画我的苹果。,第二天，孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前，令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他孩子都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。 从此，米哈朵夫像是病了： 他到孩子的家中了解情况，但孩子的父亲也只是听儿子说过吃过这样的苹果； 他迎着风雪，一趟趟地到邮局发信，到处询问有没有像梨一样的苹果； 他的胡子越来越白了，每一节课都是一次折磨： 他不敢看缩在墙角的尤里卡，他痛苦极了。,有一天，他风尘仆仆赶到了一千多公里外的莫斯科，他把尤里卡的画和这个梨苹果的故事一起交给了园艺家米丘林。 米丘林激动极了，“我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年时间，也许，三年之后的秋天我会送给你一个像梨的苹果。”,米哈朵夫开始了漫长的等待。三年后的一天，一个披着厚厚尘土的人匆匆闯开了教室的门，这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的梨苹果。 教室里安静极了，讲台上放着那两个金黄金黄的梨苹果。这两个梨苹果，是植物界一场真正的革命的结果，而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。,爱因斯坦是怎么走上科学道路的？ 他自己回忆，他最早对科学发生兴趣是在五岁的时候，他爸爸送给他一个指南针，他看见里面的针自己会转，总是指向同一个方向，就觉得非常神奇。 当时他的感觉是：事物内部藏着一个秘密，等着我去把它找出来。这正是一种科学探索的心情。事物内部藏着一个秘密 这是怎样的诱惑！把它找出来！,这是怎样的成就感！ 前者是好奇心，后者是独立思考，这两者都给人以莫大的快乐。 一个人始终保持这样一种心情，他不成为一个科学家才怪呢。 爱因斯坦 神圣的好奇心是一颗非常脆弱的嫩苗，很容易被扼杀掉。 科学家是什么人？就是好奇心没有被扼杀掉的人，他们是幸存者。,一个物理学家的诞生 一个学生物理考试第一次考了8分，就想放弃物理学习。 但是物理老师不愿意放弃任何一个学生，他想鼓励学生把物理学下去。 对于这位特殊的学生，他运用了这样的特殊鼓励方法。,老师对这个学生说，你再考一次，如果下 次考试你考到了9分就算你及格。 这个学生想，不就加1分吗？于是他就再考 了一次，考了28分。 但考了28分老师也没法表扬，当着全班同学 说某某同学考了28分，大家鼓掌？这样一来 就会把孩子给侮辱了。,老师很聪明，当着全班同学做了一个减法，请大家把这一次考试和上次考试相减一下，然后把剩下的分数告诉老师。 老师把所有同学的剩余分数往黑板上一写，只问了一个问题： 请问从上次考试到这次考试，我们班的哪位同学进步最大？全班同学异口同声说是某某某。20分，相当大的长进啊！ 所以，一个老师的鼓励，对学生所带来的是心灵上的震撼和对未来的憧憬，从此这个孩子就爱上了物理，一位物理学家就这样诞生了。,辛涅科尔 对于宇宙，我微不足道； 可是对于我自己，我就是一切。 每个人都是万物之灵 每个人都是人类不断进化的成果 每个人的出生都是大自然的鬼斧神工 每个人都有无法承载的亲情 每个人都有相濡以沫的同道 每个人都有要抚养的后代 每个人都有珍贵的友情 每个人的作用别人无法代替,三、宽容让错误成就美丽 马克思 你们赞美大自然悦人心目的千变万化和无穷无尽的丰富宝藏，你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西精神，只能有一种存在形式呢？,学生讲解员 几位中国的中学校长到英国伦敦哈姆雷区中学去做“影子校长”。当他们来到校长室的时候，体型微胖的女校长正在和一个男生谈话。看到他们，校长说：“走，我们一起去参观校园。这是爱德华，今天他被罚充当我们参观校园的临时讲解员。”原来，爱德华和低年级一个男孩打架并打伤了他。 爱德华不是一个好的讲解员，总是他先开头，校长再详细介绍，弄得爱德华十分难为情。,快要走到体育馆的门口时，校长突然停下来，对爱德华说：“你去给客人讲讲那里的陈列品吧。” 爱德华兴奋不已，他跑过去，指着门口陈列架上的陈列品，滔滔不绝地告诉客人哪个奖杯是哪次比赛得的，哪件球衣是哪个校长在哪场大赛中穿过的他得意地告诉客人说：“我是学校橄榄球队的。”,参观完，天下起了蒙蒙细雨。校长急于将几位客人带到办公楼。 但是，爱德华突然小声向校长提议说：“再让他们去看看琼斯的椅子吧。”校长赞赏地点点头。 爱德华于是带着客人来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”面前。 他说：“5年前，琼斯在这所学校读8年级。有一天，他来上学的路上，被一辆汽车给撞死了为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校就在这里安放了这把椅子。”,校长用慈爱的目光注视着爱德华，突然开口对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，所以，它对琼斯犯下了那样的罪过。而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者你认为呢？” 爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。,放弃的美丽 一位学生校刊的主编，校文学社的社长，在一次语文期中考试时，“现代文阅读”部分竟得了0分，匪夷所思的是，并非他答错了，而是他没有做。 事后，老师找他，问为什么。 他告诉老师，用作题目的那篇文章，他读完第一遍就哭了。他当然知道这是在考试，所以，再读一遍，还是哭，哭到无法思考。他决定先完成后面一道题目。直到把作文写完，回过来读第三遍，还是哭。于是，他选择放弃，即使还有足够的时间。 这位老师说，后来，教过许多学生，做过无数的阅读。可是，他一直记着这样一个学生，有这样一张脸。,让孩子自己走路 美国著名儿童心理学家杰克坎菲尔德有一次和妻子、女儿一起出去吃饭。 席间，7岁的女儿碰翻了装满饮料的玻璃瓶。 她自个儿把桌子擦干净后，说：“爸爸妈妈，我真想对你们说一声谢谢，因为你们没有像别的父母那样。我的朋友如果犯了这样的错误，他们的父母就会对他们大喊大叫，批评他们做事如何不小心。你们没有这样做，谢谢你们。”,四块糖的故事 当年陶行知先生任育才学校校长时，一天，他看到一位男生要用砖头砸同学，便上前制止，并让男生到校长室去。 等陶先生回到办公室，见男生已在那里等候，他掏出一颗糖给那男生：“这是奖励给你的，因为你比我先到办公室。” 接着又掏出一颗糖：“这也是奖励给你的，我不让你打同学，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。,陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖果给他。 这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。” 陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖励你一块，我的糖发完了，我们的谈话也该结束了。” 陶先生对待犯错误的同学，运用的是艺术化的教育方式。 他把跌倒的同学扶起来，为他掸去身上的尘土，让他重整旗鼓朝着正确的方向走下去。,小题大做的教育 一下课，刚到办公室，就听到一片吵嚷声，原来是一位班主任老师在训斥两位学生。 简单了解了一下情况，一位学生早读课迟到。其原因是早晨闹钟没有响，而闹钟没响又是由于晚上睡觉之前忘记紧发条了； 另一位同学留的头发较长，而班主任已经在班上说过几次了，学生答应放假回家后理的，可放假来了，他的头发还是那样长。 老师的嗓门很大，两位学生本来低着头不吭声的，可老师不依不饶训个不停，训到激动处，竟拍起了桌子。,也许是有其他老师在场的缘故，两位学生竟顶起嘴来。这还了得？老师更气恼了，拿起自己桌上的茶杯就掼在了地上。 两位学生见状，二话没说，转身就往门外冲去。 于是，老师又去追两位学生，在校园里表演了一场师生百米冲刺比赛。 几天后，在学校的干预之下，学生家长来学校