怎样填课题申报表.doc

如何填写课题申报表和实施课题研究一 申报表的填写1、关于课题申报表封面“课题名称”；要概括 ,精炼 ,“课题负责人”，只填写1个即可；“完成时间, 课题研究期限一般为一年，或12年，“完成时间”应填某年某月底，课题研究的正式开始时间一般早于申报填表时间；“成果形式”写一种即可，一般有“报告”，有“调查报告”、“实验报告”、“研究报告”、“结题报告”等，而“论文”，为报告的高级形式；“单位及职务、职称”，一般填3个内容，实在没有职务的，填单位、职称2个内容；“邮编、地址”应填写清楚、完整“联系电话”一般填写单位（自己办公室）电话和本人手机电话号码，便于联系。“课题组其他成员的有关情况”中的“课题内分工”，应填写明确，尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确 2、关于课题的题目 教育科研课题的选题要求符合需要性、新颖性、可行性等基本原则。题目，是对研究的高度概括，文字要简明扼要，一目了然，特色鲜明，字数一般不超过21个，如果太多时可使用副标题的形式。 对照上述要求，目前争议较大，开设条件不够、不太适宜进行. 已有比较多的研究的，如果再去研究，我们认为必要性不大，有的题目提法欠妥，有的是老题目，如果要研究，须有新的角度。 有的题目未加一定的限制词，使题目显得太大，有的题目加了限制词，但不够恰当，影响了研究的价值，一些规范的课题题目，最好点明研究方法. 如果申报课题题目存在上述情况的，应作必要的调整。3、关于课题研究方案 科学研究课题申报表，设计课题研究方案 ,即规定研究方案撰写的内容方面的要求。课题申报须附有详细的研究方案，方案应按规范要求设计，字数为25005000, 并包括有以下内容：（1）课题的现实背景及意义； （2）国内外关于同类课题的研究综述； （3）课题研究的内容及预期目标； （4）如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”； （5）课题研究的步骤及人员分工； （6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。 如写“课题的现实背景及”，往往本人、本校、本县（区），甚至本市的背景情况、实际中碰到的、存在的问题情况没有反映或没有足够的反映。写“国内外关于同类课题的研究综述”，一些课题申报者往往把从网上浏览到的许多东西洋洋洒洒地写上，但是不是拿来作为对本课题的指导呢？本课题将要在上面引述基础上研究什么呢？我们本县（区）、本市、本省研究到什么程度了呢？等等，都没有说，或没有很好说，如有必要请予补上。本县（区）、本市、本省的研究情况，可从近年来公布的立项课题和获奖课题成果目录中去作大概了解，还要去购买相关的书籍进行阅读。 写“研究内容和目标”，一些方案在“研究内容和目标”的陈述方面存在的主要问题在于：要么缺乏可操作性，要么缺乏“研究”性，有的是比较含混、罗嗦。对“研究内容”的叙述，要将“操作”与“研究”结合在一起，使条理清晰，层次感强。关于“研究的内容”，一般还要对题目中的关键词进行“界定”。如果是搞实验，还应写出“自变量”、“因变量”和“控制变量”。而目前许多被立项的课题，需要但没有作“界定”，也没有考虑“变”量的问题。 写“研究基础”，往往是课题申报之前没作任何研究，开始申报就是县（区）级，甚至市、省级课题，或者对自己研究室的其他课题，包括本校其他研究的课题没有加以联系起来，象是孤零零的一个。实际上，仔细想想，“研究基础”方面还是有内容可以写，而且是必须给予反映的。4 “课题研究的步骤及人员分工”，要有阶段时间和阶段任务，不能脚踩西皮，滑到哪里算哪里，至少是三个大阶段，一是准备阶段，二是实施阶段，三是结题阶段。其中“实施阶段”，又可以具体分出几个来。课题组人员分工也要具体、明确，不能全由主持人一人来做。有的课题较大，需要明确立子课题，那么，由谁，承担什么样的子课题，应该明确。 5 如“课题研究的条件分析”，包括课题负责人及其课题组成员自身的科研水平、能力，所在单位所能提供的人、财、物力的支持程度。有的课题涉及到自己的权限，须得单位领导同意和支持。所以单位盖章、领导签名这一条争取到，一定得补上二 课题实施1、应按照开题会议最终确立的研究方案（开题报告）认真实施研究。应保证研究方案的严肃性，对开题会议最终确定的课题题目、主要内容、预期目标、研究方法及步骤分工等不随意变动。 2、要根据课题研究（实验）方案确定的方法、内容、步骤、要求等，并根据变化了的情况作适当的调整，切实实施好研究工作。3、严格执行所订立的课题研究制度，如应按设计的课题实施记录本及时记录“课题实施的阶段性计划”、“相关理论学习的摘要、心得”、“课题组活动（包括调研、访问、开课、评课、随感等）情况”；根据阶段小结要求将“课题实施的过程与成绩”、“课题研究的问题与不足”、“课题研究改进的措施”等情况及时填写在课题研究阶段性小结表中；课题组成员应努力完成阶段性研究（实验）任务，并认真组织（参加）阶段性研究的小结交流活动。 4、研究者“资料意识”要强，研究的各个环节都应尽可能地形成资料，包括开题报告、前测资料及分析报告、阶段小结、活动材料、交流材料、子课题研究报告（论文）、相关案例、后测资料及分析报告、获奖资