导学案软体动物和节肢动物.doc

导学案第三节软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物学习目标1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。重点：软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点教学过程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。第一步，自己解决问题；第二步，两人小组解决问题；第三步，四人小组解决问题。自主学习一、线形动物1、世界第二大类群动物是什么？2、常见的双壳类软体动物有哪些？3、双壳类软体动物的结构如何？4、除双壳类以外，其他的软体动物有哪些？5、软体动物的主要特征有哪些？6、软体动物与人类的关系怎样？7、世界上种类最多的动物类群是什么？8、常见的节肢动物有哪些种类？9、昆虫的代表动物是什么？10、蝗虫的外部形态和内部构造如何？11、昆虫的主要特征是什么？12、节肢动物的主要特征是什么？13、节肢动物与人类的关系如何？质疑解惑阅读观察与思考，回答下列问题：1、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格：动物名称七星瓢虫蝗虫蜘蛛蜈蚣虾体表是否较硬是是是是是身体是否分节，不同体节有无差别是是是是是有无触角，触角是否分节是是是是是有无翅有有无无无有几对足，足是否分节3对 是3对 是4对 是多对 是5对 是2、上表中那些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。3、你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？巩固达标1、身体外有 ，身体非常 的动物称为软体动物，动物界中第 大类群。2、 、 、文蛤、缢蛏等都是 类的软体动物，壳内 的身体表面包裹着 ；体外的贝壳是由 分泌的 形成的。3、双壳类动物可以用 缓慢的运动，通过 吸水和 排水过程摄取水中的 并排出 ；同时利用 与水流进行 交换。4、除了双壳类动物，软体动物还有很多，如 、 、 等。它们的主要特征是： ， ， 。达标5、牡蛎、扇贝、鲍等富含 和多种 ，且脂肪含量低；鲍的壳、乌贼的壳、珍珠粉可 ；螺壳和珍珠是很好的装饰品。但钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与 的传播有关。6、常见的节肢动物有： 、 、 、 ，它们是动物界的第 大类群，约占地球动物种数的 以上。7、蝗虫身体分为 、 和 三部分。头部负责 和 ，感觉器官有一对 ，三个 和一个 ， 用于摄食。胸部是运动的中心，有 足，善于跳跃；有 翅，适于飞行。 和 等是昆虫的附肢，分节。体表有 ，用于呼吸。体表有 ，不仅是保护自己的“盔甲”，还能起到 的作用，有 现象。8、昆虫的基本特征包括： 、 ， ，等等。9. 坚韧的_既保护和支持内部器官，又可以防止体内_蒸发，使蝗虫更加适应陆地生活。但外骨骼会_昆虫的发育和长大所以昆虫需要定期_。昆虫一生中蜕皮的次数通常是_，一般发育为_后就不再蜕皮。9、节肢动物的主要特征是： 。10、虾、蟹为人类提供 ； 传播花粉； 、 、 等可以入药； 是重要的实验材料但 、 、 叮咬人，并传播疾病。课堂小结课堂达标测评l. 在什么环境中采不到河蚌 （ ） A江河的水底 B海洋的水底C池沼的水底 D湖泊的水底2. 下列动物全是软体动物的一组是： ( )A、河蚌、蚯蚓、蜗牛 B、田螺、河蚌、乌贼C、乌贼、水螅、蛔虫 D、河蚌、蚯蚓、田螺3. 河蚌用什么呼吸? ( )A鳃 B贝壳 C外套膜 D肺 4. 下列关于蜗牛的叙述不正确的是； （ ） A、蜗牛生活于水中营底栖生活 B蜗牛对农业生产有害处C、蜗牛的腹足肌肉发达 D蜗牛的身体表面有一个贝壳5消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（）蝗虫可以吸收水中的空气 蝗虫可以通过体表进行呼吸蝗虫可以几个小时不呼吸 气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内6在无脊椎动物中，能飞行的是（）A环节动物 昆虫 鸟类 鸟类和昆虫7我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（）