素质教育07年秋人教版七年级语文练习卷.doc

素质教育07年秋人教版七年级语文练习卷(一)(第一单元)(满分150分 考试时间120分钟)班级 姓名 座号 成绩 泉州师院附属鹏峰中学 柯瑞红卷首语 同学们：伴随着暑假生活的过去，我们已步入初中阶段，人的一生中，有些事情会引起你的兴趣，会给你以某种启示，使你久久不能忘怀。这些事情会自然地触动了你，会使你情不自禁地记下它，学习了本单元，你触动了多少呢？拿起你的笔，抒写自己的心怀！ 一、语文素养（32分）1、生字拼音很重要，基础一定要打牢。请给加点字注音或根据拼音写出汉字：(6分)喧（ ）腾 啜泣（ ） 休憩 （ ）g（ ） 负zh（ ）立 清ch （ ）2.采用扩展法读写、积累词语。（6分）例：痴想在窗口痴想伏在窗口痴想凝成： 诱惑： 想望： 3将下列作品和其作者连线：（4分）在山的那边杏林子走一步，再走一步宗璞生命生命王家新紫藤萝瀑布莫顿亨特4、成语接龙：（4分）八面来风风调雨顺 5、读诗填充。（4分）（甲）妈妈的头发白了，把满头黑发给了我 妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我（乙）妈妈的 ，把明亮的双眸给了我 妈妈的 ，把美丽的青春给了我甲诗中写妈妈的鲜明形象的词是： 。 根据甲诗意思联想，请在乙诗中的横线上填写适当的短语，使诗意完整。6、对第一单元关于“人生”内容的课文，有人说，初一的学生还处在游戏的年龄，一入学就让他们感悟人生、品味人生，话题太沉重了，学生理解不来；也有人说，进入中学，又一个学习旅程开始了，在孩子人生观形成的关键时刻，学习一组关于理想关于人生的文章，为日后的人生打下精神的底子，对孩子的健康成长很有好处。面对以上不同的观点，你的看法是什么？所持的理由是什么？请结合自己的学习体验，大胆的发表你的见解。（100字左右）（8分）二、理解感悟（68分）（一）阅读文言文童趣，回答问题。（20分）童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细观，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7本文选自 ，作者 是 代文学家。（3分）8. 指出词义相同的一项（ ）。（3分）A.其：徐喷以烟，使其冲烟飞鸣蹲其身，使与台齐B.为：以丛草为林二虫尽为所吞C.以：徐喷以烟以虫蚁为兽D.于：又留蚊于素帐中于土墙凹凸处9解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）项为之强（ ）（2）盖一癞虾蟆也（ ） （3）徐喷以烟（ ）（4）鞭数十（ ）10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）故时有物外之趣 余年幼，方出神，不觉呀然一惊。 11本文记叙了作者儿时的哪几件趣事？请用精炼的语言概括。（3分） 12作者从平常的景物中获得了“物外之趣”，可谓情趣盎然，你认为怎样才能成为一个富有情趣的人呢？（3分） （二）阅读文章走一步，再走一步（选段），完成1418题。（20分） “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 13、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。（4分） 作用: (2分) 14、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？（3分）答： 15、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？（4分）答： 16、走一步，再走一步一文中写道：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”从这句话中，你悟出了怎样的生活哲理？（3分） 17、文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。 （4分）答： （三）、比较阅读【甲】【乙】文段，完成1926题。(28分)【甲】 我不由得停住了脚步。从未见开得这样茂盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终级。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅银光，仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。【乙】我的脚如同生了根一般，我完全被眼前的景物给惊呆了：一 大块娇艳的水仙，越过层层叠嶂，从山顶顺山脊而下，遍布满山坡，形成了一片花的海洋，开放得光芒四射。那缤纷的色彩，从淡淡的象牙色到明快的柠檬黄，到最鲜亮的火红，又犹如一床艳丽的地毯展现在我们眼前，这一切看上去好象是太阳的托盘倾斜了，金子全撒在山坡上。 （选自读者）18、这里所选的两个文段从内容来看都是写 ，从作者的感情看，都融入了作者 的思想感情。作者的抒情方式我们一般叫做 。（6分）19、比较两段文字，我们发现两段文字在文章的一开始都没有直接写花，甲文先写作者的 ，乙文写的是作者的 ，作者为什么要这样写呢？（6分） 20、从作者描写的内容来看，两段文字都主要对花的 进行了描写；从写景的视觉角度看，甲文注意了 ，例： 。而乙文则多为 。（4分）21、从修辞法的角度看，两篇文章在写景时都采用了 的修辞手法。除此之外，甲还运用了 的修辞手法，找出例句，并说说这样写的好处。（6分） 22、两段选文都用优美的文字向我们描绘了一副以花为主角的图画，你更喜欢哪一幅？说说你的理由。（3分） 23、你喜欢花吗？请简要说明喜欢的原因。（3分） 三、抒写心声（50分）24以下两个作文，任选其一： 作文（1）：课文走一步，再走一步记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历。故事中的人物就好像生活在我们身边。请你设想一下，假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，你将怎么办？假如你是“我”孤身一人在悬崖上，你又将怎么办？请你自选一个角色深入体验，将故事、感受描述下来，题目自拟，字数在500字以上。文题作文（2）：进入初中，你的生活又翻开了崭新的一页。你和你的新同学一定都希望早些互相了解，那么就真诚地将自己介绍给大家吧。补充：语言积累与运用2.读下面的文字，根据拼音写出汉字，给加点字注音。（3分）优秀的文学作品，传达着人类的 （chng）憬和理想， （nng）聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨（ ）益的事情。3.依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）年华似流水。几十年过去，不少事情已经 ，有的 而不可得，但有几件事仍 ，至今 。A.搜索枯肠 模糊 记忆犹新 历历在目 B.记忆犹新 历历在目 模糊 搜索枯肠C.模糊 搜索枯肠 历历在目 记忆犹新D.历历在目 记忆犹新 搜索枯肠 模糊4.下列句子有语病的一项是（ ）（2分）A.我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。B.巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。C.陈水扁的“终统”决定，在海峡两岸引起了强烈的反响。D.上中学以来，他一直始终参加体育田径队训练。6.选出填在下列句子横线上最恰当的一项（ ）（2分）快乐是件奇怪的东西， ，自己得到的也越多。A.它会因为你分给了别人而减少，你分给别人的越多。B.它会因为你分给了别人而增多，你分给别人的越少。C.它不会因为你分给了别人而减少，你分给别人的越多。D.它不会因为你分给了别人而增多，你分给别人的越多。8.小明家珍藏着一只小学学业结束时“毕业留念”的纪念品茶杯，上面原有一副对联，因日久了，字迹略有磨损，导致下联内容残缺，请你试着帮他“修复”下联。（2分）上联：捧玉杯，铭 记 母 校 哺 育 恩。下联：品香茗， 。9.电视连续剧钢铁是怎样炼成的中有这样一个镜头：冬莉娅正在看书，市长的儿子走过来，说：“冬莉娅，书看多了人会衰老的。”冬莉娅微微一笑，说：“那你永远年轻。”你能说出冬莉娅的言外之意吗？（2分） 10. 语文实践活动可以培养综合能力。参加下面的活动，根据情境和要求答题。（5分）“红绿灯下讲文明，斑马线上知荣辱”。5月10日，“不闯红灯城市文明交通行动”全面启动，盐海中学的同学积极参与了这次行动，你所在的班级组成了志愿者小分队协助交警在路口执勤。（1）请你为这次行动设计一则标语张贴在路口宣传栏。（2分） （2）你在协助执勤时，遇到一位闯红灯的市民，请你用简洁的语言劝说他，向他指出乱闯红灯的危害。（3分） （二）阅读幼时记趣，完成文后14-19题。（18分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑,神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。14.解释下列句中加点的词。（4分）（1）余忆童稚时 （2）项为之强 （3）以土砾凸者为邱 （4）鞭数十 15.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分） 徐喷以烟 又留蚊于素帐中 A B 以丛草为林 于土墙凹凸处 心之所向 常蹲其身C D 观之正浓 使其冲烟飞鸣16.翻译下列句子。（3分）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 17.第二段中，作者把蚁比作鹤，是因为蚊子的 、 与鹤相像，表现了孩子们丰富的想像力；第四段中的 一句，则表现了孩子们的天真无邪，正义可爱。（3分）18.文章第二四段写了童年的三件趣事，请分别加以概括。（3分） 19.找出文中一个成语，并加以解释。（3分）成语： 解释： （三）阅读落叶，完成文后20-24题。（13分）窗外，有一棵法桐，样子并不大。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深；枝梢的，绿得浅。虽然对列相间而生，一大片和一片相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。A一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，在天幕的衬托下，看得见那叶背面寥寥的绿的脉络，像无数的彩蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约地，作一个妩媚的笑。我常常坐在窗前看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那对在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们的歌声清越？法桐的欢乐，一直要持续一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定会长大如蒲扇的，但到了秋天，叶子并不再长，反要一片一片落去。之后法桐就消瘦起来、寒碜起来，变得赤裸裸，唯有些嶙峋的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保存起来，以作往昔的回忆。我想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？来年的春天，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收藏的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。B喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄里长出来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐。如此而已，法桐竟一年大过一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且还十分幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而在天地空间里长成材了。（选自读者2006年第12期，作者：贾平凹）20.用自己的话说一说，作者从一棵法桐树叶子的生长、凋零中获得的感悟是什么？（2分） 21.分别从第-段中提取相关内容，完成下表。（4分）季节叶的特征我的感觉春秋22.第段中，写“鸟夫妻”的欢唱有何作用？（2分） 23.第段中加点的“往日的哀叹”具体指什么？（2分） 24.该文语言生动优美，请从文中划线的A、B两句中任选一句加以品析。（3分） 四、作文（40分）25.“让他做事，让他在做事中明白责任；让他受苦，让他在受苦中珍惜；让他失败，让他在失败中获得对失败的免疫；让他流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强；甚至可以让他受伤，让他学会体悟舔舐伤口匍匐前行的伟大与悲壮”上述小诗是对“体验”一词的生动诠释。“体验”就是“通过实践来认识周围事物”，又指“亲身经历”。请以“体验”为题目写一篇作文。文体不限，600字左右。参考答案一、1.略。二、2.憧 凝 b 3.C 4.D 5.B 6.C 7.（1）风正一帆悬（2）山光悦鸟性（3）不知秋思落谁家（4）有容乃大 无欲则刚 （5）青山郭外斜（6）但愿人长久（7）铜雀春深锁二乔（8）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 8.示例：常忆师生真挚情。 9.市长的儿子书读得少（不读书）。 10.（1）示例：红灯停一步，文明一大步！不闯红灯，安全出行重于泰山；文明交通，知荣明耻从我做起。（2）示例：略。 三、（一）11.分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面着笔。视觉如：碧绿的豆麦田地；嗅觉如：豆麦的清香；触觉如：感到清香夹在水气中扑面吹来；听觉如：宛转悠扬的歌吹。 12.（1）以动写静，把山写活了，写出在行船上看山这一特定的情景。（2）淡黑 起伏（3）船行速度之快。（4）略。 13.表现了“我”去看戏时的欢快而迫切的心情和陶醉之感。（二）14.（1）幼小（2）因为（3）同“丘”，土山 （4）鞭打 15.B 16.把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作小丘，低洼的地方看成山谷，想像自己在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 17.体形 长足 鞭数十，驱之别院 。 18.观蚊如鹤之趣；神游山林之趣；鞭打蛤蟆之趣。 19.示例：成语如：“明察秋毫” 解释：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。（三）20.生命的萌生与消亡是世间自然现象，“新陈代谢”是事物发展的正常规律。 21.春：丰满、娇嫩、端庄；温柔、美好。 秋：消瘦、寒碜、僵硬；残酷、可怜。 22.侧面烘托梧桐叶的温柔和美好。 23.“可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？” 24.示例：A句，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天梧桐叶的活力与生机。 B句，把叶子当成人来写，与新生的叶子展开对话，赋予其人的情态。句式整散相间。 四、25.略2007年秋人教版七年级语文系列练习(一)答案一、1、 xun chu q 辜 伫 澈2、凝成 用信念凝成 用信念凝成的海诱惑 诱惑着我 诱惑着我的山顶想望 隐秘的想望 一种隐秘的想望3、略4、例：顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出5、白发、腰弯眼睛花了 皱纹深了6、（略）二、【一】7、浮生六记 沈复 清。8、.D 9、（1）通僵，僵硬 （2）原来，表示推断的句首语气词。（3）慢慢地 （4）用鞭子打。10、所以时有超出事物本身的乐趣。我