燕子岭幼儿园科学小实验为主题的教研活动.docx

燕子岭幼儿园科学探究为主题的教研活动主持人李嘉兰老师 主持人： 开场白：各位领导，各位老师，晚上好！很高兴我们相聚在这里，今天是科学探究为主题的教研活动。近年来，科学小实验越来越被幼儿园所重视，甚至作为幼儿园办园特色，为此吸引了不少家长。但在教学过程中，不少幼师常常为实验素材而烦恼，因此，今天燕子岭幼儿园的老师，想为大家展示一些科学小实验。那么今天的程序是这样安排的：“首先在这个科学小实验的过程中，实验操作的老师需要说说自己准备的材料名称，下一个环节便是一边演示一边说说演示步骤，最后还要讲述原理，给大家揭秘答案哦！（一）、掌声有请，小班组黄蓉老师展示！ 科学小实验：水的压力 小班：黄蓉老师思考：你们知道水压的大小是由什么决定吗？材料：1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘 操作： 1. 放好牛奶盒，用钉子在任意一个侧面戳三个孔。三个孔的位置分别是底部、居中和上部。2. 用胶带把三个孔封住。3. 将纸盒中加满水。4. 将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。观察三个孔的喷水有什么不同。讲解： 1. 实验发现，从底部流出的水喷射得最远，其次是中部的水，喷得最近的是从顶部喷出的水。2. 水的压力由深度决定，水越深，压力就越大；水越潜，压力就越小。创造：如果你会游泳，你可以在水中感受水的压力。使头位于水深不同的位置，你会感受到耳朵受到的压力是不同的。主持人李嘉兰老师：难怪我们游泳的时候，游得越低耳朵越痛。在此感谢黄蓉老师给我们带来的精彩实验。（二）、掌声有请，小班组的邓晓琼老师展示！ 科学小实验：带电的报纸材料 ：1支铅笔、1张报纸。 1、 步骤 1、 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2、 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3、 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4、把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 三、 说明 1、摩擦铅笔，使报纸带电。 2、 带电的报纸被吸到了墙。 3、当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 四、创造 请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 ？ 主持人李嘉兰老师：感谢邓晓琼老师给我们带来的精彩实验。（三）、掌声有请，中一班毕桂桃老师展示科学小实验！ 科学实验：不湿的手绢科学实验,不湿的,手绢 准备：两只杯子、两块手绢玩法：1.猜一猜。把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方式放入水中，哪快手绢会湿，那块不会湿？2.做一做。把手绢紧紧塞入杯中，使手绢不会掉下来。一只杯子采用垂直倒扣放入水中，另一只杯子斜放入水中。结果是垂直放入水中的手绢没有湿。 3.说一说。告诉孩子这是因为空气占据空间，水不能流入，所以垂直放入水中的手绢没有湿。4.玩一玩。让孩子用塑料袋兜空气，然后把口系上，感觉空气的存在。获得经验，初步了解空气的作用。提示：结合生活中的实例，随时告诉孩子空气的存在与作用。主持人李嘉兰老师：哇，原来空气的存在还是那么的神奇！在此感谢毕桂桃老师给我们带来的精彩实验。（四）、掌声有请中一班罗伟曼老师展示科学小实验： 科学小实验：互不理睬的气球 材料准备：气球两个、干燥的绒布（或绒毛衣）、细线。 制作方法：把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线连在一起。 实验操作： (1)让幼儿手提细线的中间，会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后再提起线，会看到两只气球分开了。 指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。 拓展与替代：把塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋，就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附：科学小知识 科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。主持人李嘉兰老师：以后，也可以寻找一下我们生活中还有哪些东西摩擦是会产生静电的呢？ （五）掌声有请中二班曾艳老师为大家带来科学小实验： 科学小实验：糖的燃烧思考：小朋友，糖可以燃烧吗?什么条件下糖才可以燃烧?材料：糖12块、火柴1盒、烟灰少许、盘子1个操作：1.将方糖放在盘子上，用火柴点燃，观察糖是否燃烧2. 在糖上放烟灰少许用火柴点燃，观察糖是否燃烧讲解：1.糖直接遇到火，是不容易燃烧的。2.糖上放少许烟灰,利用烟灰燃烧温度较高，达到燃点，糖就可以燃烧起来。创造：知道用什么方法使燃烧的火苗熄灭？试着制造个灭火器主持人李嘉兰老师：虽然实验用了很长时间，但是最后实验的成功了，告诉我们一个道理，失败乃成功之母。（六）、接下来掌声有请中二班的张婷娜老师为大家带来的科学小实验： 鸡蛋浮沉的奥秘原理揭秘：1、生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。2、把盐慢慢加入水中，盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。3、若在盐水中再注入清水，相对密度变小，鸡蛋就可能再入水底。死海就是这个原理。你还知道类似的地方吗？所需用品：水1杯；盐少许；生鸡蛋1个；玻璃杯1个；小汤匙1只；筷子1双。实验过程：1.将水倒入玻璃杯中约五、六分满。2. 把鸡蛋放入玻璃杯中，鸡蛋沉入水底。3. 加入一汤匙的盐。4. 用筷子搅拌均匀。5. 浮起来的鸡蛋。发现什么？鸡蛋加人清水会下沉，加盐到一定程度会浮起，在加清水又会下沉。主持人李嘉兰老师：这个实验，简单又好玩，大家想不想自己也操作一下呢？（7） 、掌声有请大一班的任燕老师给大家带来的科学小实验： 大班科学：空气1、 目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。三、活动准备1、袋子 2、杯子 3、纸巾 4、 水四、过程（一）谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。（三）第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。3、幼儿尝试操作。4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？主持人李嘉兰老师：老师们都能积极动脑，真不错，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。 （八）掌声有请大一班的刘倩老师给大家带了科学小实验：大班科学教案：纸的吸水性【活动目标】 1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录； 2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。 3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题；【活动准备】皱纹纸、卡纸、吹塑纸、白板纸、等。【活动过程】 1、教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？ 2、幼儿操作实验。幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。教师指导： 指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底 比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。 纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？ 观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。 3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。【活动延伸】生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。(九)、掌声有请大二班的温芳老师给大家带来的科学小实验： 神奇的牙签 思考： 放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？ 材料： 牙签、一盆清水、肥皂、方糖 操作： 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。 讲解： 当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 （十）掌声有请大三班的温芳老师给大家带来的科学小实验：科学小实验：橙子救生衣讲解：1、为什么没有剥皮的橙子会浮起来。2、剥了皮的橙子会下沉。材料：橙子或橘子一个，玻璃杯两个。步骤：1、玻璃杯里装满水，2、把没有剥皮的橙子和剥了皮的橙子分别放进玻璃杯。3、没有剥皮的橙子会浮起来，但是当把橙子的皮剥掉后，橙子会沉底。原理：橙子皮里面有数千了微小的气泡，这使得橙子有了浮力，像给橙子穿了件救生衣。（十一）、掌声有请大三班的陈雪华老师带来的科学小实验：手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？ 材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条 流程： 1、 把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。 2、 让水冲在手帕上。 3、 水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。 4、 杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。 说明： 1、 从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。 2、 杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。 延伸： 如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？ （十二）、掌声有请我们的主持人给我们带来的科学小实验：科学实验会吃鸡蛋的瓶子大四班：李嘉兰思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。2、将纸片撕成长条状。3、将纸条点燃后仍到瓶子中。4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。讲解：1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。（十三）、现在有请我们大四班的曾蕴玉老师给我们带来的科学小实验： 不沉的纸船 材料准备：白纸、蜡笔、盛了水的水盆。 制作方法：选择两张大小相同的白纸，将其中一张叠成纸船；用蜡笔把另一张白纸正反两面涂满颜色，然后也叠成纸船。 实验操作：把两只纸船同时放入水盆中，让幼儿观察一段时间，比比看哪一只纸船最终不会沉入水底。 指导建议： 用蜡笔涂色时，教师应注意提醒幼儿涂色要均匀、饱满，以保证实验的效果。 教师和幼儿一起讨论涂了蜡的纸船不下沉的原因，教师可以同时把水滴在蜡笔和纸上，让幼儿观察对比：纸吸水，蜡不吸水。 拓展与替代： 请幼儿搜集各种各样的纸，如牛皮纸、挂历纸、硬卡纸等，做成大小一样的纸船进行对比实验，看哪一种纸船下沉速度最慢。可以请大班幼儿边实验边记录，采用“预测结果一实验验证”的形式记录。 请幼儿想办法把这些怕水的纸船变成不怕水的纸船。 附：科学小知识 当我们用蜡笔把白纸涂满色之后，就相当于在白纸上覆盖了一层蜡。因为蜡的密度比水小，并且蜡是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蜡的纸船不会被水浸透下沉。 拓展与替代：除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵、毛巾、布等进行对比实验。（为了使实验观察到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料。） 附：科学小知识 纸的植物纤维内部有许多微小的孔洞，同时纤维对水的吸引力又大于水分子之间的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性。因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数量不同，所以它们吸水的强度也就不同。 （十四）、掌声有请大五班的老师给大家带来的科学小实验： 活动名称：筷子的神力活动准备：材料：竹筷子一双 塑料杯/瓶子各一个 米两杯/瓶 活动演示：1、演示前，先展示一下活动必需的材料，调动孩子参与的积极性；2、演示前提出问题，让孩子思考，引导孩子进入活动状态；问题：把一根筷子插入装满米的杯子/瓶子中，然后将筷子轻轻上提，筷子会把米和杯子/瓶子同时提起来吗？3、演示步骤：第一步，将米倒满塑料杯； 第二步，用手将杯子里的米用力按一按； 第三步，用手按住米，把筷子从手指缝间插入杯子/瓶子； 第四步，用手轻轻提起筷子，杯子/瓶子和米一起被提起来了。 讲述原理，揭秘答案： 米与米之间存在空气时，米粒之间是松散的，杯子外面的压力小于杯子内部的压力，这种情况下，插进米中的筷子和他们之间的也是松散的； 但用力把米按一按时，米粒之间的空气被挤出来了，这时米与米之间原本松散的关系变得非常紧密了（也可以说是非常团结了，可以向孩子们引申“团结的力量”，这样比较容易接受），紧密得连同杯子/瓶子都成为一体了，这种情况下，用手指按住米，然后把筷子从手指缝之间插进杯子里，同样地筷子也和米以及杯子/瓶子成为一体了，所以筷子就能将装满米的杯子提起来。（15） 、现在我们期待大五班徐林婧老师给我们带了的科学小实验： 气球大爆炸 最近有传言说橘子、橙子皮、汁能瞬间让气球爆炸，一个小小的橘子能让气球爆炸？！我不相信，于是我准备了气球以及橘子、橙子等实验道具，便开始了做实验 我用了一小会儿的时间吹气球，之后我将吹好的气球放在桌子上，小心翼翼地用刀将新鲜橙子开一个口子，做好防卫工作后，然后轻轻地将橙子汁滴在气球表皮，气球并没有发生什么变化。咦，怎么没有一点反应，难道传闻是假的吗？我又小心地多滴一些柠檬汁，只听见“砰”的一声，气球爆了。 .那橘子汁效果怎么样？我将气球吹到同样大小，在接近气球1厘米处按了一下橘皮，橘子汁喷涌而出吗，落到气球上，“砰，气球瞬间爆炸。 那橘子皮的效果如何呢？我又将气球吹到同样大小，把橘子皮丢到了气球上，“砰，气球瞬间变成了碎片” 气球的大小是否会影响爆炸时间呢？我又产生了一个新的疑问 我将气球吹得较小一些，重复了前面的实验，气球都爆炸了，只是有的时间稍微长一点。 橘子皮汁的多少是否会影响爆炸时间呢？我再次产生了新的疑问 我将气球吹到同样大小，在气球上滴了大量的橘子汁，一瞬间就爆炸了，比之前用几滴橘子汁快了很多 实验结