青岛版五年级五上教材研讨.ppt

青岛版五年制五上教材研讨,济宁市实验小学 王成君,对学生的发展而言，解决问题的价值 不只是获得具体的结论，或者主要价值不 在于此。它的意义更多是使学生在解决多 个问题的过程中获得一些具体的策略，并 在此基础上形成解决问题的基本策略，掌 握其思想方法。 孔企平小学数学课程与教学论,亲爱的同学们： 当你打开这本墨香四溢的新书时，你一定会 领略到数学思想方法的真谛与奥秘。 在探索异分母分数加减的计算方法时，你会 感到“转化思想”的神奇；在学习比的基本性质时， 你会体验到“类推”与“猜测”的魅力 数学思想方法对数学学习很重要，也是我们 解决其它问题常用的有效方法。 编者语,主要教学内容,本单元是在学习了整数除法、 分数乘法和方程知识的基础上进 行学习的，是今后学习分数四则 混合运算和解决与分数有关的实 际问题的基础。,1、素材的选取贴近学生的生活。,2、内容编排分段推进，螺旋上升。,3、计算与解决问题联系紧密。,4、借助直观手段，探索分数除法的 计算方法。,信息窗1给小猴做衣服,教学建议,信息窗2做书信袋和小裙子,教学建议,信息窗3做蝴蝶结,教学建议,信息窗4做帽子,知识点：分数乘除混合运算 分数乘除法应用题,教学建议,我学会了吗？,主要教学内容,本单元是在学生学习了分数的意义与性质和分数乘除法的基础上教学的。由于比与分数有着密切的联系，把比放在分数除法之后进行教学，既加强了知识间的内在联系，又为以后学习比例及相关知识打下基础。,信息窗1人体中的比,比的意义与求比值教学建议,比的基本性质与化简比教学建议,信息窗2人体中的水分,红点：研究按比例分配问题。 绿点：拓展应用。,教学建议,回顾整理,我学会了吗？,综合应用美的奥秘,活动目标,教材解读,学与教建议,综合应用美的奥秘,主要教学内容,用数对来表示物体的位置；根据方向和距离确定物体的位置；看简单的平面图；描述简单的路线图。 用数队表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置是本单元教学的重点，其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。,本单元内容是在第一学段学习了用前后、左右、上下等表示物体位置和东、西、南、北等八个方向、认识简单的路线图等知识的基础上进行学习的，是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础。这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间观念具有重要作用。,信息窗1：队列训练,第一个红点：学习数对的含义以及用数对表示 具体情境中物体位置的方法。 第二个红点：学习根据数对在方格纸上找到相应 位置的点。,教学建议,信息窗2：军事演习,红点：学习根据方向和距离确定物体 位置的方法。 绿点：巩固应用。,教学建议,教学建议,（1）角的度量,（2）比例尺、距离的测量,信息窗3：行军路上,红点:学习根据方向和距离来描述路线。 绿点:对上面所学知识的应用巩固。,教学建议,我学会了吗？,主要教学内容,分数四则混合运算和用分数四则混合运算解决稍复杂的实际问题。 分析稍复杂的有关分数问题的数量关系及理解四则混合运算的顺序是本单元教学的重点，其中分析稍复杂的有关分数问题的数量关系是本单元的教学难点。,本单元内容是学生在熟悉了整数、小数四则混合运算的运算顺序、分数的意义和四则运算的基础上学习的，是继续学习百分数、比例等知识的重要基础。因此，教学时应注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的过程中，掌握分数四则混合运算的运算顺序，学习解决稍复杂的有关分数问题的策略。,信息窗1：天坛、故宫,第一个红点:通过解决实际问题学习分数四则 混合运算的运算顺序。 第二个红点:整数运算律在分数运算中的推广。,教学建议,信息窗2：秦兵马俑,第一个红点：学习稍复杂的分数乘法问题 (整体与部分之间的数量关系)。 第二个红点：学习稍复杂的分数乘法问题 (两个量之间的数量关系)。 绿点：对已学知识进行应用巩固。,教学建议,信息窗3：布达拉宫,第一个红点：用方程解决稍复杂的分数除法问题。 (整体与部分之间的数量关系) 第二个红点：用方程解决稍复杂的分数除法问题。 (两个量之间的数量关系) 绿点：对已学知识进行应用巩固。,教学建议,我学会了吗？,在小学阶段的统计教学中有两点是重要的。第一， 许多问题包括现实生活中的许多问题，是应该通过数据 分析后，再下结论的，这是一种实事求是的态度。并且，应该让学生知道，除了老师给的以外，自己也可以去调 查或者收集。第二，建立起随机的概念，知道调查的数 据虽然是不确定的，但是只要有足够的数据，是能够分 析出规律性结论的。我们要鼓励学生根据自己的具体情 况，自主地去搞一些的社会调查活动，以提高统计意 识，树立统计观念，发展统计能力，感受统计的作用。 史宁中教授,主要教学内容,根据实际问题设计简单的调查表；复式条形统计图、复式折线统计图；根据复式统计图对数据进行简单的分析；体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点。,学生已经学习了简单的收集、整理数据的方法，认识了统计表、单式条形统计图和折线统计图，能对统计的结果进行简单的分析、判断。教学本单元内容时，要根据学生已有的认知基础和生活经验，找准知识的起点，运用知识迁移规律，在比较、类推中实现对新知识的建构。,信息窗1：成人和学生患近视年龄对比,第一个红点：根据实际问题设计简单的调查表。 第二个红点：学习复式条形统计图。,教学建议,信息窗2：城乡学生患近视情况对比,第一个红点：学习复式折线统计图。 第二个红点：体会统计图的不同画法对 数据描述等产生的影响。,复式折线统计图教学建议,（1）选择合适的统计图。,（2）学习复式折线统计图。,（3）观察统计图，进行分析和判断。,统计图的描述教学建议,我学会了吗？,数 学 与 生 活,“数学与生活”的设置不是为了让学生 单纯地解决问题，而是教给学生多角度 思考问题、多策略解决问题的方法，培 养学生解决问题的能力。是借助经典题 目训练学生思维，为第三学段的数学学 习打好基础。,教学建议,异分母分数加减法；长方体和正方体； 分数乘法；可能性；分数除法；比； 方向与位置；分数四则混合运算； 复式统计图。,用转化的方法帮助学生加深理解异分母 分数加减法和分数除法的计算方法。,用对比的方法，并借助线段图引导学生 回顾稍复杂分