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土地资源学实习报告学 院： 农 学 院 专 业： 农业资源与环境 姓 名： 学 号： 年 级： 2009级 任课教师： 20 年 月 日目录一、前言-3二、实习目的-4三、实习材料- 4四、实习安排-4五、实习方法-4六、实习内容-51、地形图的认识、野外定点、定向及实地地物与地貌类型的识别-52、航片的识别、立体观察和航片解译标志的建立-103、土地面积量算-114、校区周边土地类型和土地资源类型实地考察-11七、实习心得-12前言土地资源学是以土地作为资源来研究其组成要素的相互作用、综合特征、时空变化规律及其开发利用、保护与满足人类社会与自然环境需要关系的学科。研究土地资源学的目的是寻求解决人类所面临土地资源问题的途径，这是一个从认识土地资源及其存在的问题、为实现土地资源的合理利用制定土地资源在国民经济中的配置计划和土地资源开发的完整过程。土地资源学实习是我们专业基本教学实习环节。通过此次实习，使我们进一步巩固土地资源学的基本原理，认识地形图上表示的各种地形地貌，学习并掌握学会在实地正确认识并应用地形图，掌握地形图的野外定向、定位以及实地地物与地貌类型的识别及其在地形图上的对应关系，了解航片的基本知识，熟悉航片判读的基本要领和勾绘航片调绘面积线，熟悉常用的面积量算方法，深入认识土地的特征特性，加深我们对课堂理论知识的理解，形成比较完整的学科理论教学体系，为学习其他课程打下必要的基础。此次实习的主要有以下几个方面内容：1、认识地形图上表示的各种地形地貌，了解地形图所在区域范围内水文、地貌及其组合方式；学会在实地正确认识并应用地形图，掌握地形图的野外定向、定位以及实地地物与地貌类型的识别及其在地形图上的对应关系；2、了解航片的基本知识，熟悉航片判读的基本要领和勾绘航片调绘面积线；掌握航片目视解译的一般程序和建立航片解译标志；3、熟悉常用的面积量算方法，分别用网格法、求积仪法和地理信息系统方法量算图斑面积；4、通过对校区周边土地类型和土地资源类型实地考察，深入认识土地的特征特性。 第 小组小组成员： 二、实习目的1、认识地形图上表示的各种地形地貌，了解地形图所在区域范围内水文、地貌及其组合方式；学会在实地正确认识并应用地形图，掌握地形图的野外定向、定位以及实地地物与地貌类型的识别及其在地形图上的对应关系；2、了解航片的基本知识，熟悉航片判读的基本要领和勾绘航片调绘面积线；掌握航片目视解译的一般程序和建立航片解译标志；3、熟悉常用的面积量算方法，分别用网格法、求积仪法和地理信息系统方法量算图斑面积；4、通过对校区周边土地类型和土地资源类型实地考察，深入认识土地的特征特性。三、实习材料 地形图（1：1万）；土地利用现状图；航片；三角板；量角器；直尺；皮尺；钢尺；立体镜；求积仪；罗盘仪；计算器；蒙片纸；铅笔；小刀；计算机等。四、实习安排实习分组情况：本班（农资XXX班）共XX人，分成X个小组，每小组X人；我们小组的组成成员有： 实习地点：农生楼（新二教）实验室211、215，南校区及周边地区；实习时间：2011年 12月19日至12月23日。五、实习方法本次实习由X老师讲授实习方法，指导实习，由我们六个人组成的实习小组进行实地调查，独立完成外业、内业全部工作。六、实习内容、地形图的认识、野外定点、定向及实地地物与地貌类型的识别地形图（topographic map）是指地表起伏形态和地物位置、形状在水平面上的投影图。具体来讲，将地面上的地物和地貌按水平投影的方法(沿铅垂线方向投影到水平面上)，并按一定的比例尺缩绘到图纸上。我国的基本比例尺地形图包括1：100万，1：50万，1：25万，1：10万，1：5万，1：1万）。由于制图的区域范围比较小，因此能比较精确而详细地表示地面地貌水文、地形、土壤、植被等自然地理要素，以及居民点、交通线、境界线、工程建筑等社会经济要素。地形图是根据地形测量或航摄资料绘制的，误差和投影变形都极小。地形图是经济建设、国防建设和科学研究中不可缺少的工具；也是编制各种小比例尺普遍地图、专题地图和地图集的基础资料。国际1：100万地图的标准分幅是经差6和纬差4，由于随着纬度增高地图面积迅速缩小，所以规定在纬度60到76之间双幅合并，即每幅图包括经差12，纬差4；在纬度76到88之间由四幅合并，即每幅图包括经差24，纬差4；纬度88以上单独为一副。1：100万地形图的分幅是从地球赤道(纬度0)起，分别向南北两极，每隔纬差4为一横行，依次以字母A，B，C，D，V表示；由经度180起，自西向东每隔经差6为一纵列，依次用数字1，2，3，60表示。每幅图的编号，先写出横行的代号，中间绘一横线相隔，后面写出纵列的代号。如北京某处的纬度为北纬3956，经度为东经11622，则该点所在的1：100万比例尺图的图幅号是J50。1：50万、1：25万、1：10万3种比例尺地形图的分幅和编号，都是在1：100万比例尺地图分幅和编号的基础上，按照一定的纬差和经差细分而成。一幅地形图通常由图幅及图幅号、图名、接图表及接图号、测绘单位及年月、比例尺、坡度尺、坐标系及高程系、公里方格网等组成。地形图图面标志的认识：图幅号与图名：在图的北边除了图幅编号外，还有图名，它是以这幅图的最著名、最重要的地名来命名的。接图表及接图号：为便于接图，在左上方的图廓外附有接图表，注明与其相连接的图号，中间阴影斜线部分为本图幅。1:5万及1:10万的地形图，其图廓四边中部还注有四邻相接的图幅编号。测绘单位及年月：测绘单位及年月注在图廓外左下方或右下方，便于用图单位了解该图的适用程度。比例尺：分直线比例尺和数字比例尺两种，有的除标注数字比例尺外还绘有直线比例尺，以便用圆规在图上量取距离。坡度尺：在1:5万与1:2.5万的地形图图廓外，画有坡度尺，以便量算地面坡度。近年来出版的1:1万地形图也绘有坡度尺。坐标系及高程系：地球上的点位是采用地理坐标（经度、纬度）来表示的，我国以前采用1954年北京坐标系统，现多用1980年大地坐标系统。地形图高程系统采用1956年黄海高程系或1985年国家高程基准。公里方格网：简称公里网，即平面直角坐标系（网），用该格网可以量测图上图形的水平面积及某点位的平面坐标。地形图是通过等高线来表示地形的，等高线的定义是：假设把一个山，从山底到山顶用相同高度差（等高距）的水平面一层一层地切进去，每层就会出现一个切口，再把这些切口的边缘线垂直投影在一个平面上，就会出现一圈套一圈的，由切口边缘组成的曲线图形，每一条曲线代表一定的地面高度，这些曲线就叫等高线。等高线的类型有以下几种：首曲线：也叫基本等高线，是按等高距（相邻等高线的高程差）绘制的等高线，用0.1mm细线表示。计曲线：也叫加粗等高线，每隔三条或四条首曲线加粗描绘的曲线，用0.3mm粗实线表示。间曲线：也叫半距等高线，它是首曲线等高距的1/2，用于首曲线不能显示的重要地貌碎部，用0.1mm的长虚线表示。助曲线：也叫辅助等高线，它是首曲线等高距的1/4，用于间曲线不能显示的重要微小地貌，用0.1mm的短虚线表示。等高线有以下的特性：同一条等高线上的各点，其高程均相等；除垂直斜坡和倒悬状斜坡外，等高线不相交也不会重合。垂直斜坡和倒悬斜坡，在图上一般不用等高线表示，而以特殊地貌符号表示；等高线是不间断的封闭曲线，不在本图幅封闭，就在邻图幅封闭；同一等高距的地形图上，等高线越密，斜坡就越陡，等高线越稀，斜坡就越缓；等高线间隔相等，则是等齐斜坡；图上等高线与实地地貌形态保持水平相似关系。各种地貌形态和等高线图形对照图利用地形图可以判断出常见地形如水系、山地、平原、丘陵等地形和土地利用情况： 从地形图上表示的森林、草地、旱地、水田、果园等土地利用类型的分布情况，有利于了解区域的土地利用特点。道路网及居民点的分布情况：根据道路网及居民点的分布情况，可分析城乡之间的关系及其在工、农业经济发展中的重要性。生产问题：据等高线所示地形特点，推测由地形导致的农业生产问题。如地形低洼、沟谷平坦，排水困难；地势高、水源差、沟深窄，光照条件差农作物产量低等。常见地形的判断：（1）水系： 从干流、一级支流、二级支流的走向及切割等高线的情况，读出流域范围内干流和支流的流向、水位差、河曲情况等，从干流与支流及沟谷汇合的关系读出水系类型及冲沟沟头、沟谷、沟口、沟宽、沟谷比降。根据等高线所示山脉及丘陵能判读出岩层走向，再从河流或冲沟与岩层走向的关系，读出河流或冲沟两侧等高线分布疏密及组合形状，读出河谷的形状（U型或V型）、定出河谷或冲沟的发育阶段幼年河（或冲沟）、壮年河（或冲沟）、老年河（或冲沟），同时读出河谷形状、河漫滩及河流阶地的分布。（2）山地： 从等高线所示读出山地的地理位置、绝对高度、山体的走向和山坡坡向、坡度、坡形等。根据我国地貌学分类，山体分为以下几种类型：山地类型绝对高度（m）相对高度（m）极高山50001000（深切割）高 山350050001000（深切割）5001000（中等切割）200500（浅切割）中 山100035001000（深切割）5001000（中等切割）200500（浅切割）低 山50010005001000（中等切割）200500（浅切割）（3）丘陵： 绝对高度500m，相对高度100m。根据不同丘陵地形对农业生产的影响，丘陵又分为以下几种类型：丘陵类型相对高度（m）谷地类型谷宽（m）高丘（深丘）100200宽谷100-200中丘50100中谷50-100低丘（浅丘）2050窄谷20-50缓丘20狭谷20（4）平原：（1）据平原形状分为： 倾斜平原： 地表倾斜度在1/100以下； 凹状平原： 平原四周向中部倾斜； 波状平原： 平原表面无一定的倾斜方向，呈波状起伏。（2）据平原的绝对高度又分为：低平原，海拔200m；高平原，海拔在200600m。根据地形图上等高线的密集程度以及一些图面标志，可以对该地区的地形、地貌进行分区，并可进行深入的土地利用状况描述：(）直观判断：对地形图上等高线的密集程度、海拔高度进行粗略判断可以大致把一幅地形图分成若干不同地貌区。如：山地、丘陵、平坝。(）地貌类型判断：在各区域中找出十个以上的高程点计算平均值，算出山脚、山顶的平均海拔，得出相对高差。由平均最高海拔判断该区属五大地貌类型的哪一种，再根据相对高差进一步判断其属五大地貌类型的哪一种。若判断该区为丘陵地貌，则需要量算该区典型谷地的宽度，进一步判断其丘陵的类型。若为山地、平坝则不需作进一步量算。例如：算出某区最高平均海拔为400米，相对高差为105米，则该区为中丘宽谷地貌。若算出某区平均海拔为950米，相对高差600米则为低山中切割地貌。(）土地利用类型判断：根据图面符号判断该区土地利用类型，以该区最主要的土地利用类型作为命名依据。土地利用类型按新的土地分类为12个一级类，如林地利用区。(）分区命名:典型地名+地貌类型+土地利用类型 如：周公山低山中切割耕地利用区。定向野外用图时首先是进行定点、定位和定向，用罗盘仪确定地形图上的北方对应实地的北方，使地形图与实地的空间关系保持一致。利用罗盘仪定向：将罗盘仪的长边靠在南北向的内图廓边线上，且罗盘仪的北刻度对准图的正北方，再水平转动图纸使罗盘仪磁针北极指示出偏角图中所注的磁偏角值为止。此时，图上方位与实地便完全吻合。转动地形图的具体方法是，当磁子午线东偏时，要使地形图的北图廓一端向西转动；磁子午线若是西偏，则北图廓一端向东转动。利用线状地物定向：先在图上找出一条明显线状地物，如道路、河流、渠道、土坎、地类界等，持图者站在线状地物上，用一直尺贴放在图面对应地物上，然后转动图纸，沿直线边缘瞄准实地线状地物，当直尺与实地线状地物方向一致时，则地形图的方向已标定。依地物定向，是野外工作中地形图定向的主要方法，只有在无明显可参照地物时才需要用罗盘仪定向。定点地形图上已绘出的具有明显特征的，并与实地相对应的点，称为已知点。准确地判定这些点位是野外阅读地形图的重要依据，也是实地填图和现场定位的关键。2 地貌特征点：山顶、鞍部、冲沟起点、明显坡度变换点等。地物特征点：房角、地物轮廓线转折点、道路交叉口、河渠汇合处、地类界与线状地物交点等。独立地物：如水塔、烟囱、土堆、孤立树、桥梁、涵洞、矿井和水井等。确认已知点位点时，一定要准确无误，一旦误判错认，就可能导致整个野外作业的失败。定位是将野外作业者在实地的位置正确地标定在图上，这是野外用图的基础。具体定位方法有以下几种：追踪法：起始点按交会法或其他方法确定本人在图上的位置，并根据行踪随时注意本人在图上的新位置。交会法：图1-2 前方交绘法示意图前方交会法：站在已知点上，根据明显地物来确定所站点位与周围地物关系的定位方法。当图与实地完全吻合后（图纸不动），找出三个明显地物点A、B、C（图上分别为a、b、c），先把罗盘仪或直尺对准在通过图上和实地的a和A ，作一直线；其余两点，按同法绘出直线，如三线交于一点O，此O点即本人在图上的位置。后方交会法：站在未知点上，用三个已知点来求出所站位置的定位方法。用罗盘仪的南端（S端，即180）分别对准三个已知点（即为图上和实地均有的同名地物点）。读（读北针所指的刻度）出三个方位角，此方位角即为已知点的方向，然后在图上分别以三已知点为原点，按相应的方位角作出三条方向线，其交点即为站立点位置。图1-3后方交绘法示意图方向距离法：用罗盘仪测出人站位置（未知点）位于已知点的方向（方位角），再用步量、目估或皮尺量出未知点到已知点的距离，最后在图上以已知点为原点作出其方向线，再以其距离去截取，其交点就为人站的位置（即未知点）。 方向距离法示意图、航片的识别、立体观察和航片解译标志的建立一景航片由航片编号、坐标、水准仪、时间及影像组成。利用2景相邻的航片可以进行立体观察，立体观察的条件是：（1）必须是由不同的摄影站向同一地区所摄取的两张像片。（2）两张像片的比例尺相差不得超过16%。（3）两眼必须分别各看两张像片上的相应影像，即左眼看左像，右眼看右像。（4）两张像片放置时，必须使同名像点的连线与眼基线平行，而且同名像点间的距离应该小于眼基距。在航空像片上，不同地物有其不同的影像特征，能在航空像片影像上直接看到的可供判读的影像特征称为直接判读标志，如影像的形状、大小、色调及阴影等。物体之间的相互位置与相互联系的规律也可以作为间接判读的依据。航片的判读标志包括直接判读标志和间接判读标志。直接判读标志主要是形状、大小和色调等。间接判读标志主要是组合图案和纹理。目视解译一般程序：（1）了解影像的辅助信息；（2）掌握专业资料；（3）建立相应的解译标志；（4）预解译；（5）地面实况调查；（6）详细解译；（7）土地利用类型转绘与制图、土地面积量算土地面积量算的方法主要有解析法、图解法和器械法三类，其中器械法又可分为求积仪法、膜片法、称重法、电算法等。目前，县级国土资源部门主要用求积仪法、方格法和计算机量算法。我们主要学习了他们的原理。方格法：确定方格代表的实地面积（即计算单格值）；蒙图；查算方格数；计算面积；求积仪法：求积仪是最常用的面积量算仪器,目前有机械求积仪和数字求积仪两类。掌握数字求积仪进行面积量算的基本操作、校区周边土地类型和土地资源类型实地考察土地包括影响土地用途潜力的所有自然环境如气候、地貌、土壤、植被和水文以及人类过去、现在的活动结果。土地具有面积的有限性、位置的固定性、质量的动态性、利用的永续性、用途的多宜性与多用性、不可代替性、社会性等特征。土地类型是景观形态特征和土地的自然、社会、经济属性相对一致的一系列空间单元。由于土地各构成要素的空间变异性以及各要素之间的相互作用、相互影响，使得在不同地域空间内具有各种不同的景观形态特征和土地属性。通常对土地类型的划分有景观法、参数法和过程法三大类。景观法以景观形态单元为基础划分土地类型的一种方法。这种方法在国内外应用尤为广泛。该方法依据土地因素在各地段的结合方式及其作用强度的差异，通过综合分析，选取其中对土地单位个体分异起主导作用的因素确定土地类型个体的空间界线。其特点是注重形态，很少考虑数量指标，优点是依据对地貌因素和其它因素之间相互作用的深入研究，一般能得到内部一致性较强的土地单元；应用比较方便，能准确地划分土地类型。参数法是根据土地成分的特征值划分土地类型的一种方法。即在选取的相对重要参数分类的基础上进行土地单位划分的方法。参数法的科学性取决于参数的科学选取与分级。应用受限。但该方法有定量的持点，适宜于计算机处理。过程法是通过对土地分异各主要过程以及过程动力学持点的研究，以上地内部的作用过程为依据，将不同成分过程效应在空间上的变化界线作为土地单位的边界，进而产生土地单位一定程度上的独立性。过程法依据的是土地单位分异的本质原因，因而是真正综合的方法。但必须对土地分异的自然过程有深入地定量分析才能采用。中国1：100万土地类型分类系统分为：土地纲：影响土地地带性分异的水、热、气候因子组合特征为分类依据，具体指标为10积温和干燥度。土地类：土地纲内具有相同地貌类型的一类土地，其分类以综合反映大中地形和岩性类别的地貌类型为依据。土地型：一个承上启下的土地分类单元，在土地类内具有相同小地貌、土壤类型(土类或亚类)、植物群落的一群土地以小地貌类型、土类或亚类、植物群落或利用方向作为分类依据。土地相：相同景观(地形；岩性、土壤、水文、植被等相对一致的一组土地，根据土属类型、植被种群或利用方式差异划分。土地面：基层分类的基本单元，是具有相似生产潜力的一片土地，分类依据为土种、坡度、坡向等。我们这里是按照土地利用类型对土地资源进行划分和考察的。1984年的中国土地利用分类系统将我的土地利用类型划分为耕地、林地、草地、园地、水域、居民地、工矿企业用地和未利用地等八大类。在学校周边主要土地利用类型是耕地、林地和居民地以及工矿企业用地，其它利用类型很少。七、实习心得土地资源学是以土地作为资源来研究其组成要素的相互作用、综合特征、时空变化规律及其开发利用、保护与满足人类社会与自然环境需要关系的学科。研究土地资源学的目的是寻求解决人类所面临土地资源问题的途径，这是一个从认识土地资源及其存在的问题、为实现土地资源的合理利用制定土地资源在国民经济中的配置计划和土地资源开发的完整过程。土地资源学实习是我们专业基本教学实习环节。通过实习，使我们进一步巩固土地资源学的基本原理，认识地形图上表示的各种地形地貌，学会在实地正确认识并应用地形图，学习并掌握地形图的野外定向、定位以及实地地物与地貌类型的识别及其在地形图上的对应关系，了解航片的基本知识，熟悉航片判读的基本要领和勾绘航片调绘面积线、常用的面积量算方法，深入认识土地的特征特性，加深我们对课堂理论知识的理解，形成比较完整的学科理论教学体系，为学习其他课程打下必要的基础。 此次教学实习我们在X老师的指导下，依靠小组成员之间的相互配合顺利完成了教学实习的安排，达到了实习的目地和要求。为期五天的土地资源学的实习，我们在X老师的指导和实习安排下，结合我们自身实际情况，依附团队的协作和相互配合，我们熟悉并较好地掌握到了一些土地资源学知识和技能: 认识地形图上表示的各种地形地貌，学会了在实地正确认识并应用地形图，了解地形图所在区域范围内水文、地貌及其组合方式；了解航片的基本知识，掌握地形图的野外定向、定位以及实地地物与地貌类型的识别及其在地形图上的对应关系；掌握航片目视解译的一般程序和建立航片解译标志；熟悉常用的面积量算方法，并学会分别用网格法、求积仪法和地理信息系统方法量算图斑面积，熟悉航片判读的基本要领和勾绘航片调绘面积线。巩固了我们的理论知识，是我们积攒经验的绝好机会，也为我们日后从事相关工作提供了一个难得的锻炼机会。这次实习让我更深刻的理解到了实践的重要性，书本上的知识固然重要，但是仅仅有理论是远远不够的，理论脱离了实际就没有了价值。比如说这次实习，我们通过课堂学习都知道土地利用是如何进行分类的，但是这些理论知识到了实际应用时就会出现一些问题：很多土地是商服用地、仓储用地和居民住宅用地混合在一起的（一、二层用于商服和仓储用地，以上的用于住宅）。诸如此类的问题在实习中还有很多，这些问题就考验了我们知识的实际应用能力，从而增强了知识的实用性。虽然这次实习时间比较短，但是我还是有很