坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课第一周.doc

教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 13 日活动名称狮子形象大改造涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、 说儿歌，理解儿歌的内容和特点。2、尝试口头仿编儿歌，发展创造力。活动准备教学CD、幼儿用书、不同形态的狮子图片、图画纸、彩笔。重点及难点重点：说儿歌，理解儿歌的内容和特点。2、口头防编儿歌。难点：幼儿利用“如果狮子，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。活动过程： 1. 请一位幼儿模仿狮子的吼叫声，让其他幼儿猜猜他扮演的是什么动物。2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲述故事。然后教师朗诵儿歌狮子的噩梦：狮子的噩梦如果狮子没有鬃毛，还是不是狮子？如果狮子没有牙齿，还是不是狮子？如果狮子长出斑点，还是不是狮子？哎呀呀！一场噩梦，吓坏了狮子。 狮子的噩梦是什么？（梦见自己没有了鬃毛和牙齿，而且身上长了斑点。） 你认为没有鬃毛的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。） 你认为没有牙齿的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。） 你认为身上有斑点的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）6. 幼儿可以利用“如果狮子，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。请幼儿把自己想象成狮子，有感情地说儿歌。 活动反思：幼儿对活动很感兴趣，各个都很积极的讨论老师提问的问题。幼儿能说儿歌狮子的噩梦。能口头仿编儿歌教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 13日活动名称变色龙变变变涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标1、 了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。2、通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。活动准备1、 事先制作与活动室四周颜色相似的变色龙图样，例如绿色、咖啡色、红色等。2、视频短片“野生动物”（狮子和蛋电子书）。图画纸、彩笔重点及难点了解变色龙，制作变色龙图样。了解动物的颜色与生活环境的关系。难点：幼儿自己制作不同的动物。活动过程：1. 教师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后讲述故事神奇的变色龙：2. 向幼儿提问： 变色龙有什么本领？（身体会随着环境改变颜色。） 为什么变色龙的颜色要与四周环境相似？（这是动物的保护色，可躲避敌人的攻击、方便觅食等。）3. 播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。4. 请幼儿发挥想象力，想一想，如果活动室里躲藏了一只有保护色的动物，它会是什么颜色。5. 请幼儿在图画纸上创作一只“活动室里的动物”，并设计它的颜色，然后把动物图剪出来，贴在活动室里相似颜色的地方。6. 创作完成后，幼儿可尝试找出躲藏在活动室里的不同的动物。 活动反思：幼儿对故事很感兴趣，各个听得很认真。提问的问题大部分能答出来。但画画方面有待提高。剪得不是很好。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 2 月 13 日活动名称 花种子涉及领域蒙氏数学执教老师梁小梅活动目标1、 引导幼儿合理计数7，理解数字7的实际意义。2、 感知数字7的特征并练习书写。活动准备故事挂图，各种卡片，插片，积木等重点及难点重点：合理计数7，理解数字7的实际意义。难点：了解数字7的形成，体验数之间的包含关系。活动过程：一、 导入活动：1、 教师与幼儿一起唱儿歌，玩“捉老鼠”的游戏。2、 教师出示故事挂图花种子，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动：1、 教师引导幼儿复习7以内数与量的对应。2、 教师讲述七个小矮人的故事，并出示小矮人卡片。（1） 教师引导幼儿观察小矮人的数量。（2） 教师应幼儿将6个小矮人变成七个小矮人。（3） 教师与幼儿共同的总结：6添上1就是7.3、 教师通过操作让幼儿知道“6添上1就是7”。4、 教师通过操作教室里的其他物品，引导幼儿感知“7里面有7个1.5、 学习书写数字7.三、操作活动： 活动反思：活动中，幼儿能认真思考，积极举手发言。会合理计数7，知道6添上1就是7，能理解7的实际意义。活动达到目标。教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 14 日活动名称动物比大小涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习由大到小排列物品，体会大小的相对性。活动准备提前把 6 -10 个不同动物的图片，按比例印制成不同大小的图卡。重点及难点重点：能正确区分大小，并学会排列。难点：体会大小的相对性，并用语言表达比较的结果。活动过程：1、出示神秘袋，请幼儿轮流抽出动物图卡，并说说每种动物的外形特征。2. 告诉幼儿动物要排队回家，请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。3. 待幼儿正确排列图卡后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发现，除了最大和最小的动物外，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。4. 请幼儿用“比大。”和“比小。”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。5. 出示大自然的风景画，如森林、沙漠等，请幼儿观察画中环境的特点，并把动物图卡贴在适当的位置上。6. 请幼儿想一想，还有什么动物住在这样的自然环境中，鼓励幼儿搜集有关的图片，带到幼儿园与同伴分享。 活动反思：活动气氛比较活跃，幼儿能踊跃举手回答问题。能正确区分物品的大小，并能按由大到小正确排列。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 2 月 14 日活动名称来表演涉及领域社会执教老师梁小梅活动目标学习接纳别人的意见。活动准备狮子和蛋幼儿用书和电子书重点及难点学习围绕一个话题发表自己的意见。活动过程：1、出示幼儿用书或电子书，请幼儿分享最喜欢生日蛋故事中哪一部分，并熟悉相关故事的内容。2. 提议幼儿分组进行角色扮演活动，与幼儿讨论： 生日蛋这个故事发生在什么地方？ 故事中有多少个角色？需要多少名演员？ 故事中谁是主角？怎样才算是主角？ 你想做哪一个角色？为什么？3. 引导幼儿观察故事的图画，设计动物的对话、表情和动作。例如： 在生日会中，动物们会对狮子大王说什么？表情是怎样的？ 狮子大王会怎样回答？ 狮子和鳄鱼会说什么？声调是怎样的？ 狮子大王考虑吃蛋还是吃鸡时，会有什么表情和动作？ 狮子大王铺干草时，会说些什么？ 鳄鱼看见狮子大王要孵小鸡，会对它说什么？ 狮子大王是怎样回答的？声调是怎样的？4. 教师鼓励幼儿踊跃发表意见，如有不同的意见，大家需要协商；教师把最后的意见记录下来，成为生日蛋的剧本。5. 请幼儿在分组时间内，分工合作，准备服饰和道具、进行彩排等。6. 正式演出故事时，可邀请家长来观看。 活动反思：从活动中可以看出，幼儿对生日蛋这个故事的情节都比较熟悉。活动中，幼儿能积极发言，都喜欢参与表演。教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 14 日活动名称狮子大王说涉及领域音乐执教老师陈思敏活动目标1、乐于分享自己的经验与经历。2、能专心倾听指令并作出适当的反应。 3、学唱并改编狮子生日会的歌词。活动准备歌曲狮子生日会（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。图画纸、彩笔、硬卡纸纸条。重点及难点重点：幼儿能学唱并改编狮子生日会的歌词。难点：幼儿改编狮子生日会的歌词。活动过程：1. 教幼儿分享参加生日会的经验。2. 播放歌曲狮子生日会，与幼儿一起唱歌曲：3. 请幼儿扮演参加生日会的动物，把动物的样子画在图画纸上，做成动物帽子。4. 请幼儿戴上帽子唱歌曲，并可以改编歌词，更改动物和生日礼物的名称来唱歌。5. 教师与幼儿围圈坐下玩游戏，当幼儿唱完歌曲后，教师扮演狮子大王发号施令，幼儿听到后要作出反应。例如当教师说：“狮子大王说斑马和鳄鱼走。”扮演这两种动物的幼儿， 便要模仿该动物的动作和走路形态，找另一个座位坐下。6. 如果教师没有说“狮子大王说”，幼儿则不用离开。7. 待幼儿熟悉游戏，便由幼儿轮流扮演狮子大王发号施令。 活动反思：活动中，幼儿能专心听指令，并作出适当的反应。能模仿动物的动作和走动形态。能唱歌曲狮子生日会。但有个别小朋友不能模仿动物的动作和走动。幼儿对这节活动很跟兴趣，都很积极。教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 15 日活动名称狮子形象大改造涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标说儿歌，理解儿歌的内容和特点。2、尝试口头仿编儿歌，发展创造力。活动准备教学CD、幼儿用书、不同形态的狮子图片、图画纸、彩笔。重点及难点重点：说儿歌，理解儿歌的内容和特点。2、口头防编儿歌。难点：幼儿利用“如果狮子，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。活动过程：1. 请一位幼儿模仿狮子的吼叫声，让其他幼儿猜猜他扮演的是什么动物。2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲述故事。然后教师朗诵儿歌狮子的噩梦：狮子的噩梦如果狮子没有鬃毛，还是不是狮子？如果狮子没有牙齿，还是不是狮子？如果狮子长出斑点，还是不是狮子？哎呀呀！一场噩梦，吓坏了狮子。（4） 狮子的噩梦是什么？（梦见自己没有了鬃毛和牙齿，而且身上长了斑点。）（5） 你认为没有鬃毛的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）（6） 你认为没有牙齿的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）（7） 你认为身上有斑点的狮子像什么？你喜欢吗？（自由回答。）6. 幼儿可以利用“如果狮子，还是不是狮子？”的句式，根据狮子的新形象创编儿歌。请幼儿把自己想象成狮子，有感情地说儿歌。 活动反思：幼儿对活动很感兴趣，各个都很积极的讨论老师提问的问题。幼儿能说儿歌狮子的噩梦。能口头仿编儿歌。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 2 月 15 日活动名称动物的家涉及领域健康执教老师陈思敏活动目标1、 初步了解动物的外形特征与生活环境的关系，并能清楚地介绍动物居住的地方。通过合作设计“动物的家”，学习与同伴合作解决问题，发展合作的能力。活动准备1、 动画故事“动物与环境”（电子书）。狮子和蛋幼儿用书或电子书第 4 - 5 页、野生动物生活环境的图片。3、各种美工材料，例如彩纸、彩笔、玻璃纸、皱纹纸等。重点及难点活动过程：1. 播放动画故事“动物与环境”，请幼儿观察动物住在什么地方。2. 出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片，请幼儿观察环境的特点。（沙漠气候干燥，北极气候寒冷、长年冰雪覆盖，沼泽是经常被水淹没的低洼地带，海洋是一片广大的水域。）3. 引导幼儿用“住在里。”介绍动物居住的地方。4. 与幼儿讨论动物外形特征与生活环境的关系，向幼儿提问：（8） 北极熊身上的毛有什么作用？（用来保持体温，因为北极气候寒冷。）（9） 骆驼的驼峰储存了什么？（储存了脂肪，因为沙漠里的植物 很少，当骆驼找不到食物时，便把脂肪转化成能量维持生命。）（10） 鳄鱼的尾巴有什么作用？（有助于它们在水中活动。）5. 教师把幼儿分成沙漠、北极、沼泽及海洋四组，合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片，分类贴在适当的区域内。幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。6. 布置完成后，请各组幼儿介绍自己的展览角。 活动反思：幼儿能了解动物的外形特征与生活环境的关系。能清楚地介绍动物居住的地方。能与同伴合作布置展览区。幼儿对动物都很有兴趣，各个都积极举手回答。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 2 月 15日活动名称种子排排队涉及领域蒙氏数学执教老师梁小梅活动目标培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备故事挂图，幼儿学具重点及难点重点：引导幼儿感知了解10以内的相邻关系。难点：引导幼儿能凭空快速说出10以内的相邻数。活动过程：一、 导入活动:1、 教师与幼儿一起玩“排排队”的游戏。2、 教师出示故事挂图，讲述故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动：1、 种子排排队。（1） 教师给每一幼儿发一张种子卡片，并引导幼儿说出种子的数量。（2） 教师与幼儿一起唱儿歌“走一走”的游戏。2、 瓶盖排排队。三、 操作活动：l 教师说指令，例如“2的邻居是谁”，幼儿快速地找出1的数量和3的数量。l 第一组：教师引导幼儿听指令排点卡。l 第二组：教师引导幼儿听指令排动物卡片。 活动反思：活动中，孩子们都很认真，通过老师引导和操作、练习，孩子能正确理解10以内的相邻数。个别孩子的自我约束力比较弱，需要多加强。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 2月 16日活动名称动物比大小涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习由大到小排列物品，体会大小的相对性。活动准备图卡，大自然的风景画重点及难点重点：学会按由大到小的顺序排列各种物品。难点：进一步了解动物的生活环境。活动过程：1、待幼儿正确排列图卡后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发现，除了最大和最小的动物外，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。2、. 请幼儿用“比大。”和“比小。”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。3、 出示大自然的风景画，如森林、沙漠等，请幼儿观察画中环境的特点，并把动物图卡贴在适当的位置上。4、 请幼儿想一想，还有什么动物住在这样的自然环境中，鼓励幼儿搜集有关的图片，带到幼儿园与同伴分享。 活动反思：活动常规较好！个别孩子的反应能力很快。通过活动，孩子能正确理解大小。教学活动设计表 第 一 周 2012 年 2 月 16 日活动名称跑步涉及领域健康执教老师梁小梅活动目标与同伴合作玩游戏，发展反应能力。活动准备音乐，场地重点及难点重点：发展幼儿的反应能力，和动作的灵活性。难点：初步学习做与老师指令相反的动作。活动过程：一、 热身运动l 听音乐，教师带领幼儿活动身体各部位，注意动作的幅度。二、 活动过程1、 幼儿按老师的指示，做原地跑和停的动作。2、 熟悉活动后，可请幼儿按老师的指示做相反的动作，例如当听到老师说“停”，幼儿就跑；老师说“跑”，幼儿就停下来。3、 分小组进行活动。三、 结束活动l 教师带领幼儿做放松运动，活动自然结束。 活动反思：活动中，幼儿能听从老师的指挥，遵守游戏规则。个别幼儿跑步的速度比较快，存在个别孩子动作不协调，需要多练习，和老师的指导。教学活动设计表 第 一 周 2012年2 月 16 日活动名称小小画家涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、初步感知儿歌内容，借助大图书朗诵儿歌。2、了解世界名胜古迹。活动准备大图书、自由女神像、埃菲尔铁塔、日本樱花、埃及金字塔的图片各一张。幼儿用书。重点及难点了解世界名胜古迹，能完整的朗诵儿歌。活动过程：1、 导入：教师出示自由女神像、埃菲尔铁塔、日本樱花、埃及金字塔的图片。2、 教师播放儿歌动画引导幼儿整体感知儿歌内容。3、 理解活动：提问：小朋友在动画中看到图片上的风景了吗？4、 阅读活动：（1）教师播放儿歌，幼儿完整欣赏。（2）教师带领幼儿分句朗读儿歌，适时点击红色字词。（3）幼儿集体朗读儿歌。（4）教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习，教师巡回指导。 活动反思：幼儿对自由女神像、埃菲尔铁塔、日本樱花、埃及金字塔记这些词不住，很容易搞混，所以读得不是很完整。教学活动设计表 第 一 周 2012 年2 月 17日活动名称小小画家涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、熟悉儿歌旋律，学唱儿歌。2、巩固儿歌，在动画中感受世界的美丽景色。3、认识重点字词。活动准备大图书、大字卡、幼儿用书。重点及难点熟悉儿歌，能完整的演唱儿歌。活动过程：1、 教师播放儿歌动画，帮助幼儿回忆儿歌内容。2、 教师借助大图书，带领幼儿一起朗诵儿歌，适时点读红色字。3、 教师你播放儿歌，帮助幼儿熟悉旋律。4、 教师示范演唱歌曲，幼儿倾听。5、 教师逐句教唱歌曲。6、 教师与幼儿共同演唱。7、 请个别幼儿演唱。8、 请幼儿说一说自己见过的美丽风景。 活动反思：幼儿在倾听方面不是很好，也许是太小的原因。对儿歌动画很感兴趣。个别也能完整的演唱。最后个环节：请幼儿说一说自己见过的美丽风景，说得不是很好。教学活动设计表 第 一 周 2012年 2 月 17日活动名称科学活动美丽的斑纹涉及领域科学执教老师陈思敏活动目标1、 进一步了解各种野生动物的外形特征。2、通过配对游戏，区分动物身体的部分和整体。3、通过为动物设计斑纹，发展想象力。活动准备1、事先复印狮子、花豹、长颈鹿和斑马图片中的毛或斑纹部分，制成图卡。