（人教版）语文学科七年级（上）第一单元复习_ppt课件

温故而知新,(一),子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （为政）,单元复习重点： 1、每篇课文主要内容及主题思想。2 、了解并掌握朗读的基本要求(停顿、重音、语速、句调)。3、童趣这篇课文的背诵、默写；理解文意（即翻译）及重点词的解释。4、字词积累。（每课后面的“读一读，写一写”） 5、复习巩固：同步练习。,第一单元复习,在山的那边,作者：王家新，其代表作有诗集纪念、游动悬崖。本文选自长江文艺。,这是一首新诗，全诗分两节， 第一节写 第二节写 本诗最突出的就是运用了象征手法，“山”象征 ，“海”象征 。,小时侯的向往与困惑,成年后的感悟与信念,重重困难,理想的境界,问题： （一）全诗表达了作者怎样的思想感情？ （二）“给我的幻想打了个零分”是什么意思？ （三）“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”应怎样理解？,表达了作者对理想境界的不懈追求，启示人们要实现理想必须百折不挠，坚持奋斗。,形象地表现出我翻过山后没有看到大海的失望心情。,小时候，妈妈告诉“我”山那边是海，这个念头在“我”心中生根发芽，形成一种坚定的信念。,走一步，再走一步,本文作者是 的 ，作者通过记叙自己小时侯一次爬悬崖脱险的经过，告诉我们,复述文章 要求：交代清楚时间、地点、人物、环境、情节。,无论遇到怎样的困难与危险，只要把他们分解开来，一小步，一小步，困难也就不大了。,美国,莫顿亨特,问题： （一）找出我在悬崖上心理变化的句子： 最初毫无信心： 继而信心萌发： 随后信心大增： （二）为什么父亲指挥我先迈出一小步？对你的启示是什么？,“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的。”,这似乎能办得到。我顿时有了信心。,我又照做了。我的信心大增。,作者从一件往事感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示：生活重要善于感悟，要善于从事件中悟倒真理。,（三）,了解课文中以小见大的写作方法。,事 小 理 大,短文两篇：蝉、贝壳两篇短文的主题思想（中心句）及“先抑后扬”和“以小见大”的写作手法的理解和掌握。 蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对。好好地活；贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； 蝉 “先抑后扬”； 贝壳 “以小见大” 我们从中受到什么启示？（感悟）,紫藤萝瀑布,作者：宗璞，原名冯钟璞。当代女作家，主要作品有红豆不沉的湖知音三生石弦上的梦，长篇小说野葫芦引。,本文可分为三部分：,第一部分：重见紫藤萝（看花）眩人眼目的美丽； 第二部分：感受紫藤萝（忆花）思绪万千； 第三部分：感悟紫藤萝（思花）振奋精神。,“我”被紫藤萝的绚烂与美丽给吸引住了。,紫藤萝的生命力鼓舞了“我”，振奋精神投入到社会主义伟大事业的建设中。,象征祖国几十年的变化。,不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应保持坚定的信念，应该振奋精神，以昂扬的斗志投入到伟大的事业中。,童趣,作者沈复，清代文学家。本文摘自浮生六记闲情寄趣。,问题： 一、课文围绕“物外之趣”写了哪几件事？请简要概括。 二、作者为什么会有物外之趣？,有强烈的好奇心。有细致的观察力。有丰富的想像力。,1.观夏蚊之趣（把夏蚊拟作群鹤之趣）.,2.土墙花台-神游其中之趣。（将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中之趣。）,3、观虫斗，鞭蛤蟆之趣。,给下列加点字注音： 藐小（ ）为之强 （ ）鹤唳（ ） 凹凸（ ）（ ）丘壑（ ）土砾（ ） 庞然大物（ ）癞蛤蟆（ ） 童稚（ ）,解释下列加点字： 张目（ ） 藐小（ ）物外（ 故（ ） 私拟作（ ） 项为之强（ ）徐（ ） 鹤唳（ ） 向 （ ）素帐 ( ),mo,jing,l,o,t,h,l,png,zh,li h ma,张开眼睛,微小,所以,暗自，暗暗的。比作。拟，比，比拟。,颈，脖颈,慢慢地。,鸟鸣,接近。,超出事物本身。,未染色的帐子。,余（ ） 以土砾凸者为（ ） 盖（ ） 方出神（ ）砾( ) 鞭数十（ ） 驱（ ）神游( ) 怡（y）然( )定神( ) 明察秋毫： 怡然自得： 庞然大物： 怡然称快 ： 夏蚊成雷:,比喻连极小的事物也看得一清二楚。明，视力。察，看清。,形容安适愉快而满足的样子。,体积很庞大的东西。,形容内心十分快意。,我,把当作。,“原来”的意思。,正,用鞭子打。,赶，驱逐。,安适、愉快的样子。,使精神安定。,碎石、碎瓦。,游览于假想境界中，愉快而满足。,夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。,翻译下列句子： 1.见藐小之物，必能细察其纹理，故时有物外之趣。 2.心之所向，则或千或百，果然鹤也。 3.神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。,待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。,倾情回眸：本单元的几篇文章是什么？ 作者是谁？出处又怎样？,1、在山的那一边,王家新,长江文艺,2走一步，再走一步,莫顿亨特,当代少年,3、短文两篇,4、紫藤萝瀑布,宗璞,铁箫人语,5、童趣,沈复（清）,浮生六记闲情记趣,真心积累：勿忘字词。,瞬间 嶙峋 头晕目眩 啜泣 小憩 擎天撼地 唳 忍俊不禁,（shn）,(lnxn),(xun),( q ),(chu),(qng) (hn),(l),痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾,训诫 耸立 迂回 纳罕 伫立,(jn),嚷嚷 迸溅 挑逗 笼罩 伶仃 稀零 仙露琼浆 盘虬卧龙 蜂围蝶阵 明察秋毫 怡然自得 庞然大物 心惊肉跳 小心翼翼,读一读，写一写：,穗 舱 绽 酿,疯狂背诵：,语段： 、我提醒自己直到抵达我所要到的地方。 、“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。” “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢” 、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。,文章：,、在山的那边 、童趣,忘我阅读，掌握真知：,你认为本单元最喜欢读的文章是什么（除童趣外）,为什么？ 你认为本文当中最为重要的语段是哪几段？为什么? 你认为本语段会从哪些角度出题？怎样回答为妙？ 学习文言文,你遇到了什么困难,怎样解决的,或者准备怎样解决?,趣,观蚊如鹤,神游山林,鞭打虾蟆,怡然称快,怡然自得,大快人心,仔细观察,富于想象,点击”童趣”,直面文言:,藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ） 怡（ ）然 土砾（ ） 壑（ ） 虾（ ）蟆（ ）,mio,jing,l,y,l,h,h,ma,1、咬准字音,其,必细察其纹理 使其冲烟而飞鸣 蹲其身,昂首观之 观之 驱之别院,（代藐小微物）,（代蚊子）,（代蚊子）,（代”二虫斗”）,（代虾蟆）,私拟作 徐喷以烟 鞭数十 以虫蚁为兽 故时有物外之趣,方出神 盖一癞虾蟆 项为之强 果如鹤唳云端 驱之别院,暗自，暗暗地 慢慢地 用鞭子打 把当作 所以,正 原来 脖子,通“僵”僵硬 果真 驱赶,（代自己）,之,2、掌握词义（1）：,介词,在,介词,用,连词，表修饰,连词，表修饰,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 （ ） 又留蚊子素帐中，徐喷以烟 （ ） 使之冲烟而飞鸣 （ ） 拔山倒树而来 （ ）,2、掌握词义（2）：,掌握词义（3）：,明察秋毫 观之，兴正浓 定神细视 果然鹤也 果如鹤唳云端 怡然自得,（观察）,（观看）,（看，观看）,（“果然”）,（果真）,（安适愉快而满足的样子）,心之所向，则或千或百果然鹤也。 常蹲其身，使与台齐。 神游其中，恰然自得。 神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.,研读课文,揣摩翻译:,心里这样想着，那么，眼前就果真出现了成百上千只鹤。,常常蹲下身子，使身子与花台平齐。,(我)凭着假想在这种境界中游览，感到愉快而满足。,待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子里去.,山人妙计：,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 翻译：夏天的蚊子变成了雷，我心里把它们比作群鹤飞舞在空中。 翻译：夏天蚊子的叫声像雷声一样，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 翻译：心里这样想着，成千上万果然是鹤 翻译：心里这样想着，那么眼前就果真出现了成百上千只鹤。,A稚zh 唳li 拟n 观gung B凸t 藐mio 怡y 蹲dn C砾l 庞png 凹o 鹤h D壑h 癞li 察ch 帐zhng,1下列注音，不完全正确的是( )。, l, n, gun,A,2选出没有比喻义的句子( )。 A夏蚊成雷。 B果如鹤唳云端。 C忽有庞然大物，拔山倒树而来。D徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。,D,A必细察其纹理。 B昂首观之，项为之强。 C作青云白鹤观。 D凹者为壑。,3哪句中有通假字?( ),B,“强”同“僵”,A昂首观之，项为之强。 B怡然称快。 C见二虫斗草间。 D神游其中怡然自得。,4没有直接写作者有物外之趣的句子是( )。,C,6解释词语。 明察秋毫： 庞然大物：,7“蹲其身，使与台齐”句中“使”字后面省略了一个代词“之”，如果把它翻译出来，你觉得“之”应具体指代什么?( ) A身子 B眼睛 C头部 D下巴,B,形容视力好。,很大的物体。,脖子,同“僵”,呜叫,