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学科教育论文-体育课程改革与体育院系的人才培养.doc学科教育论文-体育课程改革与体育院系的人才培养.doc

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学科教育论文-体育课程改革与体育院系的人才培养摘要:国家提出把“体育课”代写论文改为“体育与健康课程”,对学生的生理、心理和社会适应等方面的要求做出了调整。为适应这一转变,体育院系应采取以下对策:转变教育观念、改革专业设置及课程设置、改进教学方法等。关键词:体育课程改革;体育院系;人才培养对策一、体育课程改革概述体育课程改革主要应从教学理念、教学过程、教材教法、教学评价等方面来进行。1教学理念“健康第一”指导思想的内涵是以健康娱乐为导向开展体育活动,以体育促进健康。体育与健康课程教学改变了过去只注重体育生物学功能的目标体系,不仅仅是传授“三基”,发挥增强体质、提高生理机能的生物学改造作用,而且还应给学生以全方位的健康、娱乐、心理卫生等教育,更多地关注学生个性和社会心理的发展。2教学过程我国传统的体育课完全依靠课堂教学有限的时间,很难实现教学目的和任务。解决措施就是采取多样化的体育教学形式,使教学活动从课内延伸到课外,实现课内外一体化,使选项课和兴趣课逐步成为主流。课堂教学以教师“教”为主,课外练习以学生“练”为主,课外练习是在课堂专项教学的基础上,以单项俱乐部、辅导站等形式开展的体育活动,它侧重于发挥学生的主体作用,教师负责组织工作,进行指导,并从场地、器材等方面为学生创造条件。3教学内容我国目前的体育教学内容体系基本沿袭传统的竞技项目,内容简单重复,单调枯燥,缺乏现代新兴的体育项目,引不起学生的兴趣;并且过分强调运动技艺,学生只能在教师的指令下被动地进行活动,不能适应终身锻炼的需求。建立符合学生身心发展特点的,融体育、健康为一体的,以健身、休闲、娱乐项目为主的教材体系是体育课程改革的要求。教学内容的选择必须与社会对人才的需求和学生的个性发展相适应,要打破以竞技为主的教材体系,根据“增强体质、增进健康”的指导思想和本校情况,把那些具有广泛的群众基础、学生喜爱的内容和有益于将来社会交往的高雅体育运动项目充实到教材中来。4教学方法目前,国内还没有完全摆脱“填鸭式”的教学方法,体育课教学还是围绕“一讲解、二示范、三练习、四纠正提高”的单一模式进行,在很大程度上造成了学生兴趣的丧失和体育教育方式的僵化。加大现有体育教学运行机制的改革力度,突出师生的双边互动,加强学生感知、思维与实践的紧密结合,可以使体育教学过程充满生机和活力。5教学评价体育与健康课程要求将考核“三基”的掌握
编号:201312091742001984    类型:共享资源    大小:11.24KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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