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学科教育论文-关注教学细节 成就精彩课堂.doc学科教育论文-关注教学细节 成就精彩课堂.doc

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学科教育论文关注教学细节成就精彩课堂【摘要】教学细节是构成课堂教学行为的最小单位。细节虽小,却能以小见大,往往反映教师的教学水平,折射着教师的教学思想。关注教学细节可以提升教学机智,提高教学品质,更是细化深化课程改革的必由之路。关注细节是名师课堂教学的共同特点,也是他们成就精彩课堂的关键。【关键词】关注教学细节精彩课堂一、什么是教学细节“细节”,按字面上来理解,就是“细小的环节和情节”。教学细节,顾名思义,即教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。通常,课堂教学活动就是由几个教学环节构成的,或者称之为板块,而环节和板块却是由一个一个的细节构成的。教学细节是构成课堂教学行为的最小单位,是课堂教学行为的分解动作。它有时是教师的一个提问,有时是学生的一次发言,有时是课堂现场中一个短暂的互动情境但透过课堂的教学细节,却能看出教师教学的理念和智慧,影响着课堂教学的成败。二、为什么要关注教学细节“一叶落而知天下秋”,细节虽小,却能以小见大。著名特级教师窦桂梅说过“细节,往往反映教师的教学水平,折射着教师的教学思想。”教学细节看似平常,而平常中蕴含智慧;看似简单,简单中孕育深刻。名师的课堂何以精彩我发现关注细节是名师课堂教学的共同特点,也是他们成就精彩课堂的关键。1关注教学细节可以提升教学品质和教学智慧减数分裂与有性生殖细胞的成熟是高中生物教材中相当重要而又抽象难懂的内容。许多生物教师为突破这一教学难点想尽了一切办法。常规的做法是从最初的利用挂图逐一讲解,然后进步到利用自己制作的染色体教具来演示变化过程,再而充分利用多媒体课件观察整个分裂的动态过程。这些环节每一个教师都可以做到,可以讲解得很清楚。然而,在全区的一次竞赛课上,获得一等奖的某老师对该内容的细节处理折服了所有的听课老师。在引入课题时,他并没有简单的告诉有性生殖细胞的形成要经过减数分裂,而是先从受精作用入手,利用学生已有的有丝分裂的知识,提出若人的精子和卵细胞是通过有丝分裂产生的会如何学生抢答“受精卵92条染色体”随即学生发现了矛盾所在,带来笑声一片。在笑声中学生很快理解了减数分裂的结果和意义。在减数分裂过程的学习中,该老师同样利用自己制作的染色体教具和多媒体课件结合的方法,深入浅出地引领学生掌握了同源染色体的的概念。匠心独具的是,他设计了便于学生课堂学习的导学案,将减数分裂的过程图化为一个个的“分解动作”,且最关键的时
编号:201312091753362498    类型:共享资源    大小:11.06KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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