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学科教育论文-剪纸艺术进校园.doc学科教育论文-剪纸艺术进校园.doc

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学科教育论文剪纸艺术进校园摘要2003年,剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目,要抢救民间文化遗产关键在于传承,而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。通过几年的剪纸艺术进校园的校本实践,学生不仅对剪纸产生了浓厚的兴趣,掌握了一些剪纸的基本技能技巧,而且更重要的是以剪纸为载体,学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯都有明显的提高。所以,开展剪纸课程,使学生从小培养对民间传统艺术的了解和兴趣,不但非常符合学生的身心发展需要,还可以拯救濒临失传的艺术,更能为艺术提供一种新的发展机会。关键词拯救剪纸进校园问题的提出千百年来,一代一代中华民族的子孙生生不息,他们将朴素的思想、情感、习俗和技艺隐沉于包括剪纸在内的古老文明之中。中国的民间剪纸以其丰富的形象语言反映了中国深邃的传统思想、古老文化,具有独特的美学价值和艺术价值,它不单是中国的、也是世界的艺术瑰宝。“越是民族的,越是世界的。”日本的小学已经把中国剪纸纳入了教学课程。一张薄纸一把剪刀,可以培养动手能力、观察能力、概括能力、审美能力,可以陶冶心灵,美化生活。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过“孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使孩子安静下来,专心致志地干一件事;还可以使他们练出一双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过“儿童的智慧在他的手指尖上。”2003年,剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目,而濒临失传的艺术只有让群众接受和喜爱才能真正地“生存”下去。要抢救民间文化遗产关键在于传承,而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地。开展剪纸课程,使学生从小培养对民间传统艺术的了解和兴趣,不但可以拯救濒临失传的艺术,更能为艺术提供一种新的发展机会。于是我们根据学校安排果断做出让剪纸艺术进校园,把剪纸课程作为我校校本系列课程之一。采取的措施(一)加强宣传,激发学生学习兴趣,营造良好的学习氛围。我们通过多种渠道来向学生介绍、宣传剪纸艺术。在学校的宣传橱窗、墙面、楼道、教室、窗户布置上师生的剪纸作品,发挥校园环境育人的作用。利用校园广播进行宣传、介绍剪纸的知识、方法,建立适合学生自主学习的中门庄中学剪纸教学网站,在校级刊物中开展为学生作文配剪纸插图的活动,编制“小巧手”剪纸学习专栏等。使学生对剪纸由陌
编号:201312091804012972    类型:共享资源    大小:14.33KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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