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学科教育论文-如何在体育教学中贯穿卫生保健教育.doc学科教育论文-如何在体育教学中贯穿卫生保健教育.doc

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学科教育论文如何在体育教学中贯穿卫生保健教育摘要体育运动是遵循人体身心发展规律,以身体练习为基本手段,为增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育,丰富社会文化生活为目的的一种社会活动。盲目地进行体育锻炼,违反人体解剖生理特点和运动生物力学原理,不但不能起到良好的锻炼效果,而且会导致发生各种伤病损害健康。学生身体正处于迅速生长发育时期,体内新陈代谢旺盛,身体各组织、器官的结构和智力、心理的发育都具有很大的发展潜力和可塑性。学校体育是素质教育的组成部分之一,在面向全体学生进行体育教学时,引导学生重视和进行卫生保健,积极鼓励和指导他们经常参加体育锻炼,对于学生身体的发育,体质的增强、思想道德、意志品质的培养与形成都具有良好的影响和作用。所以学校体育教学进行卫生保健教育势在必行。关键词体育教学、卫生保健、重视。前言体育的本质功能是增强体质,促进身心发展,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者,教体1990009号关于实施学校卫生条例中明确规定初中年级每个学生必须安排12~14节课,用以传授体育卫生保健知识,体育教学以国家教育方针为依据,以正处于发育阶段学生的生理特点及心理特征为前提,既要研究学校体育工作与学生身心健康的关系,也要研究体育工作的综合效应与学生身心健康的关系。卫生保健是应用卫生学的理论、知识和技能,研究体育锻炼过程中影响人体健康的各种外界环境因素,以及人体与体育锻炼之间相互关系及其作用规律、制定并实施在体育锻炼中所必须遵循的各项体育卫生要求和措施,用以帮助与指导学生进行科学、合理的体育锻炼,达到增强体质、增进健康的目的。所以,促进学生的身心发展,如何巩固和提高教学效果,养成经常锻炼身体的习惯,我认为不可忽视卫生保健教育。那么,应如何在体育教学中贯穿卫生保健教育1、体育教学应该坚持基本原则。11体育教学应该坚持全面性原则、经常性原则、循序渐进原则、区别对待原则等。运动量,运动强度的安排必须适应学生性别、年龄及健康状况,科学安排运动强度、密度和时间111小学生正处在迅速生长发育时期,对他们主要是促进身体的正常发育和正确姿势的养成,发展基本活动能力,不宜进行剧烈的力量和耐力练习。112初中生在生长发育的加速期,对他们主要是全面发展身体,把握身体素质发展的快速增长期,打下良好的体力基础。113到了高中,学生进入青春期后期,生长发育缓慢,重点应巩固提高获得的体力,在发
编号:201312091830383963    类型:共享资源    大小:10.69KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-如何在体育教学中贯穿卫生保健教育.doc
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wenku上传于2013-12-09

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