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学科教育论文-如何提高高职文秘专业学生实践能力.doc学科教育论文-如何提高高职文秘专业学生实践能力.doc

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学科教育论文如何提高高职文秘专业学生实践能力摘要高职文秘专业的学生由于其自身的学习特殊性,就要求要有与其相适应的实践形式,因而我们在实践指导的时候就要将理论知识与实践紧密结合,实行以能力培养为中心的实践指导方式,真正培养适应社会主义市场经济发展需求的文秘专业的相应人才。关键词教学模式实践重点实践指导文秘专业是一门实践性很强的应用专业,必须通过大量的实践来及时巩固课堂知识,增强学生的动手能力,发掘学生的主动学习精神。在我国现阶段,进入高职文秘专业学习的学生,大都是来自于普通高中,入学前从未接触过初等职业教育,入学后,从接触公共基础课到涉猎专业主干课程,跟随老师的课堂教学,亦步亦趋,直到三年级才开始进入实习,如此冗长的学习时间与实习实践相隔,客观上产生了两个极端,学生在课堂学习时缺乏感性认识,而一旦走上实际工作岗位时,却又因荒疏的课堂知识而茫然无措,造成了学而无用的尴尬局面。因此,如何提高高职文秘专业学生的实践能力就显得尤为重要。一、教学模式的改变教学模式改变的目的就是在实践中能抓住重点,用创新理念来指导现实实践。应用在教育上,其核心就是要充分尊重学生的个性,尊重这个独立的自我,要允许学生发展个性特长,要允许学生发表个人意见。放手让学生独立操作或实践,让学生自己在实践中体验和感悟。这样才能发展学生独立思考,独立判断,大胆想象的能力,培养学生遇事善于开动脑筋,善于出新点子,善于想出新办法的习惯。在实践中培养学生独立思考和想象能力,不但加深对原有知识的理解,更能在实践中发现新的问题,增强创新能力,切实提高专业技术水平及解决实际问题的能力。另外,让学生在实践中寻找课题,能促使学生认真实践,增强学生寻找问题,发现问题的兴趣,“兴趣是最好的老师。”兴趣往往可以诱发学生自由联想,自由发挥,自由创造的极其兴奋的状态,从而使学生产生强烈地表现自我,表现自主创新的愿望。在这种状态下,学生常常会独具慧眼,独辟蹊径,及时总结实践中的得失,还能促使学生形成较强的责任心,全身心地投入实践,一丝不苟,较好地完成预期实践目标。教学模式转变的突破口是如何将实践与理论有机结合起来,培养能力就必须给学生足够的实践机会,除了一般学习原理的实践外,还要大力建设实训基地,实践场所要尽可能与社会上实际的服务场所相一致。只有在错综复杂的场合才能锻炼学生多方位的思考能力,学会处理各种复杂问题。当然在现实中,学校的条件
编号:201312091834244082    类型:共享资源    大小:9.91KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-如何提高高职文秘专业学生实践能力.doc
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wenku上传于2013-12-09

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