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学科教育论文-如何让语文课堂充满“磁性”托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”努力培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径。那么,在小学语文教学中如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力呢?一教师巧设导语,诱发学生的学习兴趣“良好的开端是成功的一半”。好的开头是让课堂活跃起来的前奏,它影响着一堂课的成败,教师在课始,要针对学生实际和教学内容,善于利用灵活多样的教学方法,创设各种教学情景,渲染气氛,引起学生情感共呜,把学生的注意力集中起来,引发学生兴趣,激发求知欲,使学生想听下去,急于听下去,这样才能充分调动学生的主观能动性,使之进入最佳求知欲亢奋状态。例如,在教学风筝时,先通过故事情境导入,多媒体课件显示:两个朋友之间的关系,然后告诉学生,后来他们的关系不好了,这是为什么呢?通过逐一展示问题情境。由于问题提出有情节,有意境,切合学生的实际,学生争先恐后地阅读发表自己的见解,尝到了探索奥妙的乐趣,从而萌发了对语文知识的渴求,引发了学生学习语文的极大兴趣。二设计流畅口诀,增加学生学习兴趣陶行之说:“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自由自在地去开发文化的金库和知识的宝藏。”因此,在语文教学中,教师可根据教学内容,结合学生实际情况,将一些知识用口诀的形式加以归纳,编成一些语文歌诀,让学生寓学于乐。如,课前教师让学生做口语练习。训练初始阶段,教师可把说话训练的题目告诉学生,让他们进行准备。刚开始练习时,字数不限,学生能说多少说多少。第一次说话时学生一般很紧张,口头表达会有欠缺,但只要说话训练内容丰富多样,能贴近学生生活,学生是有话可说的,也乐意参与活动。接下来,教师把说话训练和教学内容结合起来,学生在自己生活经历的基础上学习课文内容,感悟到的东西会更深刻,学习起来也更能联系实际。学生口语表达水平提高了,谈话内容也会越来越广泛,为写作打下基础。实践表明这种训练,能极大的挖掘学生学习语文的兴趣。实践证明,在语文教学中引导学生将一些学习方法用口诀形式加以总结归纳,不仅能增加学习的趣味性,而且还有利于培养学生的学习习惯,提高学习能力。三变“一言堂”,为畅所欲言,将课堂还给学生,让学生在课堂上大胆交流教师要相信学生,要让学生有主体意识,鼓励学生提出自己的看法和观点,放手让学生发现问题并独立解决问题,从而激发他们对知识的探究兴趣。授课时,要根据学生学习实际和教学内容,多采用任务驱动式的教学方法。在引导学生思考的同时,培养他们合作学习的习惯。在问题探究中让学生学会合作,学会探究,学会学习。如学习雷锋叔叔,你在哪里一课,如果直接讲解,学生很容易感到枯燥。可课前让学生收集有关雷锋的故事、日记、名言名句等,在学生课前对雷锋资料搜集较充分的基础上,以“我了解的雷峰叔叔”为话题进行交流分享。一旦教学方式发生变化,学生有了当家作主的感觉,会争先恐后的发表自己的看法,和同学一起分享自己搜集到的资料,同时认真倾听其他人的发言,小组之间也展开讨论。教者根据学生的交流发言做适当的引导:我们身边的雷峰是些什么人呢?同学们会联系生活实际说出自己身边值得人们学习的榜样式人物:有清洁工,有同学,还有曾经帮助过自己的人等等。若教学中出现不同的意见,则让学生通过讨论和合作学习找出答案。这样作显然比教师主观讲解或给出答案更能引起学生学习兴趣的,学习效果也更好一些。四、充分利用现有教学资源,开展丰富多样的语文活动现代教学理论认为,教师的真正本领在于唤起学生的求知欲望,让他们兴致盎然地参与到教学过程中来,经过活动和操作获得知识。如教学古诗望庐山瀑布,课前让学生搜集有关作者李白的资料,对作者以及诗的时代背景等作充分的了解。同时,通过多媒体手段,运用作者简介及课前引导,给学生创设一个宽松、和谐的学习环境。这种寓教与乐提高学生学习兴趣的方法还很多,如启发想象、比较异同、分角色朗读表演等多种媒体,把抽象的文字变成直观的刺激;上诗歌、精美散文时,采用吟诵的手段,配上相应的音乐,让琅琅书声代替老师无休止的讲解和枯燥的练习。五多样练习,培养学习兴趣在语文课堂教学中,通过多样化的练习,是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。在语文练习中要采用多样的题型,使练习内容灵活多样,富有趣味性,另外,在课外实践中有意识地引导学生运用数学知识解决实际问题,同样能培养学生的浓厚学习兴趣。六成功体验,坚定信心意志在小学语文教学中,成功意味着学生在学习上获得进步和好评。因此,教师的表扬与肯定显得格外重要,尤其是对那些学习困难的学生取得一次好成绩,教师的一句表扬和赞赏,甚或是一种信任的目光,都会给他们以无穷的力量,使他们兴奋不已。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼,而且更应注重发展后进生的潜在能力。教师应尽可能地给他们提供成功的机会,充分信任、尊重、爱护他们,对他们的点滴进步给予表扬和鼓励
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