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学科教育论文-学校现代人际关系的管理.doc学科教育论文-学校现代人际关系的管理.doc -- 2 元

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学科教育论文学校现代人际关系的管理改革开放以来,面对包括生产技术结构和产业结构、经济体制、经济增长方式、社会发展模式、人的生存意识和生存方式等方面的社会转型,特别是面对人的审美情趣、伦理道德、价值观念的时代激荡和蜕变,面对日益激烈的教育质量、办学质量的竞争,作为社会组织的学校,比以往任何时候都特别需要创造一种团结完善、和谐发展的校园人文环境,从而最大限度地调动教职员工的积极性和创造性,化一切不利因素为有利因素,保证学校事业的成功。正如古语所云天时不如地利,地利不如人和,学校现代人际关系的建设和管理正是学校管理中最重要的人和工程。因此,在大面积实施素质教育和大力推进教育现代化工程的今天,认真学习和弘扬中华传统人伦美德,积极审视和研究学校现代人际关系管理的现状、发展、策略与方法,有着极为重要的现实意义。一、从我国传统人伦美德看学校现代人际关系管理的原则1.我国传统人伦美德的核心内容是民本和仁爱。从孔孟开始,民本和仁爱一直是中华民族的立身之本。人心之于人主也,如木之有根,如灯之有膏,如鱼之有水,如农夫之有田,如商贾之有财。(上神宗摆皇帝书)国之命,如人之命。人之命在元气,国之命在人心。大厦凌霄,赖群楝之积轮曲辕直,无可阙之物。(王辰轮对第一札子)国家的生命,如国人的生命一样。人的生命在于元气,国家的生命在于民心。得民心,国家才会繁荣昌盛。宋代哲学家张载提出民吾同胞,物吾与也的命题,要求爱一切人如爱同胞手足一样。民为本,和为贵,仁爱、忠厚是中国人在处理人际关系中一贯坚持的崇高法则。这一法则不但体现了中国人善良的本性,而且具有十分巨大的功利性与人为善,处处春风得意与人为恶,处处受阻难行。2.我国传统人伦美德十分注重人际往来的真诚自然。夫以利合者,迫穷祸患害相弃也,以天属者,迫穷祸患害相收也君子之交淡若水,小人之交甘若醴,君子淡以亲,小人甘以绝。(庄子.山木)中国人向来认为人和人之关系应出自天性自然,即出自真诚真心,这样的友谊稳固长久,像老酒一样时间越长越甘美,凡是人为刻意追求的友谊,尤其是利益组合式的友谊都是靠不住的。3.我国传统人伦美德在人际关系的处理上强调相互尊重。庄子.至乐里说鱼处水而生,人处水而死,彼必相与异,其好恶故异也,故先圣不一其能,不同其事。庄子认为每人都有自己特有的生活背景和行为规范准则,与人相交就要尊重别人的这些特点,而不能好为人师,横加指责,更不可要求别人按你的意志来有所改变,否则你将犯鲁侯饲鸟的错误,从而失去朋友。要和他人友好相处,说话得体,应对自如,这应是努力追求的目标。若言语一出,风波便起付诸行动,则得失难料。风波容易带来动乱,得失容易招致危机,人一愤怒便无中生有,不择措辞,言辞偏激失当。而克服言辞偏激失当的最好办法就是克制自己的情绪,懂得和为贵的道理。4.结论团结是治校之本。从上述论述可以看到,仁爱、和谐、友好、合作、中庸、谦让等等是中华民族在长期发展过程中沉淀积累和创造形成的令人骄傲的传统人伦美德。她不仅是一种文化,也是一种力量不仅是一种传统,也是一种精神。一代代中华儿女,在她的哺育下成长而旷古未有、美仑美奂的跨世纪教育现代化建设,更应该弘扬这种传统美德,更应该在学校人际关系管理和校风建设中,把人际团结、人心凝聚作为最核心最重要的内容。团结,是历史的召唤,事业的大旗,成功的源泉。团结为本是校园人际关系管理的基本原则。其内涵和要素如下1友爱。友爱是团结的基础。学校人际关系建设首先应突出尊师爱生,尊老爱幼,文质彬彬,三省吾身,和睦相处,真诚待人,长幼有序,友好合作等伦理道德。2和谐。学校的人际关系应该如诗一般和谐悦耳,画一般赏心悦目。和谐的标志是上下同心,左右协调,政令畅通,春风化雨。有团结紧张、严肃活泼的校园氛围,有德智体美劳协调发展、教育教学管理和后勤经济管理全面优化的工作秩序。3民主。教师个体有强烈的参与合作意识,有当家作主的主人翁观念学校集体有进言纳谏的氛围和渠道,有上下同欲、志同道合、万众一心的可喜局面。二、从教育现代化要求看学校现代人际关系管理的内容1.现代师生关系的管理。师生关系是学校人际关系最基本的内容。文革以来,我国学校特别是中小学师生关系的面貌一直不能尽如人意。师道尊严、尊师爱生、教学相长等传统礼仪和秩序一直未能很好恢复和建立。而矛盾的主要方面在教师一头。虽说近几年党和国家大力提倡尊师重教,全社会已初步形成尊重知识尊重教师的社会风气,但一是限于教师的社会政治经济地位仍未根本改善,二是在高科技信息时代学校教育包括师道尊严受知识爆炸、大众传媒的严重冲击,三是囿于教师自身学识水平的缺陷和人格素养的有欠完善,因而就整体而言出现了教师不少、导师不多的状态,新时期的校园还远未普遍恢复师道尊严的传统古训,在师生关系的建立特别是在学生心灵的家园中,教师形象还远未普遍达到师表楷模、偶像崇拜的境地。而教育现代化的宏伟蓝图正急切呼唤着现代化的师资队伍和新型的现代师生关系。要从根本上改变局面,建立现代文明意义上的新型师生关系,首要的任务是提高教师自身素质,树立以身立教的师表形象,铸造传道、授业、解惑的人格力量。其次,帮助教师确立师生间的民主合作观念也是搞好现代师生关系的重要一环。教师要把学生作为独立的主体去对待,从而尊重学生的人格,保护学生的自尊。应该让教师充分认识到,学生不仅是我们教育和服务的对象,也是我们完成工作任务、实现事业成就的唯一重要的合作者和支持者因为教师的劳动要通过学生的学习成绩和成长进步去表现,去得到他人和社会的承认。第三,要帮助教师转变观念,改变方法,在教育教学实践中少做侃侃而谈、喋喋不休的教授,多做言传身教、身体力行的教练。学生只有在知识的长进和能力的同时提高中才会真正感到教师的重要,才能从心底产生亲切真挚的向师感。2.现代同事关系的管理。现代社会和宏伟的教育现代化事业使人际沟通和合作显得更为重要。对一所学校来说,同事交往管理的水准,直接决定学校的风气建设,决定学校办学现代化的进程和前景。影响同事关系的最大障碍也许就是工作关系带来的竞争及与此相关的功利冲突。因此,在学校管理中,要十分注意运用共生效应这一教育原理。一株植物单独生长时,显得单调而没有生机,时间一长就会枯萎乃至死亡。而当众多植物一起生长时,它不仅根深叶茂,而且生机盎然,竟相争荣。要让老师们懂得,水大才能鱼肥,林深才能叶茂。同事间有竞争,更有合作。而且同事间的竞争也是一种于己有利促己奋进的外部条件,在这种竞争中都是胜利者而无失败者。从相互影响、相互促进这一意义上说,这是一种良好的群体规范作用,它和植物界的共
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奋斗不息上传于2013-12-09

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